一年级下册小学英语外研版一年级起点《Unit 1 I like football.》公开课教案-一年级英语教案

Module9Unit1Ilikefootball.教学设计一、教材分析本课的教学内容以运动项目词为主，要求学生能用“Ilike…”和“Idon’tlike…”两个句型谈论简单的运动项目，表达自己的喜好。二、学情分析小学英语教学主要激发和培养学生的英语学习兴趣，让学生树立英语学习信心，养成良好的学习习惯。一年级的学生活泼好动，好奇心强，喜欢表现自己，通过一个学期的学习，初步掌握了一些基本的单词，对英语有一定的感知能力。。能根据教师的简单指令做游戏、做动作，能说简单的英语歌谣，能在图片、音像的帮助下听懂和读懂简单的小故事。针对一年级的学生来说语言技能包括听、说、读三个方面的技能以及这三种技能的综合运用能力。在本课的学习中要求学生能跟读本课的单词、句子，及灵活运用新句型“Ilike…”和“Idon’tlike…”表达个人爱好。三、教学目标：1、知识与能力目标：1）会听说读写单词likefootballbasketball,tabletennis会认读单词：don’t，morningexercises2）会用句子Ilike···/Idon’tlike···描述自己的喜好。3）能听说理解课文内容。2、情感目标：加强体育锻炼，强身健体，教育学生做事要有恒心，坚持到底才能胜利。3、学习策略在教学中通过，学生自主学习、创设情景；通过老师、同学之间交流等多种方式进行语言学习，培养了学生积极合作的意识。4、文化意识教学内容需要根据学生的年龄特点、及与运动相关的奥运逐步扩展文化知识的内容和范围。四、教具准备：单词卡片、多媒体课件、足球、篮球、乒乓球。五、教学过程：Step1Warmingup1.GreetingT:Pleasestandup,Goodmorning,boysandgirls!S:Goodmorning,MsHan!T:WelcometoourEnglishclass.Firstlet’ssingasongtogether.2.Singthesong”OldMacDonaldhasazoo.”(设计意图：教师与学生热情地打招呼，拉近师生间的距离。利用歌曲，节奏感强，朗朗上口，营造良好的学习氛围，为下一步chant的学习作好了铺垫。)Step2Leading-inT:Welldone,boysandgirls.Someanimalsinthezoo.Whatarethey?(Theyarelions.)Lionsarebig.Whatarethey?(Theyarecats.)Catsaresmall.Whatarethey?(Theyaremonkeys.)Monkeysareshort.Whatarethey?(Theyareelephants.)Elephantsarebig.Whatarethey?(Theyarepandas.)Pandasarefat.Ilikethemall.教师配上夸张的表情，加重like的读音，板书Ilike,通过升降调、快速拼读方式训练Ilike.Pandasarelovely.Ilikepandas.SoIhaveacapaboutpandas.(拿出一顶熊猫帽子)Look,I’mapanda.Ilikefootball.(拿出一足球并做动作)引导学生猜词义。(设计意图：运用chant中panda的特点，自然地过渡到like的学习，有利于学生加深对like的理解。)T:OK,boysandgirls.Ifyoulikefootball,youcansay”Ilikefootball.”(引导学生边说边做踢足球的动作).Ifyoudon’tlikefootball,youcansay”Idon’tlikefootball.”教师配上动作，引导学生说Idon’tlikefootball，板书Idon’tlike.Now,boysandgirls,TodaywewilllearnModule3Unit1Ilikefootball.(教师领读)Step3Presentation(1)咱们的好朋友熊猫Panpan要参加动物运动会，他正在操场上训练呢!Let’shavealook.WhatsportsdoesPanpanlike?（设计意图：通过播放电子书包初步感知课文，使学生带着明确的任务”WhatsportsdoesPanpanlike?”有目的地听课文，对课文的内容初步了解。）通过播放电子书包，引出新词football，结合单词卡片，再通过做动作练习“Ilikefootball”.板书football.同样的办法学习basketball；tabletennis；用动作引出morningexercises.强调单词的构成及发音，并运用高低声，升降调，男女分组读等方法认读单词。(2）游戏巩固：T:Now,boysandgirls,thisisahappyface,Iputhere,youdotheactionsasquicklyasyoucan,OK?(教师拿出笑脸图片，利用黑板上的板书，引导学生边说句子边做动作练习句型Ilike…)(3)Justnow,weknowwhatsportsPanpanlikes,butwhatsportsdoesn’tPanpanlike?Pleasewatchthevideoagain.(设计意图：通过再次播放电子书包使学生再次带着明确的任务“whatsportsdoesn’tPanpanlike?”有目的地听课文，对课文内容加深理解)（4）句型巩固T:Now,boysandgirls,thisisanunhappyface,Iputhere,youdotheactionsasquicklyasyoucan,OK?(教师拿出哭脸图片，利用黑板上的板书，引导学生边说句子边做动作练习句型Idon’tlike…)(5)Nowlistenandrepeat.（设计意图：通过跟读课本录音，有助于培养学生正确的语音、语调和语感，培养学生正确的模仿能力和表达能力。）教师启发点拨：PanPan在训练时遇到一点小困难就放弃了。他这样做对吗？让学生明白不管做什么事，只有不怕困难，坚持到底，才能学到真本领。（6）Readthetextinthegroup.Step4Practice(1)Lookatthepicturesanddotheactions.(设计意图：通过观察课件上的课文原图，引导学生进一步边做动作巩固句型Ilike…和Idon’tlike…)（2）Playaguessinggame.(设计意图：教师模仿踢足球、打篮球等做动作，让学生说句子。几轮后，教师说运动名称，让学生做动作。也可请一两名学生到教室前充当小老师。（设计意图：通过图片创设情景法、实物直观呈现法以及全身反应法等教学方法呈现单词，并运用多样的拼读方法认读单词，将单词教学兴趣化，并运用游戏及时巩固，让学生更好的掌握单词。）Step5:Consolidation（1）Pairwork1:Tellyourpartnerwhatsportsyoulikeoryoudon’tlike.Pairwork2:Tellyourpartnerwhatanimalsyoulikeoryoudon’tlike.Pairwork3:Tellyourpartnerwhatcolouryoulikeoryoudon’tlike.（设计意图：结合运动、动物、颜色等词语图片，用“Ilike…”“Idon’tlike…”介绍自己的喜好内容，展示自己。给学生一个自由交流的平台，让学生能够自由的谈论喜好。）（2）Sayachant.Hello,I’mZhuZhuxia.Ilikefootball.Idon’tlikebasketball.Ilikedogs.Idon’tlikeelephants.Ilikered.Idon’tlikeblue.(设计意图：让学生欣赏一段节奏感强的自编chant,为下一步的小组活动做好铺垫)（3）Groupwork.T：YoucanchooseyourfavouriteTVstar,andsaysomethingaboutsports,animalsandclours.(设计意图：结合课件上的电视卡通明星档案，让学生自主选择自己最喜欢的明星，并扮演介绍喜好，给学生一个展示的平台。)（4）Listenanddotheexercises:听录音，给课文图片排序。（设计意图：通过课堂的随堂小测验能够反映出学生本堂课的知识掌握情况。）Step6:Homework1）把今天所学的运动类的词制成单词卡片。并将这些单词拼读熟练。（必做）2）用今天学的句子和爸爸妈妈说说自己喜欢和不喜欢的事情