优秀教师教学工作总结word版

PAGE页码页码__优秀教师教学工作总结word版优秀教师教学工作总结优秀老师教学工作总结范文何谓“取其精华，去其糟粕”，即选择精华部分加以借鉴运用，剔除糟粕，工作总结也是如此。下面是我收集的优秀老师教学工作总结范文，希望大家仔细阅读！优秀老师教学工作总结范文1本学期，是我连续其次年担当九年级的思品教学工作。作为中考学科，我深感责任之重，压力之大。幸运的是在学校领导和同事的关切帮助下，我基本顺当地完成了自己的教化教学工作，有许多收获和体会，现总结如下：在教学方面，我能够根据学校的规定和课标要求仔细备课，提前备课。大多数学生都认为，____就是背的学科，很枯燥，没有学习爱好。针对这种状况，我在备课过程中下了很大的功夫。因为要想提高成果，就须要学生从内心中变更对____的相识，实现由“要我学”到“我要学”的转变，培育他们的学习爱好。化枯燥为生动的关键就是在课堂教学过程中要投学生之所好。比如说，学生现在喜爱看____中的视频，我就搜集了许多能够支撑教学观点，反映教学问题的视频给大家观看。把教学工作和观看视频有机结合，给学生留下深刻印象。比较具有代表性的就是在讲两岸问题的时候，我给大家播放了一段朱关于两岸问题的一段讲话，不仅使学生理解了“和平统一、一国两制”的方针，还大大激发了学生的爱国热忱和民族情感，效果颇佳。考试是检验学生学习状况最重要最有效的方式。因此，每次大型考试结束，我都会仔细查看每一名学生的试卷，找出共性问题，集中解决，使教学工作事半功倍。比如在试卷____过程中，发觉学生“会而丢分”的状况非常严峻，这主要是学习习惯不佳、欠缺答题技巧所致。针对这种状况，我拿出两课时的时间对学生进行学习方法、学习习惯尤其是答题技巧方面的训练和培育。从题型入手，总结归纳不同问题的____方法，答题关键和简单出现的问题等等。通过系统地训练，学生“会而丢分”的现象大大削减，有效提高了学生的成果。此外，在批改试卷的时候，还会有针对性地添加一些激励和指导学生，给学生制定短期目标等评语，让学生体会到老师对他们的关注，同时也加强了师生间的沟通。能够有效开展分层次教学，进一步强化满分意识。教学面对全体，不放弃任何一名学生。但是由于学生自律性的差异和学习习惯的不同，使得成果参差不齐。面对中考升学的要求，我把学生大致分了几个层次。一类是自律性强，学习习惯较好的学生，对他们主要在课堂上重点关注，且要求标准较高。一类是比较聪慧，但不情愿背的学生，我利用中午的时间把他们集中，每天定量留任务定量检查，不完成有肯定的惩处措施，强迫他们背题。还有一类是学习很努力，但由于方法不当，成果停滞不前的学生。针对这个群体，要多激励，多做情感上的沟通，沟通的同时在学习方法上进行指导。只要让他们答过一次高分，对于以后的学习便水到渠成。最终一类就是平常基本不学习的学生，他们自律性比较差，考试分数常常只是个位数。对于他们，我适当降低标准，缩小考点的范围，把答案简短且重要的学问提炼出来，打印成小题篇发给他们，随见随考。有进步就刚好表扬，背题的依次由短到长，上课的时候对于简洁的问题让他们回答，使得他们背题的成果有机会展示，激发他们的学习爱好。分层教学对于我个人来说的确是很辛苦，因为牺牲了大量的课余时间，但效果很好。一是体现在了中考的满分人数和平均分上，再就是最终一类学生，在阶段性考试过程中，第九、第十考场都会出现48，49的高分，让我非常欣慰。同时全面培育学生的满分意识，要让他们从内心认可，思品是完全可以答满分的。在平常注意学法积累的同时，仔细____每次与满分失之交臂的同学，赐予指导和激励。其实，树立这种意识的关键并不是每次考试满分的人数，而是唤起他们对满分的渴望和憧憬，成果提高是水到渠成的事。对学生的教化工作不仅是班主任的职责，也是科任老师应尽的责任。由于以前主要从事的是对高校生的思想____教化工作，所以对学生的教化我从未松懈。要做好教化工作，就要与学生多沟通，多沟通。由于我是新老师，担忧过自己的教学方式不被学生接受，于是我就组织各班学委开会，了解学生动态，让他们搜集学生的感想和反映，以便我刚好改进和调整。另外，在学生学习心情低迷，压力过大的时候，我一般都会在我的课堂上给他们放一部4、5分钟立志短片，激励他们坚持不懈，努力奋斗。磨刀不误砍柴工，心情调动的好，学习效果就好，成果自然好。还有就是在平常的日常生活中，可以适当地与学生开开玩笑，这样可以拉近师生间的距离，让学生把你当做挚友，情愿和你讲心里话，使自己成为学生真正意义上的良师益友，不仅指导他们的学习还指导他们的生活，树立正确的人生观、价值观，增加他们的社会责任感以及对国家、对民族的情感，其实这也是____教学的最重要的目标之一。学生毕业后，在____上给我留言，提到最多的就是曾经观看过的几部立志短片，许多人把这些视频收录在了自己的博客和____空间中。由此可见，短短的4、5分钟，在那一瞬间的确走进了他们的内心深处。我是一名新老师，比较年轻，欠缺教学阅历。但是，从另一个角度讲，年轻也是我的优势。因为年轻就意味着活力充足、精力旺盛。因此在工作之初，我就给自己一个明确的定位：或许我成为不了教化教学工作做得最好的那一个，但肯定要成为教化教学工作做得最仔细的那一个。我要用自己的仔细弥补阅历上的欠缺。在仔细对待工作的同时，我还能够与老老师多沟通，学习他们成熟的教学方法。还有，与班主任的沟通和沟通也非常重要。要想学生成果提高，就必需赢得班主任和学生的共同信任和支持。再者就是利用课余时间不分年部，不分学科，走进别人的课堂听课，学习现场的教学方式。学校组织开展的青蓝携手工程更是让我们有机会走出校内，与阅历丰富的老师结为师徒，为我们教学工作的成熟和教学质量的提高供应了极大地帮助。一年的工作让我在不断地成长，不断地成熟。一年的工作也让我越来越酷爱自己的事业和自己的职业。在将来的工作生活中，我会以更高的标准要求自己，以优秀老师为榜样，已做好教化教学工作为己任，为学校的发展做出更大的贡献。优秀老师教学工作总结范文2随着教化改的不断深化，教化对老师的要求不断提高。为顺应时代发展的要求，在过去的一年里，在学校领导的领导下，在各位老师的大力帮助下，我始终坚持以思想，不断加强学习，钻研教化理论和教学方法，提高教学水平，努力提高自身的思想素养和业务素养，敬业爱岗，勤奋扎实，在担当两个班的英语教学的同时，还负责学校团委的工作，各项工作都做的绘声绘色。现将年的工作状况总结如下：一、坚持____学习，努力提高思想素养在过去的一年里，本人始终坚持学习党的教化方针和政策，坚持以思想武装自己的头脑，仔细学习时事____，关切国家大事，主动参与学校组织的各项____学习，仔细实行上级主管部门的有关文件精神，听从领导支配，维护学校领导的权威，遵守学校的各项规章制度，严守工作纪律，始终以一个优秀老师的标准来严格要求自己，树立良好的师德形象。二、坚持业务学习，努力提高教学水平为了不断地提高自身的业务素养，提高教学水平，我深知学习的重要性。1)我不断地自学英语，使自己的听说实力有了大幅度的提高，使自己能更好地用英语组织教学，教给学生更多的学问;2)我仔细学习先进的教化教学理论，努力把别人创建出来的`现代的先进的教化教学理论最大化地转化为自己全部，仔细学习别人的先进阅历，结合自己的工作实际和体会，严格根据教务处的要求，课前细心打算，上课仔细负责，耐性____学生，细心批改作业，一切为学生着想，尽量减轻学生的课业负担，提高单位时间的工作效率。3)我还仔细参与学校组织的听课和评课活动，还利用有限的外出学习的机会，仔细学习他人的教学方法和阅历，尽一切可能提高自己的业务水平，努力把自己培育成一个优秀的老师。三、团结协作，做好自己的本职工作团委工作千头万绪，为了全面提高学生的思想素养，建设一支高素养的团员队伍，把学生的德育工作落到实处，我深深地知道，只靠一个人和几个人的力气是远远不够的，只有大家同心协力才能做好。在平常的工作中，我与领导和老师的关系处理的融洽而健康，对待学生一视同仁，把学生当做自己的挚友，与学生交心谈心，关切爱惜学生，也深得学生的宠爱。这样不仅营造了一个融洽的教学氛围，更打造了一个宽松而和谐的工作环境，使我的工作得以顺当开展。在过去的一年里，在政教处全体人员、各班班主任和各班团支部书记的共同努力下，团委的各项工作开展的有声在色。除了做好对团员的常规管理和教化工作之外，校团委协作学校开展一一系列的有意义的活动，寓教于乐，极大地丰富了学生的业余生活，弘扬了校内文化，提高了学生的文化素养和思想素养。此外还参与了xx市举办的学习的一系列活动，成果优秀，受到了上级单位的好评。人生的道路漫长而曲折，教化的终极目标至高无上，个人的奋斗永无止境。我将用我最真最诚的心，去换取致善致美的情;我将用一生去追求、去挑战、去创建更美的明天。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。以上就是我17年的工作总结。优秀老师教学工作总结范文3转瞬间，一个学期的教化教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，我们三(1)班全体师生在学校领导的大力支持和干脆领导下，在各科任老师和家长的主动协作和耐性帮助下;圆满地完成了教化教学工作任务，并取得了肯定的成果。现将详细工作总结如下：一、激发学生学习爱好，提高学生语文素养语文是一门充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新实力，已成为老师关注的热点，探讨、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。(一)、留意新课导入新奇。“爱好是最好的老师”。在教学中，我非常注意培育和激发学生的学习爱好。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要依据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲解并描述故事的方式导入，采纳激发爱好、设计悬念……引发设计，比起简洁的讲解并描述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。(二)、培育主动探究习惯，发展求异思维实力。在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经验、学问积累、相识实力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思索辩论中，老师穿针引线，奇妙点拨，以促进学生在激烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。老师应因势利导，让学生对问题充分思索后，学生依据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步相识了自然，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，老师也毫不吝惜地让学生去思索，争论，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习供应了广袤的舞台。二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华相识，填补空白。如在《李时珍》的阅读教学中，我是这样引导学生这样品评：“学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象请你选择其中的一点说一说。”此时的学生充分表述他们的真实感受，有的说：“文中第一、和末尾自然段中的‘闻名’、‘药’、‘立志学医’‘一边行医、一边采药’‘编写本草纲目’这几个词就把李时珍的状况特点及优秀品质都介绍给我们听了，她不愧是我国的医学家和药物学家，我为他深感傲慢。”这样引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行详细表述，让他们在各自品评中进一步升华相识。三、注意课内外结合。美国的一位教化家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整