初中地理-《三江源地区》教学设计学情分析教材分析课后反思

《高原湿地——三江源地区》教学设计课标要求：根据资料，分析某区域内存在的自然灾害与环境问题，了解区域环境保护与开发利用的成功经验。教学目标：【知识与技能】

1．查阅地图，说出三江源的位置特点；结合景观图，描述三江源的自然特征。2．说出三江源是哪些大河的发源地，理解“中华水塔”的涵义。3．了解三江源面临的生态问题，知道保护三江源的重要措施。【过程与方法】1．通过地图描绘，确定三江源的位置；通过判读地形图，归纳三江源的地形特征；通过景观图，感受三江源独特的自然环境。2．运用地图和资料，分析三江源地区成为大河源头的自然原因，通过资料判断河流源头。3．列举实例，说明三江源面临的生态危机，通过讨论了解其对下游带来的不利影响。【情感、态度与价值观】

通过学习本课，培养学生关心环境、爱护环境的意识。树立可持续发展的观念和正确处理人地关系的思想。重难点：三江源地区的生态环境特点及保护。教材分析：本单元青藏地区，主要包括两节内容：自然特征与农业、三江源地区。《高原湿地——三江源地区》是人教版八年级下册第九章第二节的内容。三江源地区是长江、黄河、澜沧江的发源地，被誉为中华水塔。三江源地区是我国生态环境保护尤为重要的地区。它既是世界上海拔最高、面积最大的高原湿地，也是世界上高海拔地区生物多样性最集中的地区。三江源地区孕育了三大江河，是我国重要的水源涵养地。保护好“中华水塔”，不仅对当地人们的生存和发展至关重要，而且直接关系到和留下邮流域的生态环境问题和社会经济发展。近年来，由于全球气候变暖，冰川逐年萎缩，这直接影响湖泊和湿地的水远补给。湖泊、湿地面积不断缩小甚至干涸。同时，过度放牧、乱采烂挖等不合理的人类活动加速了三江源地区的生态环境恶化。其中，水土流失加剧、草地沙化严重、虫鼠猖獗、野生动物锐减等问题尤为突出。学情分析：本单元主要学习青藏地区的自然地理特征与农业、高原湿地——三江源地区及其环境保护等内容。学生平时生活中对该地区可能有一定的感性认识和了解，但不一定科学和全面。在教学过程中，教师要充分结合学生可能具有的一些感性认识，进行正确的启发和诱导，结合课堂教授的新知识，进一步加深学生对青藏地区的理解。在教学过程中，要特别强调青藏地区生态环境的脆弱性，使学生理解保护的重要性。尤其是三江源地区既是我国的水源涵养地，而且生物多样性极为丰富，这一地区的生态环境保护尤为重要。《高原湿地——三江源地区》教学过程第一环节：导入播放《故乡三江源》歌曲，配青藏地区风情图片，让学生感受三江源地区的独特风情。第二环节：展示学习目标请一位同学朗读学习目标。第三环节：认识三江源地区的位置要学习某一地理区域，我们首先要知道它在哪里，也就是要研究它的位置。请大家阅读课本92页，结合图9.17，找出三江源地区的地理位置特征。【自主学习】完成填空：三江源地区位于_______省得南部，是__________源区、__________源区、__________源区的总称。三江源地区被誉为______________。多媒体展示中国地图，在图中请大家找到青海省。并认识青海省的邻省。展示青藏地区图，请学生找出青海省，并且找出三条河流：长江、黄河、澜沧江。在图中指出三条河流的发源山脉.第四环节:中华水塔展示中国年等降水量线等降水量线图，学生读图分析：A三江源地区的年降水量大约是多少？B这里属于怎样的干湿地区？【小组合作讨论】：三江源地区降水量很少，但是长江水量的25%，黄河水量的49%，澜沧江水量的15%均来源于这里。为什么三江源地区会成为这大江大河的发源地？阅读课本93页，找出：A、江河的最初水源是什么？B、湖泊、沼泽对三江源地区起了怎样的作用？C、本区雪山冰川众多的原因是什么？小结图片展示长江、黄河、澜沧江的源头。【探究活动】：模拟科学考察，寻找黄河的正源。完成课本93页活动123题。第五环节：三江源地区的环境保护。【自主学习】：阅读课本94页，找出下列问题：A:三江源地区的重要性表现在哪些方面？B:三江源地区面临着怎样的环境问题？C:如何保护三江源地区的生态环境？展示图片：认识三江源地区的生态环境问题。【小组讨论】：采取哪些措施保护三江源地区。第六环节：课堂总结回顾课本，请用排比句的方法总结本节课所学内容。例如：这里雪山连绵，冰川广布；这里是中华水塔；这里由我国最大的三江源自然保护区……第七环节：当堂检测完成《生活》本节课内容。学情分析：本单元主要学习青藏地区的自然地理特征与农业、高原湿地——三江源地区及其环境保护等内容。八年级的学生平时生活中对该地区可能有一定的感性认识和了解，但不一定科学和全面。在教学过程中，教师要充分结合学生可能具有的一些感性认识，进行正确的启发和诱导，结合课堂教授的新知识，进一步加深学生对青藏地区的理解。在教学过程中，要特别强调青藏地区生态环境的脆弱性，使学生理解保护的重要性。尤其是三江源地区既是我国的水源涵养地，而且生物多样性极为丰富，这一地区的生态环境保护尤为重要。《三江源地区》授课效果分析通过本节课的学习，学生基本能顾当堂掌握相关的知识要点。从测试结果来看，选择题前五题做的不错，学生基本能做对，6、7两选择题具有一定的综合性，有一部分同学对知识的掌握没有形成体系，出现错误。综合题仍然是以选择或者填空的形式出现，难度不大，90%的同学能够做对。自我反思《高原湿地——三江源地区》是人教版八年级下册第九章第二节的内容。三江源地区是长江、黄河、澜沧江的发源地，被誉为中华水塔。三江源地区是我国生态环境保护尤为重要的地区。它既是世界上海拔最高、面积最大的高原湿地，也是世界上高海拔地区生物多样性最集中的地区。三江源地区孕育了三大江河，是我国重要的水源涵养地。保护好“中华水塔”，不仅对当地人们的生存和发展至关重要，而且直接关系到和留下邮流域的生态环境问题和社会经济发展。近年来，由于全球气候变暖，冰川逐年萎缩，这直接影响湖泊和湿地的水远补给。湖泊、湿地面积不断缩小甚至干涸。同时，过度放牧、乱采烂挖等不合理的人类活动加速了三江源地区的生态环境恶化。其中，水土流失加剧、草地沙化严重、虫鼠猖獗、野生动物锐减等问题尤为突出。三江源地区的生态环境特点及保护是本节课的重点与难点。本堂课的设计，基本上符合以学生资助学习和合作探究为主，教师讲授为辅。充分体现学生学习的主动性。在教学过程中，运用了大量的图片向学生展示青藏地区、三江源地区的风貌，让学生对三江源地区有直观的认识。本节课的内容虽然简单，学生很容易能够掌握。但是，本节课在设计时仅仅局限于课本知识，没有往外拓展，致使学生的视野没有能够充分打开。在今后教学过程中，还应该注意不要局限于课本，充分挖掘课外知识，让学生学习地理更加轻松愉悦。教材分析：本单元青藏地区，主要包括两节内容：自然特征与农业、三江源地区。《高原湿地——三江源地区》是人教版八年级下册第九章第二节的内容。三江源地区是长江、黄河、澜沧江的发源地，被誉为中华水塔。三江源地区是我国生态环境保护尤为重要的地区。它既是世界上海拔最高、面积最大的高原湿地，也是世界上高海拔地区生物多样性最集中的地区。三江源地区孕育了三大江河，是我国重要的水源涵养地。保护好“中华水塔”，不仅对当地人们的生存和发展至关重要，而且直接关系到和留下邮流域的生态环境问题和社会经济发展。近年来，由于全球气候变暖，冰川逐年萎缩，这直接影响湖泊和湿地的水远补给。湖泊、湿地面积不断缩小甚至干涸。同时，过度放牧、乱采烂挖等不合理的人类活动加速了三江源地区的生态环境恶化。其中，水土流失加剧、草地沙化严重、虫鼠猖獗、野生动物锐减等问题尤为突出。教学目标：【知识与技能】

1．查阅地图，说出三江源的位置特点；结合景观图，描述三江源的自然特征。2．说出三江源是哪些大河的发源地，理解“中华水塔”的涵义。3．了解三江源面临的生态问题，知道保护三江源的重要措施。【过程与方法】1．通过地图描绘，确定三江源的位置；通过判读地形图，归纳三江源的地形特征；通过景观图，感受三江源独特的自然环境。2．运用地图和资料，分析三江源地区成为大河源头的自然原因，通过资料判断河流源头。3．列举实例，说明三江源面临的生态危机，通过讨论了解其对下游带来的不利影响。【情感、态度与价值观】

通过学习本课，培养学生关心环境、爱护环境的意识。树立可持续发展的观念和正确处理人地关系的思想。重难点：三江源地区的生态环境特点及保护。评测练习一、选择题

1．青藏高原上，分布着许多大河源头，主要的河流有（）A.长江、黄河、珠江B.黄河、怒江、珠江C.长江、黄河、澜沧江D.长江、雅鲁藏布江、黑龙江2.被誉为“中华水塔”的是（）A.西双版纳地区B.三江源地区C.东北地区D.塔里木地区

3.三江源地区的河水来自于（）

A.大气降水B.冰雪融水C.地下水D.大洋之水

4.三江源被誉为“中华水塔”，是我国海拔最高的天然湿地，长江、黄河、澜沧江总水量的多少都来自这里？（）

A.25%；49%；15%B.25%；50%；20%C.30%；49%；22%D.28%；45%；15%5．三江源头位于我国的（）

A.西北地区B.青藏地区C.北方地区D.南方地区

6．西藏主要的农业类型是（）

A．河谷农业B．绿洲农业C．灌溉农业D．外向型农业

7．下列资源不属于西藏的优势能源的是（）

A．水能B．太阳能C．地热能D．核能二、综合题

8.三江源自然保护区是我国面积最大、海拔最高的自然保护区--三江源自然保护区，地处青藏高原腹地，位于长江、黄河和澜沧江的源头地区，是我国目前面积最大、世界高海拔地区生物多样性最集中的自然保护区，也是我国海拔最高的天然湿地和三江生态最敏感的地区．近年来，三江源地区生态环境恶化严重．区内湖泊萎缩，湿地退化，径流量减少；草地严重退化，土地沙漠化剧烈发展；青藏高原生物多样性种类和数量锐减．有关专家指出，如果这一地区的生态环境恶化趋势得不到有效控制，脆弱的生态环境得不到保护和改善，三江源流域上、中、下游地区的经济和社会的可持续发展将受到严重的影响．以上资料