三年级下册科学教案有趣的磁铁5青岛版六年制

《幽默的磁铁》授课方案授课目的：1、能利用器材做做研究磁铁性质的实验，并做实验记录；能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。、乐于研究和发现；乐于用学到的科学知识改进生活。3、知道磁铁的基本性质：有磁性（能吸铁），能指示南北方向，有两个磁极，同极相斥，异极相吸；认识磁铁在生活中的应用。授课重难点：认识磁铁的基本性质。教具准备：多媒体课件、磁铁等。学具准备：回形针、钉子、铅笔、三角板、剪刀、夹子、橡皮等。授课过程：一、发言导入，引出课题1、发言：同学们，你们喜欢玩吗？这节课我们就来玩一玩，但是在玩的过程中要做到：仔细观察、专心思虑。2、猜谜语，揭穿课题。在磁铁的世界里藏着很多很多的奥秘，我们一起来研究好不好？（板书：幽默的磁铁）3、想问题：在我们周围很多物体上都使用了磁铁。说说我们在什么地方发现过磁铁？（学生自由说）4、在这么多地方见过磁铁，那它们的形状相同吗？老师手中有两种磁铁，它们的形状相同吗？5、给磁铁起名字。你能依照磁铁的样子给它们起个形象点的名字吗？真不错！再给这个起名字。都特别形象。6、那我们一起看看科学家是怎么命名的，好不好？我们班里有的同学跟科学家想的一样。二、观察交流，实验研究（一）认识磁铁的两极1、仔细观察磁铁表面，你还发现了什么？2、交流：颜色不一样，每一块磁铁上面都有S、N两个字母。S和N分别代表什么？（提示说完满）3、介绍磁铁的两个磁极：出示：每块磁铁都有两个磁极，一个磁极叫做南极，用S表示；另一个磁极叫做北极，用N表示。（板书：S极、N极）这么多地方有磁铁，它终归有什么样的本领呢？（生回答）那木头、塑料能被吸起来吗？口说无凭，实考据明。（二）研究性质活动一：磁铁找朋友。1、发言：现在看老师准备了一些资料？哪些能被吸起？哪些不能够2、小组长领回资料：小组谈论、分类3、分好类了，请出谁？发给小组长磁铁。总结：其实磁铁能吸引铁资料（剪刀：多种资料）揭穿：有磁性（板书）今后就可以鉴识生活里哪些是用铁做的？1）用你手中的资料分别去接触磁铁，看哪些物体能被磁铁吸住？哪些物体不能够被磁铁吸住？（2）小组的同学要合作、不能够抢资料、要边玩边观察现象，把自己的发现记录下来。4、交流告告。能被磁铁吸住的物体都是用什么资料做成的？5、小结：磁铁能吸铁资料制作的物体，这种性质叫做磁性。并板书。师：那磁铁还有哪些性质呢？那我们就连续来玩一玩幽默的磁铁游戏。磁铁这么厉害，拥有磁性，还可以够吸引回形针，那各个部分吸引回形针的数量相同吗？不一样样吗？口说无凭，实考据明。接下来，玩比本领的游戏。游戏从前，请小组谈论准备怎样做？（怎样证明？）。学生谈论后回答，尔后考据。6、报告，相机板书。哪个小组愿意来给大家说一说你们在玩“谁的力气大”这个游戏时，用到了哪些资料，有什么发现呢？你能给大家介绍一下你们组的这是游戏是怎么玩的吗？有没有和他们的玩法不一样样的小组？你们是怎么玩的，又有什么发现呢？小结：磁铁的两头磁力大，中间磁力小。相斥与相吸游戏呢？把你们游戏中的发现给大家分享一下吧！小结：磁铁两极间异极相吸，同极相斥。同学们真了不起，在玩的过程中有这么多的新发现。最后一个“指方向”游戏呢？有哪个小组想来报告？小结：磁铁有指示南北方向的作用。三、交流磁铁在生活中的应用1、我们班同学都是小小科学家，其实正是因为磁铁的这些性质，磁铁在我们生活中有着广泛的应用，谁这是世界第一列投入商业运营的磁悬浮列车——上海磁悬浮列车。（出示）四、拓展应用、解决问题水杯中的大头针，我们不能够用手伸入水杯中拿，也不能够倾倒，那么怎样才能取出大头针呢？五、总结谈论、部署作业1、时间过得真快，我们的快乐岁月马上就要结束了，经过这节课的学习，你有什么收获呢？2、刚刚同学们说得真好，在今后的生活中，只要大家能够多留神观察，多仔细思虑，老师相信