高效高三语文学习方法

千里之行，始于第2页/共2页精品文档推荐高效高三语文学习方法十份信念，十份努力，十份胜利。学习成果要想成果提高，多记多看多做题是错不了的，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，况且勤能补拙。下面是我给大家整理的一些（高三语文）（学习（方法）），盼望对大家有所关心。

高（三年级语文）（复习方法）

1、制定具体的复习方案

高三是繁忙的，为避开顾此失彼，同学们应当仔细的对自己的学情进行分析，找到自己的特长和缺陷部分，尤其是选考部分，分析一下自己最擅长的是文学类阅读还是有用类阅读，然后据此进行有目的的训练。当然还有（作文），肯定要找到自己最擅长的写作文体，然后对此文体进行强化训练。一旦选定了选考的部分和写作的文体，就肯定不能再转变，要保证钟情不渝，至少在高三这年要从一而终，绝不变心。然后根据自己的学情，制定自己的具体复习的方案，科学支配，务必保证每天均有肯定量的语文复习时间。

2、使用好恰当的工具书和语文课本

工具书，是（语文学习）的重要帮手。查找工具书，不仅可以学到许多老师讲不到的学问，还有助于精确     读音、辨析字形、理解词意、领悟用法，还可以了解很多（历史（故事））、字词来历，为写作供应原始材料。同学们应当预备《现代汉语词典》《新华字典》《古汉语字典》《（成语）小词典》等工具书。在日常复习中，要到勤查工具书，有效的利用好工具书，能收到事半功倍的效果。语文课本中所选取的都是经典作品，里面包含着丰富的历史学问和（典故），其中的绝大多数都可以做为写作的素材，因此，同学们要对此进行分类整理，做好写作素材的积累。

3、书写工整规范

现在有相当一部分同学不重视书写，认为只要把试卷答完即可，这就造成了一部分同学平常语文成果不错，而高考成果却很不抱负的后果。大家都知道，现在实行的电脑阅卷，把试卷扫描到电脑上，在电脑屏幕上进行阅卷的，假如字体潦草，字迹模糊，是很影响阅卷老师的阅读，甚至还影响阅卷老师的心情。那么一份字体潦草的试卷就会给阅卷老师留下很差的印象，会影响得分的。有人说，高考语文就是考书法，这当然失之偏颇，但也从一个侧面（说明书）写规范的重要性。可以说，书写规范、美观，是考生胜利的一半。

4、大量积累生动活泼的信息

高三语文备考不仅仅是做字词句篇章的训练，更重要的要做好大量学问、大量信息的积累。因此，我在高三复习时一再对同学强调要做到“三个面对”：面对生活、面对名著、面对社会。面对生活，感悟生活中的美;面对名著，了解名人的鲜活;面对社会，知道时事的变迁。阅读课外书籍可以学习别人的语言风格、章法技巧;了解社会生活的（热点）、焦点，为写作积累素材，补充新奇血液。从某种程度上说，不关注社会不关注名著的同学，要想取得高考语文的优异成果是不行能的!当然，高三时间紧，任务重，同学们不行能有大量的时间去深化社会，也不行能有大量的时间去读课外书籍，但是，我仍旧建议大家多收看中心电视台的《焦点访谈》、《新闻联播》栏目，多读一读一些名家的作品，如四大名著，了解曹操、诸葛亮、周瑜、林冲、武松、林黛玉、薛宝钗等人相关故事，多关注一些历史名人，了解诸如屈原、陶渊明、苏轼、李白、杜甫、林则徐等人的掌故，多读一些诸如余秋雨、梁衡、祝勇、李元洛、冯骥才等人的作品，多了解一些当代文学的馨香。

高三语文复习方法指导

一、第一轮复习

第一轮复习要全面阅读教材，查漏补缺，彻底扫除学问结构中理解上的障碍。在这一基础上，对语文基础学问进行梳理和归纳，建立完整的学问体系。同时配以课堂针对性训练和单元训练，提升应用力量。

建立完整的（语文学问）系统，指的是整理、完善语文学问的各个系统。语文学问的大系统包括语音学问系统、文学学问系统、词及（短语）系统、单复句学问系统、修辞学问系统、标点学问系统、现代文体学问系统、古今文学常识系统、写作学问系统、文言学问系统等;语文学问的小学问系统即为每一个语文学问点的性质、分类、意义或用法。如“词”这个小系统，就包括词义、颜色轻重、范围、搭配、语体等。甚至还可分得更细，如词语的感情颜色。这一轮复习中，同学们需熟识大系统和小系统，并在复习详细学问点时，有意的将所复习的学问点和其所属的学问系统联系起来。这样做有益于开展全面的、深化的复习。

二、其次轮复习

其次轮复习要明确重点、难点。深刻理解每一个学问结构及其学问点中的重点，突破难点，把握学问结构内部之间的联系。同时进行解题训练，提升应战力量。高考语文复习，要防止两种偏向：一是舍命做题目，自以为做得越多越好;二是不仔细复习，自以为复习未必有用，希望“临场发挥”。这两种偏向都是侥幸心理的反映。正确的做法应当是有的放矢，仔细复习，突出重点，讲究实效。

近两年来，语言学问和文学常识题比例减小，测试的重点在阅读力量、语言表达和作文这三个方面。从考生个人语文学问把握和语言力量的实际状况上看，除作文外，失分较多的是现代文阅读和语言表达。这一轮复习中，大家肯定要留意对这几部分内容的复习。

现代文阅读着重考查筛选和提取信息的力量，理解和分析力量，鉴赏和评价力量。这三方（面试）题的正确回答都以对（文章）的精确     理解为前提。过去的考生答不好题，主要不是文章读不懂，试题不会答，而在于没有处理好读文章与答题的关系。因此复习时要特殊留意找到依据不同类型文章的要素读懂读通文章的基本规律，进而形成运用文中语言材料组织答案的力量。

阅读力量的培育应注意两个方面，一是信息筛选的力量，二是对阅读材料的理解和分析力量。考生平常所阅读材料的内容大多是新奇的，能否在短时间内了解和把握更多的信息与学习效率有很大关系，因此，快速有效地阅读是语文学习应当着重培育的力量;阅读的理解和分析力量在高考试卷中所占比例较大，也是高考考查的重点，在阅读复习中考生应当留意句与句、段与段之间的联系，了解文章的观点和文章的中心思想，做到从整体上把握文章。

语言表达题，近两年主要考查扩展语句、压缩语段和选用、仿用、换用等力量，语言材料多来自现实生活甚至中同学的作文。这类试题多呈综合性，很少孤立考查某一个力量点;多呈开放性，答题需要肯定程度的想象和联系力量。

高三语文（学习方法指导）

面对浩瀚的书海，假如读书没有目的和方案，将会无所适从。

中同学的大部分时间是在课堂上度过的，每天又要完成当天的学习任务，因此，可供阅读的时间，尤其是课外阅读的时间并不多，假如读书再没有目的和方案，就会使珍贵的阅读时间得不到充分地有价值地利用。中同学的阅读应以达到这样的目的为动身点：

有利于基础学问的学习，有利于发挥自己的特长，有利于弥补自己的弱点，有利于阅读力量的提高。

支配阅读方案时要留意：

围绕课本阅读一些有关的课外书。例如，读一些与课内学习有关的科技史，人物传记，这样有助于提高课内学习的爱好，充实课内学习的内容，使思维更加活跃。

围绕自己的（爱好）或特点读一些有关的课外读物，一个爱好理科的同学，可以定期到阅览室读有关的报纸杂志，一个喜爱文科的同学，可以定期去读各种文学刊物，也可以利用假期阅读文学名著。

至于课外书的选择，可以请教老师，请教高年级的优秀生或同班的同学，也可以请教家长。把他们的好（阅历）学过来，实在是一种省时间的好方法，选好一本书，就可以用较少的时间得到较大的收获。书选好了，再把读书的时间安排好，不仅可以提高读书的效率，也不至于冲击课内的学习。