初中历史-八下第三单元《建设有中国特色的社会主义》习题训练课教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计教与学目的：知识与能力：巩固记忆十一届三中全会到十五大这一时期，邓小平对建设有中国特色的社会主义做出的重要贡献及对内改革与对外开放的成就。过程与方法：通过训练题目的解疑，领会做题方法，并能举一反三；通过探究，展示进一步增强合作意识，打造团队精神。情感态度与价值观：体会重要人物对历史的推动作用，教与学重点：重点：能梳理本单元的知识点，并掌握一定的记忆方法和做题方法难点：在训练题目中感悟历史事件、历史人物的作用。教学步骤教师活动设计学生活动设想设计意图导入新课引用阿基米德的名言“给我一个支点，我能撬动整个地球”，这是谁的名言？这是什么意思？“在我们学习中好的思维和方法正如一个支点，有了它再困难的问题也不在话下。”进行自由发言和讨论。（阿基米德，杠杆原理，支点很重要）大约2分钟。用同学们非常熟悉的名言导入，一方面激发学生学习兴趣，另一方面通过对“支点”作用的探究，感悟“支点”的重要性，进而联系在我们学习中，要找到一个支点。新课教学第一篇：政治篇一组会议同学们，第三单元的标题是？这是谁在哪次会议上提出的？在社会主义现代化建设新时期，你还知道哪些会议？“这些会议怎么记忆呢，如何考查呢？”典例分析2015年是中国共产党成立94周年，历史的瞬间定格为永恒。下列中共历史上召开的重要会议，为中国革命和建设指明了方向。识读年代尺：（1）在空白处填写相关内容（2）并分析1、2两次会议的异同点。边引导边小结，对于第二问，比较两次会议，进行学法指导“可从可从背景、内容、意义、实践效果等方面思考”“通过这个题同学们小结一下，对于会议经常考察哪些内容呢？”“记忆这些知识点，我们有没有捷径呢？”送给同学们一把金钥匙。二、记忆小妙招1、记忆事件要把握它的特色，即能代表它的关键词。2、关联记忆能使知识掌握的更全、更准、更牢。三、规律提升“带着两把金钥匙我们找一下这些会议的规律”边展示课件，边梳理线索。具体展示何为关联记忆，哪些词是关键词。引导“仔细观察这些会议，两次或多次会议比较一下，你有什么发现？”（可从时间、地点、某些内容、意义等方面联系比较）四、学以致用1、中共必须始终代表先进生产力的发展要求，所以党始终把发展生产力放在第一位。请结合所学知识回答：社会主义制度确立后，党和政府为发展生产力进行了哪些探索？有何启发？鼓励同学们思考。重点解释做题方法。精讲：对于启发题，如何做？我们要选好角度。就此提而言，可从政策的影响来思考，也可从政策的制定上来思考，还可从经济发展的重要性上思考。任选角度，言之有理即可。第二篇：经济篇：一个政策看到“改革开放”这个词，你联想起了哪些知识点？能否用关键词记下来？一、图说历史同学们说的太好了，我还想到了一组图片。“图说历史”，这组图片反应的共同主题是什么呢？“这些比较直观的图片难不倒大家，咱再来看一下这种表格题”典例分析这个题很简单，我们重点分析一下这类表格题到底怎么做？先请同学试着说一下。教师小结，送出金钥匙：“图说历史”解题小妙招（图片、图表、图示、地图、漫画等图片题均可使用）带着这把金钥匙，我们再看一类曲线图的题目。学以致用（一）、下图是建国以来我国农村经济的发展趋势，结合图片回答：（1）、由图可见，建国后我国农村经济有两次飞速发展期，分别是53--56年和78年之后，你知道各自的原因吗？（2）在50年代后期和66--76年间农村经济出现了起伏，甚至是下降，原因又是什么？（3）综合上述材料你有何感想？对同学们的展示要及时鼓励，并请其他组同学补充。同学们分析的很到位，看样对于这种方法能够熟练应用了，我们再看一类地图题的解法。、仔细观察两幅图片，回答问题：（1）、图一中的五个城市是通过什么条约开放的？（2）、图二中有个城市被称为“一夜崛起之城”，你知道他是谁吗？他的迅速发展得益于什么政策？在这一政策指引之下形成了什么格局？（3）、图一中的四个通商口岸，改革开放后又成了沿海开放城市。比较前后两次“开放”，下列说法正确的是（）A、前者是主动的，后者是被动的B、两次开放都增强了国力C、前者是丧权辱国的，后者是独立自主的D、两次开放都取得了辉煌成果无论是什么类型的图片问题或者文字材料，我们带上这把金钥匙均可迎刃而解。过渡：回顾我国改革开放三十多年的发展历程，无不伴随思想解放的“足迹”而前进，每一项重大成就的取得，无不蕴含着解放思想的内容。解放思想是社会发展进步的先导，的确是这样。第三篇：一面旗帜看到“思想”，用关联记忆法，你想到了什么？对于同学们的回答一定及时鼓励。过渡：在改革开放过程中我们逐渐统一了思想，形成了邓小平理论。典例分析思想是行动的先导。阅读材料回答问题：材料一：思想解放运动是革命的前奏曲，它吹响了新社会的号角；思想解放运动是改革的动员令，它是社会变革的心声。材料二:大国之谜依然是个难解的题目，各国学者也是众说纷纭一个有意思的现象是，各国接受采访的上百位专家在谈论这个话题时，都十分看重思想文化在大国崛起中的影响力。---《大国崛起》解说词（1）结合本单元的知识，举例说明你对材料一的理解。（2）材料二中指出各“各国专家十分看重思想文化在大国崛起中的影响力”，你有什么想法？教师简单说明“思想解放的重要性”二、拓展延伸：我们小结一下20世纪以来重大思想理论成果，你知道每个人的理论成果吗？非常好。小结：纵观一下这走在时代前列的领袖，他们一直在探寻救国、建国、富、强国之路，今天相信在习近平主席的领导之下，我们的相信我们的国家会越来越强大。“建设有中国特色社会主义”“邓小平、中共十二大”学生整理小结第三单元的所有会议“十一届三中全会、中共十二大、中共十三大、中共十四大、中共十五大。”同学们独立思考，小组讨论，并试着展示。仔细观察典型例题，从题型、答案等方面多角度的思考。会议时间、内容、意义、还要进行比较。同学们认真理解“关键词”“关联记忆”的意思从“新时期”的会议，联想到“过渡时期”，“全面建设时期”，“文革时期”等等以此理解何为“关联记忆”的含义。根据自己的理解找到每次会议的关键词。小组讨论，并选代表展示同学们根据自己的掌握和理解，各抒己见。同学们带着问题认真欣赏图片学生分析做题步骤小组讨论，并选代表展示根据四步法，认真思考，并回答。此次需独立完成。尤其是第（3）问，要解释原因。同学们联系本单元的思想解放运动：真理标准问题的讨论；邓小平南巡讲话。能够知道两件事的前因后果。并能用关键词加以说明。此题需同学们认真审题，结合所学知识根据自己的理解加以说明，只要言之有理即可。联系近现代史上的几大理论成果，并能简要的概括。深刻理解领袖人物探索道路的艰辛。“典例分析”以年代尺的形式设计，重在考察重要会议的时间和意义，并对中共八大和中共十一届三中全会进行比较。从典型例题入手，让同学们对于如何考查会议？如何记忆会议有个初步认识。通过学法指导，让同学们明确了探究的方向。边讲边练，让同学们学会举一反三。关联记忆法使知识点更全面。在比较中记忆知识，更牢固，更准确。生动的图片展示了改革开放的历程，激发了学生兴趣。改革开放是考察的重点，历年中考题均有涉及，因此在这一篇章主要借助改革开放中丰富的图片，对同学进行方法指导，从而得出做图说历史类型题目的规律，再通过两个学以致用题目加以强化训练，同学们能够很好地掌握并运用这种方法。巩固当今对外开放的同时，适时地联系近代的开放，并比较。第三篇章，先通过关联记忆回顾基础知识，然后通过典例分析，感悟思想解放的作用。联系小结的同时使知识点得以升华。由孙中山、毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛，联系到当今的习近平，课堂小结大家的收获非常的多，现在我们检测一下大家的成果。课件展示三方面：知识点、方法能力、感悟鼓励学生多说。给每位同学均提供一次机会。大家各抒己见，从知识、方法、能力等方面介绍收获借助此环节，同学们的一节课的所学、所感、所悟均得以展示达标测评规定时间完成训练题说明要求，对小组进行客观评价独立完成达标题，小组互批，在组长的带领下解疑释惑，并像其他小组求助测评环节是整堂课最直观的反馈形式。学情分析通过一年半的学习，初二学生已经慢慢养成良好的学习习惯，对于历史的学习有了一定的认识，一些历史概念、历史属于、历史题型等方面有一定的个了解，与此同时历史学习兴趣逐步提高，初步具备历史理解、分析、概括等能力，掌握了大部分基础史实。这些为我们在教学上提供了较大的空间。但是在自主学习，研究性学习方面，在综合运用方面，尚需要加大训练力度。尤其是学法指导、解题思路、思维的拓展、史论结合、热点评析等方面继续提升。我们学校是一所乡镇中学，大多数学生对历史知识的了解主要来源于课本。学生课余查阅资料的途径不多。大部分学生主要靠课本获取历史知识，这就要求我们在教学中，注意利用现有资源，挖掘教学潜力。给学生更多的历史背景资料，通过图片、配音、录像制造意境，制造浓厚的历史氛围，使学生产生亲临其境之感，激发学生的学习兴趣，使学生印象更加深刻。因此在教学中要注重活跃课堂气氛，激发学生的好奇心，从而使学生对学习内容产生兴趣，如果一开始就能抓住学生的求知心理，调动学生的学习积极性，就可以达到事半功倍的效果。另外我们这的班额较大，一般为五十人以上，同学们的学习程度良莠不齐，在教学中一定注意层次和梯度，关注每一个学生，同时又能达到保优促尖的效果。课程改革的冲击下，历史课堂已经不能封闭自为。随着我校课改的不断深入，我们的小组教学也进入一个新阶段，组长的担当，组员的团结，组与组、班与班、人与人间的合作竞争均有一定程度的提高，但是展示的规范、学生活动的新颖、评价的客观公正等方面还有待提升。课堂上多注意合作与展示的实效性，多进行学法指导，并能让学生学以致用，甚至是举一反三。效果分析本课测评题共设计六个题目，5个选择，1个材料，题目均来自2014年的中考题。题目新颖，难度适中。采用限时完成的方式，当场测评。现就测评效果简单分析如下：测评结果及分析。全班52人，全部正确的有16人，接近总人数的三分之一，错一个的有21人，就小组而言，本班共六个小组，每组8到9人，全部正确的小组有一个，是三组。上述数字说明：1、绝大部分同学能够完成了教学任务，课堂上能够认真倾听，积极参与，对于基本知识点有了深刻的认识，能够做到巩固训练，举一反三的效果；2、班内有一部分优生已经在知识运用，做题技巧等方面均有了较大提升；3、有的小组的整体实力非常的强，在合作、探究等方面非常的认真，这与组长的带头作用，组员的齐心协力有极大的关系。4、有个别同学还是无法达标，远远地落在班级的后面。错题情况及措施从同学们的反馈和教师巡视，可以看出主要错题在第4个选择题和材料题的第二问。第四题是2014年泰安的中考题，主要考察中共的几次会议，通过提示，我们首先可以判断出会议的名称，然后根据时间排序即可。同学们出错，一方面是会议的关键词没有记熟练，再者就是会议的时间记混了，这均属于基础知识掌握不牢，今后要进一步加强基础知识的巩固。材料题中出错主要是回答不规范。“圈”主要体现的是“对外开放”这一政策，而不是“改革开放”。此题曝露出对一部分知识点理解不准确，基本概念不清楚。今后要加强对概念的强化。教材分析本单元为人教版八年级下册第三单元内容，课题是《建设有中国特色的社会主义》，主要介绍了1978年，中国共产党召开了十一届三中全会，做出了把党和国家的工作重心转移到经济建设上来，实行改革开放的伟大决策，实现了历史性伟大转折，从此中国进入改革开放和社会主义现代化建设的新时期。经过不断探索和实践，中国共产党开辟了中国特色社会主义道路，创立了中国特色社会主义理论体系。从八大到十一届三中全会的召开，我党遇到了建设道路过程中的重大失误大跃进运动和人民公社化运动，由于左倾错误发生了文化大革命运动，使社会主义建设遭受了重大挫折，国民经济遭受严重破坏。为了纠正左倾错误，召开了十一届三中全会。启下的作用主要是十一届三中全会把党的工作重心转移到社会主义现代化建设上来并提出了改革开放的重大决策。使中国进入到社会主义建设的新时期，在这段时期中国取得了举世瞩目的伟大历史成就。这一单元具有承上启下的作用，承上主要是指与前面单元内容有着必然的知识联系，第二单元主要是讲社会主义道路的探索，自八大以来对社会主义建设的伟大尝试。在尝试过程中，有成就也有失误。成就表现在中共八大的召开，集中力量发展生产力，成为探索社会主义道路的良好开端。但是由于对社会主义建设思想准备不足，因此在实践中没有坚持下去，反而出现了严重的失误。在1958年制定了总路线，虽然反映了人们迫切要求改变落后面貌的愿望，但是忽视了国情、违背了规律，之后开展了大跃进运动和人民公社化运动，我党遇到了建设道路过程中的重大失误，由于左倾错误发生了文化大革命运动，使社会主义建设遭受了重大挫折，国民经济遭受严重破坏。无论是经济上的失误还是政治上的失误，均属于左倾错误，为了纠正左倾错误，中共召开了十一届三中全会。启下的作用主要是十一届三中全会把党的工作重心转移到社会主义现代化建设上来并提出了改革开放的重大决策。使中国进入到社会主义建设的新时期，在这一时期，我们党和全国人民立足国情，打破常规，齐心协力，对内改革，对外开放，在这段时期中国取得了举世瞩目的伟大历史成就。本单元教学重点：1、十一届三中全会。2、农村和城市的经济体制改革、深圳等经济特区的建立。3、本课重点是“改革开放的总设计师邓小平”本单元的难点：关于真理标准问题的讨论与十一届三中全会召开的内在联系生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则；经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响3、本单元理论性强，学生不易理解，特别是难于理解为什么说邓小平理论是马克思主义在中国的新发展。确立这一难点目的在于使学生认识，正因为邓小平理论是马克思主义在中国的新发展，所以确立它在全党的指导地位也就是必然的了。另外本单元是中国现代史上非常辉煌的一段历史，也是振奋人心的一段历史。在社会主义现代化建设新时期，形成了邓小平理论，他与毛泽东思想，都是马克思主义与中国国情相结合的产物，是马克思主义在中国发展的新阶段。评测练习一、精挑细选1、【2014河南】“一个党，一个国家，一个民族，如果一切从本本出发，思想僵化，迷信盛行，那它就不能前进，它的生机就停止了，就要亡党亡国。”“如果现在再不实行改革，我们的现代化事业和社会主义事业就会被葬送。”邓小平讲这段话的历史场景是在（）A.中共七届二中全会B.中共十一届三中全会C.南巡讲话D.中共十二大2、【2014江苏苏州】20世纪90年代中期开始，江苏省组建了沙钢集团、春兰集团、徐州工程集团等大型企业集团，实行股份制改造，加快建立现代企业制度。在政策上直接为这些企业的改革发展提供有力支持的是党的()A.十一届三中全会决定实行改革开放B.十二大提出建设有中国特色的社会主义C.十三大提出必须坚持四项基本原则D.十四大提出建立社会主义市场经济体制3、（2014·重庆）“保证国家的，留足集体的，剩下都是自己的。”我国农村实行家庭联产承包责任制的影响是（）①调动了农民的生产积极性②土地成为农民的私有财产③促进了农村经济的发展④解放了农村生产力A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④4、（2014·重庆）据统计，“1979年至182年，深圳工业生产值每年平均递增81%……1983年，深圳全市总产值完成了7.2亿元，比1979年增长了11倍。”导致深圳这一变化的主要原因是()A．家庭联产承包责任制的实行 B．经济特区的建立C．农村产业结构的调整 D．国有企业的改革5、【2014泰安】下列内容反映的会议，按时间先后顺序排列正确的是①主要讨论夺取抗战胜利和胜利后中国将走什么道路的重要问题②探索建设社会主义道路的良好开端③把邓小平理论确立为党的指导思想④提出建立社会主义市场经济体制()A．①②③④B．①②④③C．④①③②D．②①③④二、赏歌说史阅读下列材料后，请回答：材料一：“一九七九年，那是一个春天，有一位老人在中国的南海边画了一个圈，神话般地崛起座座城……。一九九二年，又是一个春天，有一位老人在中国的南海边写下诗篇……”──《春天的故事》材料二：“……，我们唱着东方红，当家做主站起来；我们唱着春天的故事，改革开放扶起来；继往开来的领路人，带领我们走进新时代，高举旗帜开创未来，……”──《走进新时代》请回答：⑴材料一中的“老人”是谁？怎样评价他？⑵材料一中“一九七九年，那是一个春天”这里的“春天”寓意是什么？“在中国的南海边画了一个圈，神话般崛起座座城”又指的是什么？这个“圈”体现了中国共产党的什么政策？这个决策是我党在哪一年召开的哪次会议中做出的决议？⑶材料一中“一九九二年，又是一个春天，有一位老人在中国的南海边写下诗篇”又指的是什么事件？有何重要意义？⑷材料二是建国以来党的三代领导集体丰功伟绩的真实写照。歌曲中“当家做主站起来”、“改革开放富起来”、“继往开来的领路人”描绘的分别是哪三位领导人？⑸歌曲中提到的“旗帜”是指什么？(6)综上所述，你有什么感想？课后反思本节课是一节习题训练课，在实际教学中因为诸多原因很少涉及这类课型，本次活动选择这个课型对我来说是一个巨大的挑战，从授课情况来说，虽然算不上多么的完美，但是在某些方面进行了尝试探索，也取得了较为满意的效果，现在就整体情况简单反思一下：满意之处：1、对教学资源进行了整合利用。主要体现在对教材进行整合，打破课与课的界限，根据教材内容进行归类、整理之后，整个单元划分为三大板块：政治篇、经济篇、思想篇。政治篇中包括一组会议，即十届三中全会、十二大、十三大、十四大、十五大。通过典例分析对这几次会议进行横向纵向的比较考察，从而感悟党的英明决策对历史的作用。经济篇主要是一个政策，即改革开放，思想篇主要侧重于一面旗帜，即邓小平理论。整合教材后同学们对本单元的知识结构有了清醒的认识，对于记忆知识，构建网络有很大的帮助。除此之外对于教材辅助材料也进行了有效的整合运用。例如大量丰富的图片、精彩的视频、历史材料、历史歌曲等方面适时地放在板块中进行辅助说明。充分激发了学生的兴趣，调动的积极性，同时开阔了视野，提升了能力。变革教学方式，加强学法的指导习题训练课不同于复习课，我认为这类课型与复习课的重要区别在于，复习课重在构建网络，而习题训练课重在学法指导，并在训练题目中总结规律，提升能力。因此整节课处处渗透学法指导，两把金钥匙的送出为学生解决问题提供了极大帮助。充分发挥学生的主体地位，积极创造条件，鼓励学生大胆