2023年幼儿园小班数学教学教案（7篇）

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幼儿园教育和保育可以关心孩子健康欢乐地度过童年时间，不仅可以学到学问，而且可以从小接触集体生活。以下是我预备的2023年幼儿园小班数学教学教案范文，欢迎借鉴参考。

2023年幼儿园小班数学教学教案篇1

活动目标：

1.通过嬉戏和操作活动，巩固对圆形、正方形、三角形的熟悉。

2.能初步排解图形大小、颜色的干扰，正确辨认并将图形分类。

活动方法：

以嬉戏法为主，结合操作法和讲解演示法。

活动重、难点：能初步排解图形大小、颜色的干扰，正确辨认并将图形分类。

活动预备：

1.用纸盒做一个“魔术盒”(里面有不同的关于三角形、正方形、圆形的物体)。

2.不同颜色、外形和大小的三角形、正方形;圆形卡片人手一份。

教学过程：

片段一：引入主题。(老师依次出示圆形、三角形;正方形图形宝宝)

师：今日老师请来了几位小客人，你们猜一猜他们是谁?(谈话导入，不仅给幼儿创设了一个思索的空间，同时也激发了幼儿的爱好。)下面我们一起来看一看吧!依次出示圆形、三角形和正方形图形，让幼儿逐一说出是哪个图形宝宝。看到这些图形宝宝，哪位擅长观看的小伴侣有自己的发觉吗?(幼儿畅所欲言，给幼儿足够的发言空间。)

师：哦!你们说的真棒!原来这些美丽的图形宝宝是由圆形、三角形;正方形这些好玩的图形组成的。

片段二：(1)观看图形特征，依次说出是哪个图形宝宝。

师：有三条边、三个角的是哪个图形宝宝啊?(提问：开头一起回答，后请个别幼儿上来指一指。)

师：有四条一样长的边、四个一样大的角是哪个图形宝宝啊?(提问：让幼儿集体回答看对不对。)

师：圆圆的、摸起来滑滑的，是哪个图形宝宝啊?(幼儿沟通——集体反馈信息。你们真能干，给自己鼓鼓掌吧!)

片段三：(1)出示魔术盒。

今日老师带来了一个魔术盒，特别的奇妙;它能变出很多的东西来。我请你们来当魔术师“变魔术”。(变魔术时师要到幼儿面前，让幼儿自己动手操作。)嬉戏反复进行几次。这些小魔术师真能干，变出了这么多东西。

(2)出示拼图。

图形宝宝啊也喜爱变魔术，他们聚在一起能变出很多图案来。

师：出示由三角形和正方形组成的图形。正方形和圆形组成的图形。三角形和正方形组成的图形等等。这些都是图形宝宝变出来的图案。你们来看一看它像什么啊?由哪几个图形宝宝拼成的呢?(多媒体演示：用正方形、三角形、圆形拼成的各种图案让幼儿观赏。)幼：树，是由三个三角形和一个正方形组成的。

幼：车子，是由一个正方形和两个圆形组成的。

幼：房子，是由一个三角形和两个正方形组成的。

片段四：(1)认一认。

师：刚才小伴侣们学的真仔细，老师想嘉奖你们一下;想和你们做一个嬉戏。好不好?嬉戏的名字叫说图形，拿图形。老师发给你们图形并放在桌面上我说名字，你们以最快的速度把新伴侣从桌面中找出来，看谁找得快，找得准!(师依次说出正方形、三角形、圆形，幼听口令从桌面上拿图形，对表现好的组或个人准时加以表扬。)

(2)“图形宝宝”找家。(播放多媒体课件，将组成好的图形宝宝放给幼儿看。让幼儿在音乐声中观看，再一次巩固，以嬉戏方式结束。)

师：刚刚嬉戏中你们表现得真棒!刚刚老师听到了一个声音，图形宝宝不快乐了，由于图形宝宝累了，想回家了。想让我们小二班的小伴侣送它回家。

师发给每个幼儿几个不一样的图形宝宝。

师：你们看一看手里有几个不一样的图形宝宝，我们一起把它送回家。(事先预备好的篮子，上面贴有三角形、圆形、正方形图片;让幼儿按上面图案分别放好。)活动结束。

教学反思：

(一)在敬重教材的基础上制造性地使用教材一开头，我出示图形宝宝让幼儿观看熟悉，从而激发了他们观看和探究的爱好，紧接着在活动中通过变魔术的方法让幼儿动手操作，进一步感知圆形、正方形、三角形的特征，并能在详细的操作中感知和说出这三种图形的特征。不仅达到了教学目标，而且也体现了新课程所提倡的“给幼儿制造动手操作、自主探究、合作沟通的时间和空间”的理念。

(二)供应机会，搭建动手操作的舞台引导幼儿在自主探究、沟通中共同发觉图形宝宝是由哪几个图形组成的。主要是给幼儿供应动手操作的机会。引导幼儿在熟悉图形宝宝的同时，也训练了幼儿的点数力量。嬉戏：老师说名称，幼儿拿图形;创设动手操作的机会让幼儿的学习更为主动、生动。本课的课件演示与动手操作有机结合，相辅相成，共同促使幼儿对好玩的图形的熟悉。

(三)利用嬉戏，提兴奋趣爱好是幼儿最好的老师。嬉戏是幼儿最喜爱的活动，以嬉戏来激发幼儿的爱好，从而提高幼儿参加活动的乐观性。活动最终以嬉戏“认一认”让幼儿在动手操作中进一步加强对图形的熟悉，接着通过播放多媒体课件再一次提高幼儿爱好，以嬉戏“图形宝宝找家”贯穿结尾巩固幼儿在动手操作中，将图形宝宝进行正确分类。

总之，在整节课中我力求把课堂变为活动的课堂，把各学问点的教学用一系列的操作活动串联在一起，如：嬉戏“看一看、摸一摸、找一找”，使幼儿动起来、课堂活起来，让幼儿在实际参加动手操作、合作实践、亲身经受的过程中全身心地参加教学活动，熟悉好玩的图形。

2023年幼儿园小班数学教学教案篇2

活动目标：

1、在嬉戏中能依据要求分辩颜色和外形。

2、感受嬉戏的欢乐。

活动预备：

1、各种颜色和外形的纸片

2、各种小动物外形的纸盒。

活动过程：

1、出示各种饼干，熟悉颜色和外形

小伴侣，你们吃过饼干吗?你吃过的饼干是什么样的

瞧，老师这儿有各种各样的饼干，看它们都是什么样的。

2、嬉戏，看谁找得快

依据老师的口令，快速找到相应的纸片。(红色的饼干、三角形饼干等)

3、出示小动物纸盒，示范如何喂饼干

看小兔子的嘴是什么外形呀，它要吃什么样的饼干呢?请幼儿示范。

幼儿操作，请幼儿相互检查。

2023年幼儿园小班数学教学教案篇3

【设计意图】

“大”和“小”是通过比较得来的一组相对概念。幼儿不仅要在学习中获得这些相对的概念，还要让“大”和“小”的概念应用到他们的日常生活中。本设计以系列嬉戏的活动，使幼儿在“大”和“小”的惊喜探究中获得丰富的感性熟悉，并初步学习从不同的角度去观看和思索的方法。

【活动目标】

1、学会目测有明显大小差异的物体，懂得物体的大小是通过比较来熟悉的。

2、通过嬉戏使幼儿初步体会到由大到小和由小到大之间的转变，初步进展幼儿的多向思维。

3、激发幼儿探究的主动性、乐观性，培育幼儿探究的爱好。

【活动预备】

1、硬纸鱼20条(有大小差别)、钓鱼竿若干、用大积木围搭成一个“池塘”。

2、吹泡泡用具：装有肥皂水的塑料瓶人手一份，吸管(单孔、多孔、粗细不一)数量多于幼儿人数，气球若干。

3、可变大或变小的食物若干种，如饼干、水果、青菜、木耳干等。

4、照相机、白纸和画笔，幼儿自带小时候的照片和近照。

【活动过程】

嬉戏一：钓鱼

1、每次请一名幼儿来钓鱼，要求钓“池塘”中全部鱼中最大的一条和最小的一条。鱼钓上来后，分别放在大鱼筐和小鱼筐里。

2、尝试：请幼儿自由地钓鱼，照旧要求钓最大的和最小的鱼。

嬉戏二：超级比一比。

1、请幼儿将手放在眼睛前当望远镜，大家一起来找找教室里的“大”和“小”。

2、将幼儿分成两组，玩超级比一比的嬉戏：比比谁的鞋子最大?谁的头最大?谁的嘴巴张得最大?谁的手最大?谁穿的衣服最大?……

嬉戏三：大人和小人

1、老师叙述故事《大人国小人国》。

2、照片共享：小时候的我……(小手小脚，坐在推车里，不会自己穿衣裤和穿鞋袜、吃饭。)

3、提问：假如有一天你变大了，你是什么样的?(个子高了，胖了，力气大了，穿大鞋，跑得很快，可以做很多的事情，上学等。)

4、启发幼儿运用想像力随便表现身体某部位的变化。将幼儿表现的身体轮廓印在纸上。(可将胳膊伸长，两脚分开来表示大人;用蹲下，胳膊、腿、脚收紧或绻起来的动作来表示小孩。)

嬉戏四：吹气球

1、引导幼儿想一想：有哪些能够变大和变小的物体?(游泳圈、气球、蹦蹦床、折叠床、扇子、被子、雨伞。)

2、幼儿尝试让气球变大的方法。

(1)、请几名幼儿用口将气球吹大。

(2)、用口吹难度太大，可以用气筒打气。

3、思索用什么方法让气球变小。

(1)、用自己的身体部位(用手戳破、用脚踩爆、用屁股压破)。

(2)、借助外力的方法(用针刺破、用锤子或砖头砸破、用钉子戳破)

(3)、将绑紧气球的绳子解开，直接放气。

4、幼儿自由地到户外玩气球。

嬉戏五：食物变变变

1、大家围坐在桌前，观看饼干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。

2、提问：怎样使食物变大、变小?：

(吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘断、真空包装、晒干、浸泡、油煎。)

3、共享食物，把好吃的东西变小、变没有。

【活动延长】

1、连续收集如望远镜、放大镜、充气椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料，让幼儿主动探究以进一步加深对大和小变化的熟悉。

2、展现如蝴蝶的成长变化过程等各种动物的成长资料(书、图片、录音故事)，关心幼儿初步理解“长大”的概念。

3、充分挖掘一些潜在的、隐性的嬉戏。如从“拔河”可了解力气的大和小、从“独木桥”可比较胆子的大和小、从“大雨和小雨”可体验到声音的大小。

2023年幼儿园小班数学教学教案篇4

活动目标：

1、学习AB式交替重复的排列规律。

2、通过操作活动，发觉和探究简洁的排列规律，并体验操作活动的欢乐。

3、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

4、培育幼儿比较和推断的力量。

5、引发幼儿学习的爱好。

活动预备：

课件、幼儿操作的苹果图片及操作卡片。

活动过程：

一、小伴侣和听课的老师打招呼。

园长、老师早上好!欢迎你们!

二、示范讲解今日老师给你们带来了一样东西，你们猜猜看可能会是什么?(幼儿自由猜想)老师一个一个出示穿好的珠子，让幼儿发觉它的排列规律。(幼儿能说出是根据一个红珠子、一个绿珠子来排列的。)

三、刚才小伴侣们表现的特别好，今日天气也不错，老师嘉奖咱们一起去郊游吧。(播放音乐)

1、咱们先到动物园，咦!小伴侣们快看它们是谁?在干什么呀?噢!原来它们在排队，看看猴子和长颈鹿是怎样排队的?(幼儿能说出它们是根据一只猴子和一只长颈鹿的挨次来排队的。)

2、(播放音乐)咱们又来到菜园，快来看看它们是谁?在干什么呀?噢!原来是红、白萝卜，它们也在排队，看看它们是怎么来排对的?

3、(播放音乐)现在到果园了，看看水果宝宝们它们又是怎么排队的?

四、幼儿动手操作

刚才在果园的时候，苹果宝宝静静的告知我，想请咱们小四班的小伴侣帮忙给它们排排队，你们想不想帮呀?

幼儿分组动手操作，根据肯定的规律来给苹果宝宝排队，并说出自己的排列规律。

五、结束活动

咱们也学学它们来排队吧，小伴侣们说说可以怎样排?今日咱们先根据一个小女孩、一个小男孩的挨次来排队一起到户外做嬉戏吧。

活动反思：

这节活动运用课件，孩子能很清晰的看到物体的排列规律，孩子特别感爱好，课堂气氛也很好，通过带孩子去郊游这个主线来贯穿整节活动，使孩子很自然的就理解了排序这个概念，另外这个课件里面我加入了孩子郊游的照片，这样孩子就有身临其境的感觉。

2023年幼儿园小班数学教学教案篇5

活动目标：

1、能够根据物体的颜色和外形进行分类，并摆放在相应颜色或外形的标记图内。

2、能较精确地描述物体同时所拥有的颜色和外形，进展初步的概括力量。

3、乐于参与数学活动，体验操作活动的乐趣。

活动重点：

能够根据物体的颜色和外形进行分类，并摆放在相应颜色或外形的标记图内。

活动难点：

能较精确地描述物体同时所拥有的颜色和外形

活动预备：

1、物质预备：正方形饼干、圆形饼干、三角形饼干(红、黄、蓝每种颜色各一块)若干、红黄蓝三种外形大饼干各一块、熊妈妈手偶一个及人手一个操作盘。

2、阅历预备：知道红黄蓝三种颜色，以及正方形、圆形和三角形。

活动过程：

1、故事导入活动，激发幼儿爱好。

师：今日熊妈妈给咱们班小伴侣带来了一堆饼干，但是在吃饼干之前，熊妈妈说要先考考你们，只有通过了熊妈妈的考验，你们才能吃这些饼干。

2、引导幼儿从一堆饼干中把同一种颜色的饼干挑出来并归为一类，引导幼儿按饼干按颜色进行分类。

①熊妈妈请小伴侣把全部红色的饼干挑出来并放在红色的饼干盒里;

②熊妈妈请小伴侣把全部黄色的饼干挑出来并放在黄色的饼干盒里;

③熊妈妈请小伴侣把全部蓝色的饼干挑出来并放在蓝色的饼干盒里。

3、引导幼儿从一堆饼干中把同一种外形的饼干挑出来并归为一类。

师：小伴侣们已经胜利通过了熊妈妈的第一个考验，接下来熊妈妈的其次个考验是：要把这堆糖果根据不同的外形进行分类。

①熊妈妈请小伴侣把全部的正方形的饼干挑出来并放在三角形框里;

②熊妈妈请小伴侣把全部的圆形的饼干挑出来并放在圆形框里;

③熊妈妈请小伴侣把全部的三角形的饼干挑出来并放正方形框里。

4、引导幼儿幼儿说出同一块饼干的颜色和外形

师：熊妈妈将随便拿一块饼干，请小伴侣说出这块饼干的颜色和外形，说对了就请你们吃。

①熊妈妈拿出一块红色的三角形饼干;

②熊妈妈拿出一块黄色的圆形饼干;

③熊妈妈拿出一块蓝色的正方形饼干。

5、活动自然结束

小伴侣们真棒，胜利完成了考验，得到了一堆饼干，请你数一数自己一共有多少块饼干。

2023年幼儿园小班数学教学教案篇6

活动目标：

1.通过活动，知道很多可以分成1个、1个……，1个、1个……合起来就是很多。

2.通过活动，学习按指令向肯定方向爬，并能做到正确、快速，不挤撞。

3.体验师生共同活动的欢乐，激发幼儿共同学习的愿望，提高活动的力量。

4.体验数学集体嬉戏的欢乐。

5.初步培育观看、比较和反应力量。

活动预备：

猫妈妈头饰、小猫、小鱼头饰若干

活动过程：

一、扮演角色，激发参与活动的愿望：

1.安排角色(老师扮猫妈妈，幼儿扮小猫)。

2.戴头饰，从中渗透很多可以分成1个、1个……。

二、嬉戏《小猫捉鱼》：

1.小猫跟着猫妈妈学爬。

2.小猫捉鱼观看猫妈妈手中的鱼，知道有很多鱼和很多种颜色。猫妈妈把小鱼朝一个方向抛，小猫朝这个方向爬着去捉鱼。

要点：必需是爬着过去捉鱼。

三、小猫装鱼：

分颜色装到相应的盘中，渗透1个、1个……合起来就是很多。

四、小猫回家：

猫妈妈带着小猫听着音乐高兴奋兴地回家，把小鱼送到娃娃家。

教学反思：

通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感爱好，我预备在以后的数学活动中多加嬉戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的仆人，不断提升幼儿的自主探究力量。

2023年幼儿园小班数学教学教案篇7

活动目标：

1、正确辨认数字4、5，学习按数字取相应的棋子。

2、增加幼儿对数字的敏感性，体验数学活动的乐趣。

活动重点：

正确辨认数字4、5，会手口全都地点数。

活动难点：

了解4、5的实际意义，并在生活中能正确使用。

活动预备：

动动板、棋子;老师演示板，1—5的数字卡片;音乐。

活动过程：

一、复习数字1、2、3

1、“请小伴侣听音乐取动动板。”

2、嬉戏“1、2、3拍拍手”。幼儿依据老师出示的数字卡拍手(老师可敏捷的将拍手改成拍腿、拍头、拍肩……)