关于学生调查报告模板集合五篇

第第页关于学生调查报告模板集合五篇同学调查报告篇1

高校生就业专业对口指所从事工作与所学专业相符，目前，高校生就业中专业不对口的现象很普遍，并随着近年高校生就业难的趋势表现得更加明显。20xx年就业蓝皮书中调查讨论说明，全国20xx届本科毕业生的对口就业率为67%，高职高专毕业生为57%。

本调查旨在讨论近年我国高校生就业的专业对口程度，从地区、高校层次、学历层次、专业、个人意向等方面对专业对口的状况进行分析，从已经就业人员的就业状况(近5年)和即将就业的应届生的就业意向两方面综合调查，并分析高校生就业专业不对口对职业进展可能存在的影响。

本次调查中，针对已就业人员，在全国范围内实行网上调查和实地随机调查形式进行调查，针对应届毕业生，在全国有代表性的地区(北部选择北京，中部选择河南、湖南，南部选择广东)，选择不同层次的高校实行实地调研形式进行调查。本调查实地调研发放问卷1000份，回收有效问卷896份。网络调研问卷完好填写量为94份，实地调研和网络调研共收到990份有效问卷。

基本状况(一)接受调查者状况

1.性别

接受此次调查的高校生性别比例为男生56.38%，女生43.62%，男生略多于女生，但性别比例基本均衡。

2.学习层次(学历)

接受调查者专科(高职)占25.53%，本科占29.79%，硕士讨论生占28.72%，博士讨论生占15.96%。本科生所占比例最高，除博士讨论生外，其他三个层次的调查对象人数比例相差不大。

3.最终获得学位的学校层次

接受调查者的最高学位获得学校分布于各层次，其中“985”高校或中科院占31.91%，“211”高校占10.64%，非“211”一般本科高校占34.04%，高职高专校占23.4%。学校层次中位于中等的非“211”一般本科高校比例较高，其次是“985”高校和高职高专学校，构成结构既有普遍性，又均衡兼顾了较高和较低层次的高校。

4.获得最终学位高校所处地区

接受调查者最终就学的高校所处地区主要位于中南部，其中中西部内陆占42.55%，南部占36.17%，另有小部分属于北部(12.77%)和中部沿海(8.51%)。

5.所学专业

接受调查者的专业分布为理科(自然科学)占59.57%，详细学科依据受调查者的填写有数学、化学、生物、力学、经济学、信息与计算科学、电子科学、环境科学、医药、护理、园林、道路施工、土木工程等专业；文科(社会科学)占40.43%，详细学科依据受调查者的填写有教育学、教育经济与管理、经济学、会计、财务、英语、国际贸易、电子商务等专业。专业分布较广泛。

6.所学专业就业面推断

受调查者对本专业的就业面推断，认为就业面广和限于专业相关领域的分别为约40%，认为就业面窄、需求量小的占18%。主观推断总体较为乐观。

7.班级

受调查者中已毕业工作的高校生和在校生约各占一半，详细而言，20xx年的应届毕业生占18.09%，非应届的在校生占26.6%，20xx年及以前毕业生占55.32%。在校生和非在校生各占约一半的状况让两类调查对象较为平衡。

(二)接受调查者的对口就业状况与就业满足度

8.将来工作的专业对口意向

接受调查的在校高校生对将来工作与所学专业相关度的意向为，严格限本专业的占7.06%，与本专业相关即可的占56.47%，对专业无要求的占17.65%，不想从事所学专业工作的占18.82%。可见在校高校生对将来工作的专业要求不严格，超过七成的被调查者对就业的专业要求宽松。

9.对将来的工作设想

接受调查者对将来工作设想状况是，56.1%的人表示不清晰，但都情愿尝试，42.68%的人表示考虑得很清晰，还有1.22%的人从来没想过工作的事。对将来工作呈主动看法的人接近99%。

10.就读学校及院系的职业规划指导状况

接受调查的在校高校生中，15.66%的人接受过所在学校和院系3次以上职业规划指导，53.01%的人在入学时接受过职业规划指导，还有31.33%的人从未接受过职业规划指导，未供应职业规划指导的学校或院系超过三成，比例偏高。

11.所从事职业与所学专业的对口状况

接受调查者中，有略多于一半的人所从事职业与所学专业部分相关，剩下的一半中，从事职业与所学专业完全对口的占26.83%，不相关的占20.73%。可见，从事职业与所学专业相关的到达八成。

12.就职年份

接受调查者中，就职年份在2年以内的占67.12%，2年到5年之间的占26.03%，5年以上的占6.85%。大部分就职年份较短。

13.对如今工作内容和状态的看法

接受调查者中，对当前的工作状态很满足的占15.94%，表示一般的占71.01%，表示不满足的占13.04%。

14.认为专业不对口对工作进展有无影响

接受调查者中，认为专业不对口对工作进展影响很大的占17.33%，认为影响一般的占70.67%，认为没有影响的占12%。其中认为专业不对口影响一般的与对当前工作状态满足度一般的比例特别接近。

15.目前是否有跳槽准备

接受调查的工中，目前没有跳槽意愿的占22.67%，有适当机会可以考虑跳槽的占70.67%，时刻查找机会跳槽的占6.67%。对于跳槽表示不急迫也不排斥的看法较平和者所占比例，与对目前工作状态满足度一般的比例全都。

16.专业不对口对跳槽意愿的影响

接受调查者中，认为专业不对口是导致跳槽的缘由的人约占60%，认为想跳槽是由于专业不对口以外的其他缘由的约占40%。全部或部分由于专业不对口导致跳槽想法的超过被调查者的一半，说明专业不对口有可能影响职业进展和连续性。

结果分析学校与专业类型影响对口就业状况，就职年份影响工作满足度

(一)在校高校生中，文科生认为就业面广，对将来工作接受范围宽；理科生认为就业面窄，对将来工作专业要求较严格

对于文科(调查对象中包括教育学、教育经济与管理、经济学、会计、财务、英语、国际贸易、电子商务等专业)和理科(调查对象中部包括数学、化学、生物、力学、经济学、信息与计算科学、电子科学、环境科学、医药、护理、园林、道路施工、土木工程等专业)同学所认为的本专业就业前景的调查结果显示，认为就业面广的同学中，文科同学超过2/3，理科生只有略多于两成(图1)。文科(社会科学)由于所学内容与社会、生活、经济各方面较为贴近，兼容性较强，所需应用的场合较多，同学对于专业就业面的预期较为乐观；而理科(自然科学)由于所学内容专业性和排他性较强，学习对象的特定性导致就业的兼容性不够，同学认为就业面的范围要求较为严苛(限与专业相关，就业面窄)。不同学科专业的同学对本专业就业面的预期不同，因此将来工作意向也有差异。文科同学受访者将来意向工作与专业相关或对专业无要求的比例均高于理科同学，但表示不想从事所学专业工作的受访者，在理科同学中所占比例(26%)大大高于文科同学比例(8.6%)。

调查结果表示，文科同学就业意向敏捷性较强，可接受范围较大，对专业相关的要求低，对本学科的认可度较高。理科同学就业意向或较严格地限制为本专业相关，或对专业认可度不高(表现为不想从事所学专业工作)。这与以往理科生就业率高于文科生就业率，理科就业面相较文科更广的熟悉有所差异，但也能得到解释：由于以往的理科毕业生就业率和就业选择自主性较乐观，使得如今的理科同学仍坚持将来就业与专业相关，而过去不容乐观的文科毕业生就业状况使得如今的文科同学越来越放宽专业限制标准，降低就业要求，造成了“文科同学就业面更广”的这种认知假象。

(二)高职高专院校进行职业规划指导状况最好，非“211”本科高校次之，“985”高校和“211”高校最差

总的调查结果中，学校进行过一次职业规划指导的占53%，集中指导次数大于3次和为0次的分别占15.7%和31.3%。对受访者的学校层次进行分类分析后发觉，不同层次的高校进行职业规划指导的差异较大。高职院校由于其“职业院校”性质，同学就读的结果是面对就业，因此比较关注同学就业问题，进行过3次以上职业规划指导的超两成，进行过一次职业规划指导的近七成，而没有进行过就业指导的约一成。其次为非“211”本科院校，进行过职业规划指导的近七成，从未进行过就业指导的约三成。“211”高校职业规划指导状况差异较大，进行过3次以上职业规划指导的超过四成，是四类中比例最高的，但其中从未进行过职业规划指导的也超过四成，使得总体职业规划指导平均状况处于较差水平。“985”高校进行过三次以上职业规划指导的仅为7.4%，为四类中的最低值，从未进行过职业规划指导的比例超过四成，总体状况为最差(图2)。

调查数据显示，高校进行职业规划指导的状况与自身的定位是相关的，高职院校是以培育面对就业的职业技术人才为主，故特别重视职业定位和指导；非“211”本科院校在学术讨论和理论创新方面弱于“211”和“985”高校，毕业生直接就业的比例也较高，进行就业指导能满意大部分同学的需求，从就业方面下功夫也能有效地提升在同类学校中的竞争力。而“211”高校和“985”高校均属于讨论型高校，更倾向于培育学术领域的专业人才，也鼓舞同学连续深造，故不是特殊关注就业；同时由于学校层次和知名度较高，其同学在择业竞争中具有较强的竞争力，种种优势使得学校不那么担忧同学的就业问题。

对于不同层次学校的毕业者，就业与所学专业对口状况是，“985”高校和“211”高校略优于非“211”一般高校和高职高专学校，但差异不明显。虽然学校层次差异较大，但高职高专学校和非“211”本科高校已通过较好的职业规划指导，有效地缩小了在就业方面与其他两类高校的差距，充分说明学校进行适时恰当的职业规划指导作用明显。

(三)已就业的高校毕业生专业不对口比例理科高于文科

虽然应届毕业生的就业意向调查中，理科生对专业对口程度要求较高，但对实际已就业毕业生的调查结果显示，状况并非如此，所从事职业与所学专业的对口状况中，不相关的比例在理科毕业生中的比例为文科毕业生的3倍多。详细而言，理科毕业生中，从事职业与专业完全对口的约占三成，稍高于文科毕业生，部分相关的约占四成，不相关的约占三成；文科毕业生中，从事职业与专业完全对口的约两成，部分相关的约七成，不相关的仅一成(图3)。

调查结果一方面说明理科同学虽然对就业专业契合度要求较高，但在实际就业中，其被接受范围更广，一些用人单位在某些职位没有明确专业要求时，更偏向于招收理科生，使得理科生就业可塑性更强。而文科生虽然就业意愿宽泛，但实际就业中，用人单位对其专业相关度要求较高，能从事不对口工作的比例很低。另一方面，对于“是否对口”和“对口程度”的推断，受个人主观因素影响较大，由于文科所学内容与社会生活各方面贴近的可能性更大，成为“万金油”的可能性更高，因此文科毕业生做出“从事职业与专业相关”的推断的比例更高。

同时，理科毕业生的专业不对口比例较高也可以从两个不同的方面理解，一是专业对口程度不高使得所学专业学问利用率不高，未能充分做到“人尽其才”，某种程度上是对教育资源和人才的铺张，此为欠佳的一方面；二是说明理科的就业敏捷度高、适用面广，经过系统理科学问训练的人在即使相关度不高的岗位也能胜任，较具规律性的理科思维能得到用人单位的认可，此为具有优势的一方面。

(四)在校生学历越高对就业专业对口的期望越高，已就业者对口比例最高的是硕士学历，最低的是本科学历

在调查中表现出的就业意向受学历的影响较为明显，学历越高对就业专业与所学专业相关的要求越高。在校博士生有八成期望将来工作与专业相关，剩下两成则表示不想从事所学专业的工作，受访者中没有一人表示对就业的专业无要求。这说明博士生对将来就业的行业领域定位较清楚，较常年份的学习和专业领域讨论，对于将来工作的定位有所关心。受访的硕士生也是近八成表示将来工作要与所学专业相关，而对专业无要求和不想从事所学专业工作的各约一成。这说明硕士生对将来工作定位也较清楚，但是相较博士生，能接受不限专业的工作，其敏捷性稍强。对于高校本科和专科(高职)的受访者，期望工作与所学专业相关的分别为略多于四成和不到四成，而专科(高职)的受访者中表示对就业专业无要求的，高达近四成(图5)。这也说明了较低学历的在校生对于就业对口的期望较低。

实际已就业的高校毕业生，对口状况与在校生的就业期望基本全都但略有差异。从事与专业(完全或部分)相关的比例最高的是硕士学历，最低的是本科学历。专科(高职)学历的毕业生由于在校接受过面对就业的特地系统的“职业教育”，有较明确的就业去向，虽然在校生对就业对口的.期望不高，但实际就业对口状况尚可。本科学历的就业者的实际对口状况与期望较全都，均处于较低的比例。而博士学历的就业完全对口的比例明显高于其他几类，超过四成。

(五)就职年份越长跳槽意愿越低，跳槽意愿受就业不对口的影响较小

调查结果显示就职年份对跳槽意愿有肯定影响，就职2年内和2到5年之间的受访者，表示不准备跳槽的比例均约两成，而就职5年以上的受访者该项比例翻了一番达四成。说明工作年份越长，工作的稳定性越强。还有约一成的工作2年内的受访者表示时刻查找机会跳槽，由于工作年份短，对工作的适应性和工作资源的积累都不够，跳槽的本钱也较低，于是工作中稍有不顺就简单激起较强的跳槽意愿。

同时，就业的专业不对口对跳槽意愿的影响较小。受访者中表示跳槽完全是由于专业不对口的仅占4.5%。而专业不对口对跳槽的影响随着工作的进行和深化会连续变小。认为跳槽的缘由完全是专业不对口的人中，有三分之二的人本身没有跳槽准备。而认为专业不对口不是跳槽的主要缘由的人中，超过八成的人表示有适当机会可以考虑跳槽，这说明实际工作中，跳槽和专业不对口没有直接联系。

(六)就职年份越长工作满足度越高，对现有工作满足者也有跳槽准备

就职年份对工作内容和状态的满足度影响较大，就职2年内的认为现有工作很满足的仅占13%，工作2到5年之间的认为很满足的占17.6%，工作5年以上的该比例到达一半。而工作2年以内的受访者有近五分之一明确表示对现有工作不满足，但是工作2年以上的没有此表示。

对工作不满足者有略少于一半人表示在时刻查找机会跳槽，这是不难理解的。同时，对现有工作满足的受访者也有略少于一半的人有跳槽准备，他们表示有适当机会可以考虑跳槽，虽然该比例与对工作不满足的受访者的该项比例很接近，但是含义完全不同。对工作满足者的跳槽意愿是为了寻求更好的平台，得到更好的进展机会，虽然对现有工作满足，但是也情愿尝试新的岗位。可见跳槽的缘由并不都是负面的。

对策建议

加强指导，调整结构，正确熟悉(一)加强学校的职业规划指导，培育同学正确的职业观

各高校应重视同学的职业规划指导，加强职业素养和职业意识的培育。一方面，开设肯定量的职业指导课程，每学期至少开展一次集中的职业规划指导，在高校生入学时就进行相关指导说明，有意识地培育同学的职业素养；依据不同班级同学的课程内容和心态改变，实时跟进，准时关注和解答同学们与职业规划相关的困惑和问题，使高校生有正确的职业心态和主动进取的职业观，客观冷静地熟悉自己，为毕业后顺当对口就业打下坚实的基础。另一方面，高校应重视同学在校期间与社会的接触，加强“社会课堂”的开展，为同学供应与所学专业相关的勤工俭学的机会，查找和开拓实习和实训基地，加强同学对与专业相关的工作的了解，明确个人的爱好爱好特长，尽早制定就业打算。鼓舞同学以主动的心态、吃苦的精神为动身点，提高个人的学业水平和职业核心竞争力。

(二)合理设置和调整高校招生名额与专业，大力进展高等职业教育

我国从1999年开头高校扩招，使越来越多的人享受了接受高等教育的权利，促进了高等教育均等化进展，每年的毕业生数量也不断增加，相对于岗位数量，毕业生供过于求的态势愈加明显。在高校毕业生就业率持续走低的状况下，就业对口率势必打折扣。在这种环境下，高校的人才培育亟须与市场对接。

要掌握高校毕业生的数量，在源头上解决就业难的问题，停止高校扩招，合理设置高校专业与名额，参考市场导向，使人才培育与社会需求接轨。同时，借鉴发达国家的阅历，大力进展职业教育，推广职业技术体制，通过职业高校的教育渠道，培育训练有素、职业感强的毕业生，到达解决就业率和对口率低的难题，加快我国转型时期的产业升级。

(三)鼓舞民办高校的进展，支持校企合作为毕业生供应对口就业机会

民办高校是社会组织或个人利用非财政性经费创办的高校，在过去没有受到足够的重视，但在近年其优势渐渐显现，尤其是由实体企业出资创办的高校，培育同学的同时也是在为企业储备专业技术人才，采纳“工学结合、就业直通”的模式，大大提高了毕业生对口就业的可能性。虽然目前对于民办教育的分类管理模式尚无定论，但实业界和学术界都进行了关注和商量，应主动鼓舞民办高校的进展，吸引社会资金投入高等教育，提倡以企业为支撑的民校自己依据需要培育人才，自己解决对口就业。

校企合作是民办高校进展的重要模式，企业创办的高校应加强同其他企业的合作，而没有企业背景的高校更应寻求和加强与多方的合作，与企业签订人才供需合同，绽开“订单式”培训，开拓和丰富同学的就业渠道。

(四)正确熟悉专业对口的意义，培育同学就业的敏捷性和可塑性

最终需要留意的，也是特别重要的一点，任何企业和个人都不应过分夸大就业专业对口的重要性。对口就业当然是充分利用了教育资源，削减了人力资源和学问铺张的现象，但在不能保证对口就业的前提下，更应重视求职者的职业力量和综合素养，挖掘和发挥个人潜能，规避不对口可能带来的负面影响。

首先，对于求职者个人，应勇于尝试不对口行业的工作，进行行业了解和职业规划，主观上增添就业的敏捷性，分析自身的优势和特长，查找个人力量和爱好与不同行业工作的契合点；同时加强通用学问技能的学习猎取，例如外语力量、计算机使用、软件操作等，增添自身在各行业的适应性和兼容性。

其次，对于用人单位，也应转变不合理的招人条件，例如有些基层管理岗位，用人单位接收文史、政管等专业的同学，却拒绝数理专业的同学，这是在求职者公正竞争的起点上进行了区分对待，这种招人方式应得到改善。另外，用人单位应鼓舞各专业沟通，汲取具有不同视角的新奇血液。

再其次，从职业进展和连续性来看，对口就业不具有必需性。就业者对于工作满足度的判别，对口与否所占比例很低。一旦进入职场，就不需要刻意强调所学专业与工作内容的差异，究竟无论对口与否，差异是确定存在的，而个人扎实的基础、全面的学问、协调的力量、虚心的看法，对于职业进展和连续都是很重要的。同时在拥有一份满足的工作时，有适当机会可以考虑跳槽，更说明白职场中可塑性的重要。职业连续当然能让个人厚积薄发，但是职业的流淌性也是物尽其用、人尽其才的重要方面。

同学调查报告篇2

一、调查对象及方法

本次调查对象为我校全日制在校本科高校生。在受调查同学中按系科和班级进行分层抽样调查，随机发放问卷和电子邮件相结合。

二、调查结果与分析

本次调查共发放问卷200份，回收187份，其中有效问卷163份。通过对这些问卷进行汇总分析，我们得出以下结论。

〔一〕学习看法不够主动，学习目的不明确

每个班级的同学看法主动的都有，但总体的改变趋向很不乐观。单从出勤率这一个指标来看，我们分析同学出勤率的比例，大一是：94.5%,大二是：90.4%,大三是:89.5%,大四是：84.2%,得出结论：低班级的同学比高班级的同学出勤率高一些，这与同学的学习看法是紧密相关的。与此同时，同学对学习目的的熟悉也各不相同。值得留意的是，大一新生中竟然也有高达8.5%的同学学习是为了通过考试，令人担忧。能够熟悉

到学习的目的是为了学习学问的比例在23%-26%之间，占全部同学的四成。

〔二〕学习方法不得当，学习成果不抱负

据统计，被调查同学中课程常常不需要重修的占74.5%，间或重修和重修课程没超过两门的同学分别占18.6%和5.8%，。照此推算，全校大约超过25%的同学都有重修课程的经受。从问卷看，同学的学习方法不得当是学成果习不好的主导性缘由。但是，每个班级几乎都有基本不去上课的同学这也是造成挂科人数多的缘由之一。

〔三〕学习无打算，缺乏自主性

大一、大二、大三三个班级的同学都很不习惯为自己制定学习打算。大四班级的同学则更注意学习时间的合理规划，有接近80%的同学都依据实际状况为自己支配了作息时间。同学们经过三年的学习熬炼到大四就应当学会怎样自主学习，如何支配自己的时间。

〔四〕学习爱好缺乏，缺乏学习动力

导致逃课、重修的各种缘由中，认为对此课程不感爱好占78.2%、缺乏学习动力的占58.9%，对所学专业不感爱好的占40.7%,其余的，认为不喜爱老师的教学方式占30.2%、、认为自己学校的效果更好的占28.9%、认为同学会、社团、兼职繁忙导致的占17.3%、沉溺于网络、嬉戏的占16.5%，这说明同学认为缘由主要在自身。从问卷看，同学对课程爱好

缺乏、缺乏学习动力是学习不好的主导性缘由。

不同性别中，男生的状况更糟。他们看法更加消极，上课的坏习惯更多。而女同学状况稍好一些，她们看法更加主动，上课能仔细听讲和记笔记，课后能准时复习。

不同班级中，大一大二大三的同学学习看法更加主动，大四同学在学习方法上更胜一筹。

三、对学校和同学们的建议

对学校的建议：

〔一〕改革考核制度，严格考勤制度

从上面的数据分析可以看出，逃课已经成为了一种极其普遍的现象，甚至有相当一部分同学支持逃课。这反映出高校生在对待课堂学习上有熟悉上和看法上的偏差。改革考核制度，严格考勤制度后，可以遏制一下逃课之风，提高学习效率和质量。

〔二〕改革课堂教学范式，提高课堂教学质量

从客观方面说，促进同学的学习进步，要求高校要深化教育教学改革，掌握和消退阻碍同学学习的不合理因素，为同学学好供应良好的条件，调动同学学习主动性和主动性。

对同学们的建议：

〔一〕要明确学习目标，制定学习打算

高校期间，我们必需明确自己学习的目标，学习目标是学习的动力和归宿，制定学习打算我们应当依据自己的目标制定自己的学习打算，目标是前提，打算是策略，制定一个好的策略，并好好执行，可以提高我们对时间的利用率，缩短我们与胜利之间的距离。制定学习打算应当留意，学习内容的选择要依据自己的爱好、考虑自己的缺乏和缺陷，量力而行，目标凹凸要合适。学习过程中则要详细支配好时间，充分利用好大块的时间。对于零碎的时间见则可以支配一些花时间较少的工作。执行学习打算时则应当依据改变的状况做学习时间的调整。不能一味的根据指定的打算。在执行学习打算是要有坚决的毅力，坚持执行打算，克服遇到的困难。

〔二〕把握科学的学习方法，提高学习效率

学习方法是提高学习效率、到达学习目标的手段。拥有好的学习方法，往往可以收到事半功倍的效果，学习过程中，需要把握好预习、听课、复习、总结、作业几个重要的环节，有目的的讨论学习规律，选择适合自己特点的学习方法，提高自己猎取学问的力量。学习的过程中还应留意：首先，抓取基本点，多阅读，整理记忆；其次，找学问之间的联系，将学问点贯串起来记忆；再次，是要依据学问点提问，并将它应用开来。

四、结语

调查虽然结束了，但这次调查带给我们的思索将会持续下去。调查中反

映出来的问题并不只是他们的，作为调查者的我们当中也有这些问题。转变学习看法，改良学习方法，不断攀登学习高峰，才会使我们的高校生活充实而有意义。

同学调查报告篇3

两个月的调研活动在我们小组成员的辛苦努力下取得圆满结束。感受很深，实践活动内容的感悟让我难以忘记。我大致总结为一下几点：

第一，这次调研活动让我亲身体会到团队合作的巨大作用，个人的力量究竟有限，难有以团队形式进行协作的事半功倍。我们这次活动前期以团队形式开展，每次问卷调查都分工明确，有采访的，记录的，拍照的。大家亲密协作，使调查活动能胜利的完成并趋于完善。使我们亲身感受到团队精神和魅力所在，使我们提高了自己适应团队的力量。熟悉到了团队和协作精神的巨大潜力和作用。在这之前，虽然在书本上多次看到过这个词语，老师在课堂上也多次强调过团队的精神，但没亲身经受的东西究竟不能深深地印刻在脑海中。从中我也学到了要擅长与他人沟通，精确地表达自己的思想，耐烦地倾听他人的看法，合理地吸纳他人的想法，还有一点是绝不能忽视的:信任小组成员，建立双方的互信。

同时，通过这次调研活动我们深化了解了交通信号灯运行的原理以及深化了我们道路交通学问框架，这次问卷面对广阔群众，通过对合肥市车流量较大的道路的实证调研，以及建立信号灯变换时间和交通拥堵时间模型分析，把大城市拥堵问题归结到两大方面，总结出交通拥堵问题的根源是“车多灯缓”的城市交通管理现状，从而呼吁相关交通规划、设计、管理部门重视对城市“绿波带”的设置。回想起问卷调查开展那天，无处不表达我们团队三人的力气和团结。在浩大的工作面前我们没有人埋怨，我们每个人都是极具责任心的人，问卷调查虽然做着很累，但是我们做的很快乐，很欢乐，流了汗，也收获了胜利。通过这次问卷调查活动我们学会了面对，学会了坚持，学会了协作，在酷热的夏天，我们历练了自己的内心。

第三，我们自身口才得到提高，在和行人交谈中留意语境和口气，准时订正不得体的地方，在调查中学会大胆的说，自信的说。同时我们充分意识到了学问的缺乏，眼界的有限。在本次调查中，本有许多的想法，但由于我们的学识水平有限，不得不放弃。比方，我们小组原准备利用SPSS来完善我们的调查报告，由于专业学问的限制，只得作罢。也就是说，以后得加强学习，不光是专业课方面的学习，还要摄猎各个方面的学问，以增长自己的见识和视力，扩大自己的力量范围。

第四，这次调研活动让我们熟悉到选题很重要。经过这次调研活动，我觉得做调研肯定要做一些有实际意义的课题，对调研对象有肯定关心的主题，才能双赢，也不算白费劲气。还有要有可操作性，没有可操作性，或者可操作性低的话，那么就真的会举步维艰了。我觉得的最重要的一点是学会了不同的思索方式。由于每个人的生活经受不同，遇到过的状况不同，受到的教育不同，特殊是思索角度的不同，很自然对事物的看法也很难一样。这次通过与小组成员的沟通，甚至包括争吵，领会到了不同的思维方式带给我们的全新感觉：对事物的熟悉更加全面、客观、科学，不像以前那样带有很大的片面性、主观性、随便性。第五，做事要有打算，我们开展调研活动之前列出我们有多少时间，我们准备用多少时间，我们有那些事是要做的，是可以做的。这次调查实践，还有一个深刻的体会:只有不断地学习和深刻地思索，才能找到才智的源泉;读死书是没用的，要把理论和实践相结合，学以致用。

这是我们第一次接触和参加交通调查，并在本次活动中与小组成员共同担负起调查问卷的设计、分工负责了自己的50份调查问卷的发放和回收、与小组成员共同承当了调查问卷的数据统计与分析以及调查报告的撰写，最终还完成了对成稿的修改和完善工作。我觉得对自己是一个巨大的挑战和莫大的激励熬炼。调研报告活动尽我们最大努力去把它做好，它不仅为我们今后社会实践奠定基础，而且我们每个人还将以本次实践为点，多多总结阅历与缺乏，为以后实践制造更多机会，使自己从中受益，早日成为一名优秀高校生，成为一个对国家，对社会有用的人才，实现自身价值。

这短暂而又充实的调研活动，我认为对我走向社会起到了一个桥梁的作用，过渡的作用，是人生的一段重要的经受，也是一个重要步骤，对将来走上工作岗位也有着很大关心。向他人虚心求教，与人文明交往等一些做人处世的基本原则都要在实际生活中仔细的贯彻，好的习惯也要在实际生活中不断培育。这一段时间所学到的阅历和学问是我一生中的一笔珍贵财宝。这次调研也让我深刻了解到，和团体保持良好的关系是很重要的。做事首先要学做人，要明白做人的道理，如何与人相处是现代社会的做人的一个最基本的问题。对于自己这样一个即将步入社会的人来说，需要学习的东西许多，实践是同学接触社会，了解社会，服务社会，运用所学学问实践自我的最好途径。亲身实践，而不是闭门造车。实现了从理论到实践再到理论的飞跃。增添了熟悉问题，分析问题，解决问题的力量。为熟悉社会，了解社会，步入社会打下了良好的基础。同时还需我们在以后的学习中用学问武装自己，用书本充实自己，为以后服务社会打下更牢固的基础。

“艰辛知人生，实践长才能”。

通过这次的的社会实践活动，我们逐步了解了社会，开阔了视野，增长了才能，并在社会实践活动中认清了自己的位置，发觉了自己的缺乏，对自身价值能够进行客观评价。这在无形中使我们对自己的将来有一个正确的定位，增添了自身努力学习学问并将之与社会相结合的信念和毅力。对于即将走上社会的高校生们，更应当提早走进社会、熟悉社会、适应社会。高校生社会调研实践活动是高校生磨练品行、增长才能、实现全面进展的重要舞台。在这里我们真正的熬炼了自己，为以后踏入社会做了更好的铺垫，以后假如有机会，我会更加主动的参与这样的活动。

“从群众中来，到群众中去”。

在本次的社会实践中我们还同诸多群众谈心沟通，思想碰撞出了新的火花。从中学到了许多书本上学不到的东西，吸取了丰富的养分，理解了“从群众中来，到群众中去”的真正涵义，熟悉到只有到实践中去、到基层去，把个人的命运同社会、同国家的命运的进展联系起来，才是高校生成长成才的正确之路。

这次实践活动，丰富了我们的实践阅历，提高了我们的团队合作力量，使我们通过这次实践更加了解社会，这次实践活动意义深远，对我们的关心享用一生。作为一个21世纪的高校生，社会实践是引导我们走出校门、步入社会、并投身社会的良好形式;我们要抓住培育熬炼才能的好机会;提升我们的修身，树立服务社会的思想与意识。同时，我们要树立远大的抱负，明确自己的目标，为祖国的进展奉献一份自己的力气。

同学调查报告篇4

为了深化了解同学行为习惯养成状况，为课题讨论把握第一手资料，我们于20xx年11月，对本校同学进行了“文明行为习惯现状”进行了调查与分析。

一、同学基本状况

全校有同学137人，其中一班级30人，二班级34人，三班级38人，四班级35人。

二、同学日常行为习惯现状

〔一〕通过问卷法调查得知以下状况：

1、品德行为状况：捡到东西A主动交给老师〔65％〕B交给家长的

〔7.3％〕C自己留着的〔27.7％〕。

2、同学间发生冲突：A能主动谦让的〔67.3％〕B要争个凹凸的〔23.1％〕C出手打人的〔9.6％〕。

3、做错事后：A主动承认的〔70.1％〕B经教育才肯承认的〔24.7％〕C不承认的〔5.2％〕。

4、遇到他人有困难：A主动关心的〔53.2％〕B有时关心的〔16.2％〕C干脆不关心的〔30.6％〕。

可以看出，有65％的同学拾到东西能主动交给老师,这说明大不分同学比较老实。但有29.9％的同学做错了事不承认或经教育方可承认；有46.8％的同学遇到有困难的不能主动关心；有32.7％的同学与他人发生冲突不能主动让步。高班级的同学被动性强。

〔二〕文明行为状况；

1、见到老师问候：A能主动问好的〔65.0％〕B被动问好的〔18.7％〕C不打招呼的〔16.3％〕。

2、使用礼貌用语：A常使用礼貌用语的〔39.4％〕B间或使用的〔53.1％〕C从不使用的〔7.5％〕。

可以看出，见到老师能主动问好的有65.0％；与他人沟通常使用礼貌用语的有39.4％。由此可见大部分同学还是懂礼貌的，也有的同学不能坚持地做下去，常消失反复。

〔三〕卫生行为状况；

1、饭前洗手：A洗手〔33.6％〕B有时洗〔44.1％〕C不洗

〔22.3％〕。

2、发觉纸屑：A捡起来〔40.2％〕B有时捡起〔32.3％〕C装做没观察〔27.5％〕

3、刷牙：A每天都刷的〔47.5％〕B有时刷的〔37.4％〕C不刷的〔15.1％〕

可以看出，饭前洗手的有33.6％；发觉地面有脏物能赶快捡起的有40.2％；每天能坚持刷牙的有47.5％。同学的卫生行为习惯还有待于我们去努力。

三、问题的成因：

学校地处偏远农村，经济条件落后。留守儿童多，因此有的同学性格和行为上消失偏差，尤其在行为习惯方面。主要有：时间观念冷淡，随便性大；纪律观念不强，自我约束力量较弱；不爱学习；缺少礼貌，卫生习惯差。以致同学学习成果差，学校教学质量不好；同学有违规现象，学校教学秩序受影响。

有的家长则是过分溺爱，忽视了孩子精神上的需求，使孩子在生活中逐步养成了依靠、自卑、任性、唯我独尊等不良心理，随之而来的不文明行为习惯显呈如今他人面前。给学校教育带来负面影响，更制约了同学综合素养的提高。

四、日常行为规范养成应对策略

1、学校要把对学校生日常行为规范养成教育纳入学校教育教学管理的议事日程。从小事抓起，关注同学良好习惯的养成。

2、开展好“五好”活动，培育同学读书、写字、劳动的好习惯。

3、对学校生日常行为规范养成教育要从点滴抓起，见到垃圾顺手捡起来，在校内内轻声慢步的行走，见到老师主动行礼问好，上学衣帽整齐，佩戴好红领巾，放学站路队……良好的道德素养是建立在种种良好的道德习惯之上的。

4、用《学校生日常行为规范》约束同学的行为。对同学学习、生活、礼仪等方面明确行为规章，对同学进行实施规范的约束。

5、树立师生形象，感染和影响同学。

同学调查报告篇5

社会养服务老体系具有公共产品属性，是国家社会管理职能的要求，政府必需承当社会养老服务体系建设的社会责任，发挥主导作用，托起老有所养的美好梦。

一、我县养老工作现状

近年来，我县以居家为基础、社区为依托、机构为支撑的养老服务体系基本初步建立，老年消费市场初步形成，老龄事业进展取得肯定成就。60岁以上老年人口已达6.8万人(截止20xx年底)，占全县总人口的18.6%，高于全国水平(14.8%)近4个百分点。共有各类养老机构22处，其中公办养老机构8处(7处镇(街道)敬老院，1处荣耀院)，床位1153张，承当了74.45%的农村五保对象、集中供给孤老优抚对象24人，发挥了政府在养老服务中的兜底作用。建成农村美好院12处，床位240张，已运营3处;建成运营城市日间照料站1处。民办养老机构1处(玫苑老年公寓)，床位252张。为336名80岁以上低收入老年人发放了高龄补贴。通过政府购置社会组织(博爱居家养老服务中心)服务，为符合条件的52名(其中8名城市三无老人)特困老人每人每月供应20个小时的无偿上门送时服务。目前全县共有养老床位1449张，每千名老年人21.3张。养老护理员125人。

二、存在的问题

1.与形势任务不相适应。当前，民政部门主管的养老服务工作正在发生深刻改变：在服务人群上，已经由过去主要服务三无、五保人员，拓展到了包括三无、五保人员在内的全社会老年人;在行业管理上，已经由过去仅仅管理非营利性养老机构，拓展到全部养老机构，将各类性质的机构统一纳入行政答应范围;在体系布局上，已经由过去仅注意进展养老服务事业，拓展到了养老服务事业和产业并举的养老服务业;在水平要求上，已经由过去简洁的、传统的、偏重物质保障，向综合性、专业化、现代化、物质保障与精神满意并重的方向进展。与新形势新状况新改变相比，我们的养老服务工作尚处在起步、爬坡阶段。

2.与顶层设计不相连接。《国务院关于加快进展养老服务业的若干看法》首次明确提出到20xx年我国全面建成小康社会时，全面建成以居家为基础、社区为依托、机构为支撑的，功能完善、规模适度、掩盖城乡的养老服务体系。养老服务产品更加丰富，市场机制不断完善，养老服务业持续健康进展。无论是服务体系、产业规模，还是进展环境，与顶层的目标要求相比，我们还存在很大差距。

3.与社会需求不相协调。总体上看，当前老年人问题的实质就是老年人的有效需求和社会支持系统之间的冲突，主要表现为社会支持系统建设远远滞后于老年人日益增长的有效需求。养老服务和产品供应缺乏、市场发育不完善、养老服务扶持政策不健全、体制机制不完善、城乡区域进展不平衡等问题非常突出。如冲突不能得到准时缓解，必定使老年人群体成为政治压力群体，老年人问题也将演化为老年人政治问题。解决好当前养老服务领域的突出冲突和问题，进一步加快进展养老服务业，已经成为全社会的共同呼声。

4.与经济进展不相衬托。我县经济取得长足进展，但在养老服务上始终存在各级政府投入缺乏，各类养老机构运营举步维艰的问题。公办镇(街道)敬老院存在工作运营、设备维护经费挤占供给经费现象，民办养老机构(玫苑老年公寓)运营始终亏损，村办美好院和社区日间照料中心短期运营中初步测算，即使不配备专职管理和服务人员，仅用水、用电、用暖、用气、电视费、电话费等公用费用每年35万元，经济薄弱村根本无力承当。

三、工作方向

1.确立宏观指导思想。从县情动身，把不断满意老年人日益增长的养老服