三年级英语下册教学计划-1

三年级英语下册教学计划时间真是转瞬即逝，为了以后教学质量不断提高，让我们一起来学习写教学方案吧。为了让您不再为做教学方案头疼，读书破万卷下笔如有神，以下内容是作者为您带来的10篇《三班级英语下册教学方案》。

三班级下册英语教学方案篇一

一、对同学状况的分析

三(1)班，通过几天的接触和了解，该班气氛活跃，同学发言乐观，能够较好的把握学问要点，全班总体水平比较好。但有个别较为淘气，课堂上不能自律，平常要注意对他们的监督和辅导。进行日常教学时，要抓好常规的管理。调动全班同学的乐观性，激发他们的爱好。

二、教学总目标和教学要求

学校生理性思维较差，感性学问丰富，喜爱嬉戏、新颖。老师抓住这一点，激发同学学习的爱好，不让同学把英语科当作一种负担，而是重点培育听和说的力量，以使同学能够尽快地用英语进行口头沟通。

教学要求:

1、能听懂、会说12组会话和老师所讲的课堂用语，日常生活中的小对话，并能进行简洁的沟通。

2、能听、读、认读50个单词和听、说、读、写26个字母（包括同学、家庭成员、数字、水果、方位、动物等6个话题），并能简洁地运用。

3、能听、做6个“tpr”活动。

4、能学会2个小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能听、说、唱7首歌谣。

7、能完成8个自我评价活动。

8、能听懂6个幽默小故事。

9、能了解6项简洁的中西文化学问。

三、改进教学，提高教学质量的主要措施

1、仔细备课，抓住要点

一节课时间很短，而教学目的许多，要进展智力，培育力量，太多的要求会使同学眼花缭乱，昏头转向。因此，在备课时，要反复钻研教材，分析教材选择教学要求，细心组织和支配教学内容，通过听、说、写、演、唱等多种教学手段，使同学多种感官协同作用，在轻松、自然的气氛中学习，保持旺盛的学习精力。

2、突出重点，讲练结合

依据学校生的年龄特点，学习语言必需讲练结合，通过大量实践和反复操练进行训练。这种训练活动在三班级起始阶段尤为重要，突出。在实践教学中，为了提高学习的效果，节省教学时间，必需坚持抓住重点，精讲多练。精，不是为了节约时间而削减量，是要高度地提炼。针对不同程度的同学，难易不同的教学内容，有的放矢。恰如其分地用形象、生动、精练、精确     的语言突出重点，指出难点，说明实质。老师的主导作用应体现在:在老师指导下启发同学思索，使其有目的、主动自觉地操练。并且要用实物进行教育，一则贴近生活，二则学校生的留意力易被形象、详细、生动的事物所吸引，推动了英语教学工作，同学爱好大增，消退了有些同学的厌学心情，提高了学习的参加意识。

3、利用各种手段，激发同学爱好

在创设的环境中，通过听、说（唱)、读（看）、写(画）的操作，表演、嬉戏、竞赛等活动激发和保持同学学习的爱好。学校生喜爱有新奇感，做嬉戏假如样式每节课都一样，同学就会没意思。因此，老师做嬉戏时式样要不断转变，并且在做嬉戏时，要兼顾课堂纪律。学校生活泼好动，课堂上做嬉戏当然很喜爱，但他们简单感动，感动起来就把课堂纪律望得一干二净。一旦纪律不好，就会影响下一步教学的进行。做嬉戏必需与纪律兼顾。

4、营造英语的语言氛围

学校生首先要让同学感知。课堂上，老师尽量多讲，尽管初学者懂的不多，但同学可以依据老师的表情、音调、语速及动作的变化来推想揣摸老师的意思。黑板上的板书也尽量用。这样让同学完全置身于一个语言环境中，无论从视觉上或是从听觉上接触的都是，给同学耳目一新的感觉。

三班级下册英语教学方案篇二

一、班级状况分析：

这学期我连续担当三班级的英语教学工作，本班级共有同学26人，其中男生12人，女生14人。大部分同学思维灵敏，且对英语同学比较感爱好，同学课堂表现乐观、主动，乐于参加，乐于表现自己（尤其以女生为主）。但有部分同学尤其是男生基础较差，而且生性比较懒散，不要背，不要读，在教学中要充分考虑他们的接受力量，给他们适当压力，想方法关心他们尽快提高，打好英语基础。

二、教材分析：

本册教材强调语言的运用，注意力量的培育，突出了爱好的激发，重视双向沟通，融合学科内容，重视敏捷扩展，实现整体设计。汲取了国内外把英语作为外语教学的理论和胜利的阅历，把这些教学理论和实践阅历同我国学校英语教学的实际有机结合起来，形成了适合我国英语教学基本状况的模式和方法。总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构逐步引导同学运用英语完成实际目的的语言任务。即：话题—功能—结构—任务。

教材的主要特点：

（一）强调语言运用：注意同学语言运用功能的培育。教材在整体构思，内容支配，活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系同学的生活实际，体现了语言的交际功能。

（二）注意力量培育：力求用生动简洁，通俗易懂的方式渗透学习策略目标鼓舞同学能动思索，主动做事，自动调整学习方式发掘他们乐观求知，努力进取的潜能。

（三）突出爱好激发：从内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以限度地激发同学的学习动机和爱好。教学内容紧密联系学校生的生活和学习实际，选择话题充分考虑学校生的需求。

（四）重视双向沟通：选编了一些与同学日常生活紧密相关，与教学内容和教学进度同步的中西方文化学问。

（五）融合学科内容：非常重视在学习内容上与其他学科学问的兼容并蓄，精选同学最需要了解的，最感爱好的，最易学会的，最有普及价值的与同学日常生活联系最紧密的学科学问内容，融如语言材料之中。

（六）重视敏捷扩展：运用有效的编排形式，使老师充分发挥特长，使同学能够各得其所。

（七）实现整体设计：运用整体系统的合理编排力求达到各阶段的教学内容与目标自然连接，以确保各阶段的顺当过渡。

三、教学目标：

1、能听懂、会说12组会话，并能进行简洁的沟通。

2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写26个字母，并简洁运用。

3、能听、做6个TPR活动。

4、能学会3个小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能听、说、唱7首歌谣。

7、能完成6个自我评价活动。

8、能听懂6个幽默小故事。

9、能了解6项简洁的中西方文化学问。

四、教学重、难点：

1、能把握26非常字母的正确书写方法和格式。

2、能使用日常交际用语，

3、活用四会句型，

4、进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。

5、能在图片、手势、情境等非语言提示的关心下，听懂清楚的话语和录音。

五、教学措施：

1、建立和谐、民主的教学环境，形成学习对话的良好氛围。

融会话教学与情景表演之中。通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，并可以以此导入新对话教学。从而达到以旧引新，更好地为新授打好基础。对话的方式可以有：老师与全班对话（个别同学也可），或是让同学问候老师，同学与同学的对话。让英语贯穿同学的生活中。

2、以同学为中心，设置场景，表演对话。

在教学对话前为同学设计场景，营造氛围，诱发同学的语言动机。让同学发言，老师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对话。请同学跟读。然后操练几遍，便可让同学在设置的场景里进行表演，充分利用道具让同学有真实的体验。提高同学的听说力量，更能够体现同学学习的主体性。注意同学英语思维力量的培育，尽可能让同学形象的感知语言，形成肯定的英语思维。

3、通过消遣、竞赛形式激发同学的学习动机与爱好。

学校生中，就是再高班级的同学还是特别爱玩。我们可以利用学校生爱玩的天性。在对话教学中，设计各类竞赛、嬉戏。让同学在比中学，猜中学，玩中学，唱、跳中学。如：藏卡片、快看快说、快听快指等。印象会特殊深。巧用实物、头饰、卡片、chant等来关心进行单词教学。调动同学学习的乐观性，鼓舞同学主动参加到课堂教学中去。

4、注意在教学中，运用手势。

把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，让同学全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住同学的留意力。

5、注意字母教学。

26个字母是学习英语的基础，学好26个字母对同学以后的发音、拼读和记忆单词都起着至关重要的作用。老师要针对学校生的年龄特点，尽可能采纳多种生动活泼的教法，使字母教学真正摆脱听、说、读、写的枯燥训练。

三班级英语下学期教学方案篇三

一、指导思想：

老师应仔细贯彻国家训练方针，依据国家《英语课程标准》。坚持英语教学的实践性原则，提倡语言学问与语言技能训练相结合的开放互动的学习模式；针对学校生的特点，正确把握语言学问与语言技能之间的关系。学校阶段的英语教学重点在听、说、读、写的训练上，要培育良好的发音，正确的听说读写习惯和运用语言的习惯，重要的是要养成良好的接受英语和学习英语的方法。

二．教材分析

我们使用的新版教材在教学内容上更加贴近”剑桥少儿英语”的培育目标，教学方法更加敏捷，符合儿童的心理特点，整个教学过程更能激发儿童学习英语的爱好，并为他们今后的连续提高打下坚实的基础。本学期我们主要学习剑桥少儿英语一级下册7-16单元，每一个单元一个话题；本套教材生动活泼，教材整体设计体现了听，说，读，写，并通过说，听，chant,sing、play多途径来激发爱好，并最终形成语言力量。

三、教学目标

依据学校生的心理和生理特征以及进展需求，学校阶段的英语课程的目的是激发同学学习英语的爱好，培育他们英语学习的乐观态度，使他们建立初步的英语学习的自信念；培育同学肯定的语感和良好语音、语调基础；在一些英语教学活动中能够运用英语进行沟通或完成教学活动。

四、主要句型：

1.Whichcolouredballoon/parrotdoyoulike/want/wanttosee?

2.Yellow,please

3.Ilikeblueparrot.

4.Isyourapplered?

5.Yes,itis./No,itisn’t.

6.It’saniceday,isn’tit?

7.Look！Lotsofchildrenareplayinginthepark.

8.Theyaresmellingtheflowers.

9.Let’sgoandjointhem.

！Let’sgo.

11.Howmanychildrencanyousee?

12.Letyourfriendsguess.

13.Haveyoueverreadbook?

14.What’sitabout?

15.Therearealotoftoys.

16.Whereis.。.。？。

17.It’sinBeihaiPark.

18.Thesearethenumbersweoftenuseinourlife.

19.Whatcanyouseeinthepark?

20.Icanseeanoldmanandayoungboy.

21.iscool.

22.I’veneverbeenhere.

23.Whatisbig?

24.Theelephantisbig.

26.Thereisamonkeyinthetree.

27.Therearesomebirdsflying

28、MayIusethestickytape?

29、Youarewelcome./Notatall.

30、Hereyouare.

31、Ilike/want/wanttosee…

32、Ilovepaper-foldinglessons.

33、SodoI.

34、MyUFOisflyingnow.

35、Howmanycaneachperson

36.Who’sthatboy?

37.He’smybestfriend.

38.What’snext?

39.It’stherabbitandtheturtle.

40.Weoftenplaytogether.

41.Howdoyouspell“turtle”？

42.WhatdoyouoftendoonChildren’sDay?

43.Ioftengoboating.

44.Ourpolicemanishelpingthegrandmothercrossthestreet.

45.Whatabeautifulcake!

46.Happybrithday!

48.Whatdoyouwishtoonyourbirthday?

49.Iwanttohaveanewtoymotorbike.

50.Hurryup!

51.Standinaline!

52.Eachpersoncanthrowtheshuttlecockthreetimes.

！

55.Let’s+do…

56.Whocanrunfastest/jumphighest?

57.Whowantstobethenext?

58.Wecansayachant.

59.Wecanmimetheactions.

60.Icancolourpicture.

61.Showuswhatyoucando.

62.Icanspotthetiger,canyou?

五．教学措施

1、考虑到学校生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让同学在乐中学、学中用，从而保证同学英语学习的可持续性进展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培育同学良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。

4、设计全面、高效的课外作业，培育同学良好的书写习惯，做到干净、规范、正确地书写。

5、创设情境，让同学在较真实的环境中学习语言，引导同学自主参加。

6、建立科学评价体系，通过小奖品等对同学课堂学习进行评价，同时让家长参加评价等途径，让同学体验胜利，激励同学自主学习。

7、开展各类竞赛活动。

六、教学进度

剑桥少儿英语教学进度：

本学期剑桥英语一共有十单元新授课。由于放假、同学差异、教学容量等客观因素的影响，我们将按实际需要进行适当调整，力求达到最佳。

PEP英语教学进度：

本书一共六单元新授课，一个月二单元。由于放假、同学差异、教学容量等客观因素的影响，我们也将按实际需要进行适当调整，力求达到最佳。

三班级下册英语教学方案篇四

一、同学分析

三班级同学经过上半年的学习英语爱好较为深厚，把握了基本的句子及单词的读音规律。但是后进生的落后面比较大，这学期的新生又较多，也许有7，8个同学都没有学习过英语，需要多费劲些。

二、教材分析

教材是广东省快乐GOGO版本的，本教材内容包括常用句型及运用句型进行写作，学会拼读单词，使同学达到教学大纲规定的学校英语初级水平。训练按音标规章拼读和拼写单词，朗读课文是教学中的必要的环节，语音、语调及句子重音应予以重视，训练依据图画写简洁的句子。课本有丰富的歌曲、嬉戏活动，要求同学用读和写的方法来学习英语，来逐步培育同学读写英语的力量。

会写简洁的句子，依据图画或汉语提示填写单词，完成简洁的英语句子和小对话等。本教材在单词难度上有了很大的提高，单词量较多，既要会说又要会写。正确有力地把握教材、处理好教材成了关键的关键。

本册教学重点：熟悉更多的动物，运动项目，时间，季节。

本册教学难点：单词的把握和几种固定句型的运用。

三、教学策略及实行的措施

教学策略

1、抓好常规教学，从细小的环节抓起，培育同学良好的学习习惯。

2、遵循学校英语教学的规律，有浅入深，循序渐近，注意阶段性，重复性，连续性，趣味性。

3、实行互助的方式，来解决后进生的问题。充分利用课外活动时间对后进生进行辅导。同时加强实效性，优秀生充当小老师，乐教，差生充当学校生，愿学。

4、搞好家长与老师的沟通，共同训练好同学。

5、充分利用现代化的教学手段，增加英语教学的趣味性，激发同学的爱好，提高同学的学习英语的乐观性。

6、开张有益的英语课外活动，培育同学对英语的学习爱好，激发他们的学习热忱。如英语小课文，英语演讲竞赛，童谣演唱，儿歌及短剧。

实行的措施

1、语法学习要渗透到情景教学之中，利用比较法、归纳法让同学从中感知并熟悉英语的语法现象。

2、用图画、实物、形体语言和多媒体呈现情景，使语言与意义相联系，让同学感知和理解语言材料。

3、增加教材之外的视听材料，细心设计英语教学情景，让同学在情景中学，又在情景中用。

4、利用图片、动作、实物等直观手段呈现并学习新的词语，并与单词的形式结合起来，训练同学按读音规章认读单词的力量。

5、用汉语作帮助语言，讲解抽象的和无法用直观手段表达的内容。

6、课前增加FreeTalk。

3班级英语下册教学方案篇五

一、指导思想：

仔细学习学科教学大纲和全册教材。明确教学任务和教材体系，把握重点单元和章节，在此基础上制订全学期授课方案。把握教材的训练因素和学问点，依据教材和同学的实际，确定重点难点，明确德育渗透，双基训练、智能培育等各项教学目标，细心设计教学程序，选定教学方法。端正训练思想，全面贯彻训练方针，努力探究教学规律，遵循教学原则，乐观推动素养训练。

二、目的要求

1、依据同学的生理和心理特点以及英语学习的规律，采纳有效的教学手段和教学方法。要利有同学已学的英语学问和形象的授课方法介绍新的语言材料，创设生动活泼的语境，让同学运用所学语言开展活动。在教学中要留意发挥同学的主动性和制造性。

2、留意培育同学良好的学习习惯（包括预、复习习惯，书写、朗读习惯，操练习惯，提问习惯及语言行为习惯），以保证课堂大容量、高密度、快节奏训练的绽开。同时还要注意培育同学的自学力量，指导他们使用工具书，查找索引等。

3、从同学实际动身，充分发挥同学的主体作用，加强对同学的学法指导。激发学习动力，改进学习方法。要面对全体同学，因材施教，发挥不同同学的特长，急躁关心学习上有困难的同学。

4、充分利用直观教具和现代化的教学手段，设计教学情景，采纳启发式，废止注入式，贯彻精讲多练，以练为主的原则，抓好基础训练，注意培育同学直接用英语表达思想的力量，扩大课堂容量，提高课堂效率。

5、语音语调精确     、流畅、表述清晰。板书有方案，书定规范，字迹清晰，条理清楚，重点突出，简明扼要，有助于内容的深化和学问的记忆。在教学中既要擅长吸取他人阅历，又要发挥自己的特长和优势，逐步形成自己的教学风格和力量的培育。

仔细钻研教材，把握每单元的教学目的和要求，正确地把握教材的重点和难点，依据的同学年龄特点及班级的实际状况，细心设计教学程序，选择适当的教学方法，写出各单元中的每课教案。

三、班级同学基本状况分析

112班有60人，113班有52人。通过一学期的学习，同学们基本明确了英语学习是怎么回事，英语学习的各个方面都渐渐走上正规，从英语的书写、单词记忆、会话、听力、和语法都有了初步的了解，有些同学越学越有爱好，乐观性很高，

随着时间的推移，课程内容增多，难度加大，就会有一些同学把这门课当成负担，部分同学厌学。有两极分化的趋势，本期要实行有效的教学措施，加强优差生的辅导，全面提高教学质量。

三班级英语下册教学方案篇六

一、学情分析：

通过上个学期的学习，同学们对英语已经有了肯定的了解，并把握了一些日常对话用语和肯定量的词汇。三（2）班大多数的孩子对英语学习有深厚的学习爱好而且上学期打好了英语学习的基础。但是仍旧有一部分同学对学习英语有肯定的困难，需要本学期来加强学习英语的力量，同时本学期应当在课堂上加强同学的英语口头表达力量和自主学习的力量，以增加孩子们的综合语言运用力量。

二、教学内容：

Module1Unit1It’stheABCsongUnit2Alphabet主要学习字母的读音以及正确的书写方式。Module2Unit1TheyaremonkeysUnit2Thatmanisshort.询问这是什么（复数）。并且学会描述物体的特点。Module3Unit1IlikefootballUnit2Idon’tlikeridingmybike.学会描述自己的喜好。Module4Unit1Doyoulikemeat?Unit2DoesLinglinglikeorange?学会询问别人的喜好。Module5Unit1ShegoestoschoolonMondays.Unit2DoesyourmumgotoworkonSaturday?学会谈论家庭成员的日常活动。Module6Unit1WhatdoyoudoonSunday?Unit2WhatdoesLinglinghaveatschool?谈论周末活动支配和学校课程。Module7Unit1Weflykitesinspring.Unit2It’swarmtoday.谈论四季和天气。Module8Unit1It’sonyourdesk.Unit2Damingfliesakiteinthepark.学会描述位置关系Module9Unit1I’vegotanewbook.Unit2HasAmygotabike?学会谈论自己和他人拥有的物品，谈论交通工具及交通方式。Module10Unit1Here’saredhat.Unit2She’sgotanorangesweater.谈论衣物。

三、教学重难点：

重点：学会听，说本学期要求的单词。在特定的日常环境中学会运用本学期学习的12组对话。

难点：语言的在实际生活中的运用。

四、教学目标：

1、连续培育同学学习爱好和自信；

2、培育正确的书写习惯；

3、能认读所学词语；

4、能用所学语言进行语境交际；

5、培育同学乐观参加、主动学习的态度。

五、教学方法：

1、字母教学

26个字母是学习英语的基础，学好26个字母对同学以后的发音、拼读和记忆单词都起着至关重要的作用。老师要针对学校生的年龄特点，尽可能采纳多种生动活泼的教法，使字母教学真正摆脱听、说、读、写的枯燥训练。

1）同学认读字母卡片，把握字母读音。

2）老师关心同学感知辅音字母中的元音音素。

3）同学看单词卡片和图片认读单词，老师关心同学感知字母在单词中的发音。

4）同学练习书写字母。

2、单词教学

直观教学法---使用直观的实物、图片、多媒体、简笔画、动作和表情等教学新词，有利于建立起单词与物品的联系，培育同学用英语思维的力量。如在教学big、small、tall、short、fat、thin单词时可以通过实物、趣味简笔画或反义词等形式来来关心同学识记。

自然拼音法---将单词教学与语音教学结合起来，通过语音教学关心同学学、记单词。加强同学的认读和拼读力量。另外，在老师的示范中要将单词正确书写到四线格中，然后结合板书给同学示范发音，让同学听清发音、看到口型。留意将单词的音、形、义结合，加强同学单词的认读力量。建议多利用磁带来引导同学看图反复听录音，再次从听觉上感知所学单词。

意义操练---在运用多种方式进行趣味的机械操练后，老师要将词放到情境中、句子中来理解与，进行意义操练。做到“词不离句，句不离段”。

3、课文教学

本册每单元的课文均与话题有关，依据同学年龄特点，以图画和同学易接受的语言呈现。在课文教学时可以参考以下步骤：

(1）看图或光盘、听录音。老师也可以通过表演或形体语言，关心同学理解故事大意。

(2）同学听录音指图。

(3）同学跟录音指读句子。

(4）老师依据课文提问，同学思索后回答，提高同学的阅读力量。

(5）老师关心同学认读故事中的句子，突破重难点，关心同学初步朗读故事中的句子。

(6）让同学听音复述句子。（听力训练，分层要求）

(7）同学自主练习课文。

(8）鼓舞接受力量强的同学进行角色表演。

六、教学措施

(1）单词的学习与运用相结合。同学在学习单词时，老师要渗透与话题有关的交际用语，让同学在交际中学单词，感知语言。

(2）老师设计较为真实的情景，关心同学在情景中练习使用语言。在句子教学时要与单词的学习相结合。

(3）老师要本着“体验、反思、归纳、总结、方案”的原则设计活动，即先让同学在活动中感知语言，对所感知的语言进行反思后再对该语言现象进行归纳和总结，然后再设计新的活动来加深印象。在设计活动时，老师应始终围绕形式、意义和功能三个方面，并将三者有机结合起来。

七、在教学中应留意的问题

(1）面对全体同学，为同学供应自主学习和相互沟通的机会以及充分表现和自我进展的空间，鼓舞同学通过体验、实践、争论、合作、探究等方式，进展综合语言技能。

(2）关注同学的情感，努力营造民主、和谐、开心、轻松的课堂氛围，把英语教学与情感训练有机结合起来，关心同学体验集体荣誉感和成就感，进展合作精。

(3）努力创设真实的生活情境，关心同学在活动中感受语言，学习并运用语言。

(4）在教学过程中，特殊是在起始阶段，要坚持大量输入，少量输出，扩大接触面和文化视野，留意“听、做”在前，“说”在后。

(5）注意学习过程的评价，使同学体验进步与胜利，熟悉自我，建立自信。留意评价主体的多元化和评价形式的多样化。

(6）正确对待同学学习过程中的错误。鼓舞同学大胆使用英语，对他们学习过程中的失误和错误实行宽容的态度。

三班级下册英语教学方案篇七

一、教材分析

全册教材共11个模块，从内容形式方法插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发同学的学习动机和爱好为宗旨。教学内容紧密联系学校生的生活和学习实际，选择话题充分考虑到学校生的需求。

二、学情分析

本学期我担当48、49班两个走读班的英语教学。与二班级相比，他们明显长大了“自我意识”增加了，学习的自主性较三班级有较大提高。但是虽然同学懂事了，反过来看，他们的胆子也更大了，所以在老师的日常训练工作中，必需得留意以理服人，同时，老师的语言要慎重。在自我意识似懂非懂的阶段，对自身的力量估量不精确     ，有时极端自卑，缺乏自信，有时又妄自尊大。心情不稳定，心情化很严峻，在处理问题时只从自己的利益得失动身，不考虑别人的感受。当老师批判他的错误时，总是推卸责任，总觉得自己受到了不公正的待遇。因此，这个也让我们更要精力去组织教学，尤其是对于潜能生会更加关注。走读班相对来讲每天的听读都能落实到位，优生更多。本学期尤其需要关注学习习惯较差的孩子。

三、教学目标

1、通过本册课文的教学，增加同学学习英语的爱好，让同学在欢乐中体会英语的乐趣，领悟英语的精髓与漂亮。

2、同学能说会读，能回答DoyouusechopsticksinEngland？等20个英语句型。认读读use等70个单词，词组。进一步练习听力，提高听力水平。

3、乐于参与争论，敢于在课堂上用英语发表自己的意见。听人说话仔细急躁，能抓住要点。

4、学习有挨次地、比较细致地观看图画和事物。能娴熟书写，默写26个英文字母，有选择性的书写已经学过的单词。

5、能在日常生活中敏捷的运用所学的日常英语用语。

四、教学重、难点

1、句型：M1:DoyouusechopsticksinEngland？No，wedon’tweuseaknifeandfork、

M2:Whatareyoueating?I’meatinghamburgersandchips、

M3:Whatareyoudoing?Wearemakingacake、

M4:Whatarethose?Theyaredragonbosts、

M5:Canyourunfast?

M6:CanIhave…，please?Yes,Ican、/No,Ican’t、

M7:Ihavegotanewkite、We’vegotajigsawpuzzle、

Haveyougotaheadache?Yes,Ihave、/No,Ihaven’t、

M8:Therearestoneanimals、Howmanystoneanimalsarethere?Thereare…

M9:I’mgoingtodolongjump、

Whatareyougoingtobe?I’mgoingtobeadoctor、

M10:AreyougoingtogotoHongKong?No,I’mnot、

2、在全面完成各课教学任务的基础上培育同学英语语感。会运用日常英语用语。

五、教学措施

1、多向书本，网络学习，汲取新的教学方法，在教学中进行实践，总结适合自己教学特点的教学模式。仔细备课，钻研教材，实行适合本班同学的方法，提高教学效率。

2、在教学过程中要创新运用各种不同的教学方法，来帮助教学，如：情景教学法，直接教学法，并开展一些符合同学年龄特点和活动，如：词语接龙，我来说，你来猜等活动，让同学在轻松开心中进行学习。

3、在每上完一节课后要进行自我反思，不断总结阅历，吸取教训，要以文章或笔记的方式保存自己的'心得体会，为今后讨论留下一手的原始资料。

4、充分利用好学校现有的资源：远程训练资源、课件、录音机、多媒体等先进设备帮助教学，提高同学学习的爱好。

5、加强自身业务建设，大练习教学基础功，虚心学习他人的先进阅历，努力提高自己的水平，同时要乐观投入到教研团队中，充分发挥团队的作用，不断提高教学水平。

六、课时支配

教学内容

课时支配

Unit1Hello

6课时

Unit2colours

6课时

Unit3lookatme

6课时

Recycle1

3课时

Unit4Weloveanimals

6课时

Unit5Let’seat

6课时

Unit6Happybirthday

6课时

Recycle2

3课时

三班级英语下册教学方案篇八

一、同学状况分析:

大部分三班级同学虽然在一、二班级接触了英语，但是并没有形成很大的爱好，口语成果也不是很抱负；还有少部分从老家过来的并没有接触过英语的同学，基础比较薄弱。

二、教材分析:

这册书的一开头设计了一个Doyouknow…？单元，用于导入这本书的学习内容。本册书有9个核心单元，3个复习单元，2个文化单元，3个嘉奖单元。每个核心单元设计精致，有对话、词汇、目标语言、练习1、练习2、歌曲、活动1、活动2、3、以及字母。复习单元对同学所学过的进行阶段性的复习巩固。文化单元以话题的形式介绍各种动物和各种美食，选择与同学日常生活亲密的以及与本册教学内容相关的题材，利用学过的句型学习新的单词。嘉奖单元，作为可供选择的教学内容，也可视作机动的复习单元，可依据自己班级的详细状况敏捷处理。

三、教学目的要求:

三班级英语上册教材的教学目的是使同学通过学习这门课程激发起学习英语的深厚爱好，培育他们学习英语的乐观态度，使他们树起学习英语的自信念，形成初步的英语语感，打好语音，语调基础，关心他们具备初步的用英语进行沟通的力量。

四、教学重点难点:

1、听：能够依据听到的单词、短语或主要句子选出相应的图画。

2、说；能够仿照示范提出和回答简洁的问题。

3、读：能够辨认字母（大写和小写）和主要单词。

4、写：能够描摹字母（大写和小写）和主要单词。

五、教学支配：

略

三班级英语下册教学方案篇九

一、同学学问力量习惯态度分析

同学刚接触到英语，大部分同学对英语有比较深厚的学习爱好，但也有少数同学会因遇到困难，而遭受挫折。同学学习习惯也不太端正，有待于端正学习态度，把握良好的学习方法，使之有所提高。所以，在教学中，老师应当以同学的进展为宗旨，以培育同学的创新精神和实践本领为重点，面对全体同学，始终把激发同学的学习爱好放在首位。

二、教材分析

本册是学校开设英语的第一学年第一学期使用，本册教材具有以下几个特点：

1、注意同学语言运用本领的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和有用性。

2、注意同学自学本领和学习策略的培育，为同学的进一步学习或终身学习奠定基础。

3、注意中外文化的双向沟通，使同学经过学习，培育将来跨文化交际所需要的本领。

4、注意同学学习爱好的培育，以不一样方式最大限度的激发同学的学习动机。

三、教学目标和重点难点

教学目标：

1、能听、说、读、写英语字母Aa--Zz，并能按字母挨次背诵、默写二十六个字母。

2、依据实物、图片说出所学单词要求读音正确。

3、能比较娴熟地运用所学的日常交际用语。

4、能在非语言提示的帮忙下，听懂清楚的。话语和录音。

5、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

教材重点难点：

教材重点：

1、能听、说、读、写英语字母Aa--Zz

2、培育良好的书写习惯，能做到书写规范、干净。

3、能比较娴熟地运用所学的日常交际用语。

教材难点：

能比较娴熟地运用所学的日常交际用语。

四、主要措施

1、讨论到学校生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让同学在乐中学、学中用，从而保证同学英语学习的可持续性进展。

2、经过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行许多的语言操练和练习。

3、巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮忙进行单词教学。

4、运用各种不一样的肢体语言来帮助教学。调动同学学习的进取性，鼓舞同学主动参加到课堂教学中去。在课堂上多开展一些趣味的活动、嬉戏让同学在活动中学习英语，在生活中学习英语。多为同学营造一些学习氛围，如：上讲台操练等等。融会话教学与情景表演之中。

5、多与同学沟通，进行口语交际训练。

注意同学英语思维本领的培育，尽可能让同学形象的感知语言，构成必需的英语思维。要求同学在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。多读英语故事等。

6、充分利用直观教具，培育同学良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。

7、培育同学良好