教学设计方案6篇

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高中历史新教材在内容的编排上更丰富，充实，更加注意力量的培育，对老师教育水平提出了更高要求。老师应当创新教法，细心设计最正确教学方案。

一、必需更新教学观念，贯彻落实原则

历史教学必需具有开放的思想，要从过去那种狭隘的、封闭型的教学理念中解放出来，变为“宽广型”的教学观念。教学中要求老师教学观念民主，树立为同学服务的思想；教学方法民主，充分敬重同学的人格；以同学为主体，充分发挥他们自身已具备的思想基础，智力力量，自主地解决问题。激发同学的求知欲，使得他们在自觉地参加学习的过程中重视自身的进展，尤其是思维力量的提高和创新意识，制造力量的培育；树立正确的道德观、人生观和价值观。

二、研读新课标，总体把握教材内容

阅读教材时要突出分析以下几大问题，课标中对本节内容的要求；本节内容的学问体系；留意根据新课程的三维目标体系确定教学目标；本节内容在教材中的地位，前后教材内容的规律关系。突出重点，详解难点。还应当思索通过本节内容的学习，对同学学科力量甚至综合素养的关心，以及思维方式的改变影响等。只有吃透教材，才能很好的利用教材，更好的完成教育教学任务。

三、有效地利用历史教学方法，培育同学多方面力量

老师在课堂教学采纳多种教学方法，如商量法，举例法，比较法，归纳法等，这样可以交叉刺激同学的感觉器官，让同学耳闻目睹、读写结合、讲讲练练，把学问传授给同学。这样做可以拓宽同学获得学问的信息渠道；还可以使课堂教学轻

松开心、生动活泼，增添同学的学习爱好，使同学以全面辩证客观进展的目光看待问题，提高同学的思维力量，创新意识和实践力量。

四、做好了历史教学反思

教学反思是指对教育教学行为进行思索、回顾、总结、归纳的一种活动。教学反思，贵在准时，贵在坚持，贵在执着地追求，长期积累。教学反思虽然在整个教学环节中处于最终，但却是至关重要的。有利于老师准时总结自己的教学阅历，培育老师学习、讨论的意识，促使老师更好地实现教学理论与教学实践的结合，提高老师的教学力量与水平。

教学设计方案篇2

教材分析：

《四季》是人教版试验教材第一册的一篇儿歌，它富有童趣的简介了四季的特点。要求熟悉11个生字，学会4个生字。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。〔学问力量目标〕并初步熟悉四季，激发宠爱四季，宠爱大自然的情感。〔情感看法价值观目标〕学习自主合作学习，在读中知文、质疑、感悟、积累。〔过程方法目标〕儿歌中的鞠着躬、顽皮地等词语比较难懂。

同学分析：

同学刚刚学完拼音不久，朗读课文和认知的水平都比较低下，读通、读懂课文难度较大。

设计理念：

在教学中，应以表演朗读为主，让生读中知文、读中质疑、读中感悟、读中积累，并使同学绽开丰富的想象进行说话，培育语感；通过观赏、扩展练习等增加有关四季的信息量，让同学受到情感熏陶，产生对大自然的宠爱之情。

教学预备：

自制CAI课件

教学过程：

一、观图说话，导入新课

1、看图说话。〔通过课件以动画形式消失书中四幅插图，最终定格画面。〕

请生认真观图，看看他们分别画的是什么季节，老师逐幅图引问，课件出示春夏秋冬四个字。然后引导同学说说每个季节的颜色特点，老师进行小结板书。如春天，草儿发芽了，树木长叶了，处处一片绿色，我用绿粉笔写春天〔板书春〕；夏天红红的太阳赤烤着大地，用什么表示好呢？秋天、冬天呢？〔生回答，师板书〕

2、揭示课题。

请同学把一年中的这四个季节合起来起个名字。〔课件出示课题四季。〕

充分发挥多媒体的优势，利用生动形象的画面和动听悦耳的音响激发同学的学习爱好，在玩中对同学进行了观看、口头表达和概括力量的培育，既敬重了同学的已有阅历，又为学问的进一步建构打下基础。

二、表演朗读，学习课文

㈠读中知文〔精确、流畅地读课文〕

1、引读课文。〔课件展现配乐的课文画面〕

⑴老师带表情和动作范读，让同学当小评委；

⑵请同学自由地大声地读课文，要求读精确、流利〔强调：假如遇到读不准的字就拼拼音多读几遍，或者同桌之间互帮互学〕。

2、检查认读生字词状况。〔课件展现生字词〕

抽生认读；打乱挨次认读；齐读。

〔要求其余同学仔细听，假如同学没读准，立刻帮他指出来。生能读几个就几个，读的好请他当小老师带大家读；生读不准的，请其再拼读后老师或其他小伴侣关心纠音。〕；

3、同学独特化朗读。〔课件展现课文片段〕

生自由选择自己喜爱的季节，点击课件展现相应的课文片段或句子朗读，可以个别读，也可以喜爱读同一个句子的都站起来读，要求同学互评。

同学在老师的范读中获得对课文的整体感知，并通过自己的仔细倾听和思索来获得读书的技巧；同学主动参加评价，充分表达了同学的主体性；同学选择自己喜爱的季节进行学习，正是新课程所提倡的独特化学习。

㈡读中感悟〔带表情、动作读课文〕

1、老师指导学习一个句子。〔课件展现课文中描写同学喜爱的一个季节的句子〕

⑴激发同学表现欲：刚刚，大家评价老师读书的时候，都说带着表情和动作读才悦耳，才美。那我们就一起来读读第一句，看看能不能读得美美的。

⑵生在老师的启发下自由创作动作。

⑶抽生上台表演读，其余小伴侣仔细看，当小评委。

⑷全班同学站起来一起表演读。

⑸小结学习此季节的学法。

2、同学自由表演读。〔课件展现描写其余三个季节的句子〕。

⑴交代要求：下面，请聪慧能干的你们自由地练读其他三句话，也可以和同桌一块商量着读，读完了就立刻举手告知我。我要看谁读得又快又好，就请他上台戴上秀丽的头饰表演，开头。

⑵生自由表演读。

⑶检查状况。全班同学都站起来表演读后三句。

⑷抽生上台表演。请6位同学上台扮角色表演读，其余同学当评委，评出最正确小演员、最正确小评委。

老师指导同学学习课文中的一个句子就是对同学进行学法指导的过程，即授之以渔，而让同学自主学习其他三个句子则是同学自主探究的过程，即授之以余，给同学充分的探究空间和足够的自主学习时间；同学通过带感情、自创动作的表演读，让多感官投入猎取学问的过程，符合学校低班级儿童好动、以形象思维为主的年龄特征，利于同学的独特化学习，也利于培育同学的创新力量。

三、课间休息，增加信息

1、交代要求。〔课件展现四季景象视频〕

谈话：孩子们，如今我们轻松轻松，听听音乐，看看还可以从什么景象认出四个季节来。你可以随音乐随便的律动起来。

2、生观赏秀丽的画面、悦耳的音乐。

3、问：孩子们，四季美不美？你们喜爱四季吗？

让同学在观赏中、律动中轻松地接受大量有关四季的信息，可以丰富同学的熟悉，激发对大自然的喜爱之情。

四、扩展练习，学以致用

1、述：四个季节仙子看到你们这么喜爱他们，可兴奋啦！你瞧，他们来啦〔课件展现四季景象图片〕，请你们这些聪慧能干的小诗人们为他们带来的景象配上一两句诗呢。看到秀丽的画面，你想到什么就说什么。

2、师由春到冬点击课件图画引导同学观图说话，师生互评。

老师供应丰富的素材让同学看图说话、观景配诗，可以促进同学学以致用，扩展创新。

五、自由活动，拓展延长

做一做，用你喜爱的方式将你喜爱的季节表现出来。比方：画一画、说一说、写一写、唱一唱、跳一跳等〔课件出示题目〕。

让同学用自己喜爱的、擅长的方式将喜爱的季节表现出来，可以充分调动同学学习的主动性，提倡独特化、多样化的学习方式，并对课堂进行延长，从课内走向课外。

教学设计方案篇3

教学目标：

1.引导同学读背成语，积累语言。

2阅读短文，在读懂内容的基础上，体会表达的思想感情。

3.学习写读后感情。

4.在实践活动中培育同学创新精神和实践力量，练习写小创造论文。

教学重点：

1、学习写读后感情。

2、在实践活动中培育同学创新精神和实践力量，练习写小创造论文。

教学支配：五课时

第一课时

教学内容：读读背背和阅读

教学目标：

1.引导同学读背成语，积累语言。

2阅读短文，在读懂内容的基础上，体会表达的思想感情。

教学过程：

一、完成读读背背：

1、自读成语和熟语，留意读准字音。

2、小组内轮读，相互订正读音。

3、全班赛读、接背。

〔对较难的词语，沟通理解意思〕

二、完成阅读：

1、自读《外婆家的石桥》，读准字音，初知大意。

理解词义：

趔趄：身体歪斜，脚步不稳。

匍匐：匍匐就是爬行的意思。

２、依据问题再读短文，并理解：

〔１〕外婆家的石桥是什么样子的？

〔２〕外婆家的石桥为什么会给我留下美妙的怀念，又能为什么引起我的恼恨？

〔３〕课文表达了怎样的思想感情？

３、组成小组沟通。

４、小结：

〔１〕石桥很高，很陡，桥身很宽。石阶平贴光滑。

〔２〕怀念：伏在桥栏上，可以贪欲地远眺大桥下的景色。绿水、白帆。。。。

恼恨：一个……

５、选择自己段落有感情地朗读。比一比。

三、作业：

１、读记成语。

２、完成同步中的作业。

其次课时

教学内容：学习写读后感

教学目标：

1.练习写读后感，知道什么是读后感。

2培育同学良好的阅读习惯。

教学过程：

一、读题目，明确习作的内容。

二、习作指导：

以《秋天的怀念》为例结合指导。

１、课文写了一件什么事？

课文主要讲了有名作家史铁生双腿瘫痪后，对生活完全失去了信念。而生命垂危的母亲却无微不至地关怀他、鼓舞他要对生活布满信念。最终，在母亲的鼓舞下，他又重新振作起来了，但曾经鼓舞他、劝慰过他的母亲却因患严峻的肝病而离开了人间。文章赞美了宏大而无私的母爱。

２、想通过这篇文章告知我们什么？

〔母爱的.宏大，母爱持无私。〕

３、表达了什么样的思想感情？

三、商量弄清什么是读后感。

１、阅读《秋天的怀念》我们知道主要讲了什么，通过文章表达了怎样的思想感情，这就是为写读后感做预备。读后感是在读文章中产生的情感，写时要从所回忆的内容中去体会思想感情。

２、商量：

〔１〕结合课文中的有关句子说说自己的体会。

〔２〕读了这篇文章后你想到了什么？心里有什么体会？

四、同学习作，老师相机指导。

第三课时

教学内容：

修改讲评习作。

教学过程：

一、讲评怎样修改：

１.依据下面要求商量检查自己的习作。

〔1〕是否由读而产生感想。

〔2〕感受是否真实。

2、集体商量修改一个同学习作。

二、同学自己修改习作，并抄写。

教学后记：

第四课时

教学内容：

1、动手搞小创造，培育同学的动脑动手力量。

2、写小论文，激发同学绘画、习作的爱好。

教学过程：

一、课前预备：

1、结合课内外所学的学问，生活阅历，大胆想象，做好设计。

〔1〕可以制作、改良一些简洁的工具、文具、玩具或工艺品。

〔2〕认真观看四周事物或生活中的不便之处，进行改良。

2、在家长或其他人的指导下完成制作。

二、进行写作：

1、将自己的创造或发觉写成一篇文章。要求：

〔1〕将自己的创造或发觉写清晰。

〔2〕可以附上示意图，说明操作或使用方法。

2、分小组进行展现，全班沟通。

三、评比小创造小发觉优秀论文：

〔1〕创造有用，简洁易行。

〔2〕文章写得清晰明白。

第五课时

教学内容：

作业练习

教学过程：

一、复习本单元生字词。

二、总结积累运用三的内容。

1、什么是读后感及写法。

2、如何写小创造论文。

三、同学作业：

写一篇小创造论文

教学设计方案篇4

一、教材分析

全期共有六章。新授课程主要有一元一次不等式组、二元一次方程组、平面上直线的位置关系和度量关系、多项式的运算、轴对称图形、数据的分析与比较。

二、学情分析

本学期是本班级同学学校学习阶段的其次学期。通过上期的学习，大多数同学对学习数学产生了深厚的学习爱好。更有像陈琦、严细毛、瞿俐纯等同学更是对数学探究活动情有独衷。上期期末考试中，0901整体水平稍高于兄弟班级，但有两极分化的趋势。0902班的及格率稍高于兄弟班，但低分段同学高于10%，而且这部分同学对学习缺乏应有的热忱和自信，有自暴自弃之嫌。

三、目标任务

本学期的数学教学要从同学的实际问题动身，主动引导同学观看、思索、探究、商量、归纳数学问题，要鼓舞同学去探究、发觉数学的奥妙，用学到的本事去解决复习稳固、综合运用、拓展探究等不同层次的问题。教学中既要留意学问的掩盖面，关注中考的重点、热点和难点，又要突出数学学问在社会、科技中的运用，让同学在学习、练习中熟记学问要点、考试内容，把握应试技巧和数学思想方法，提高综合素养，培育创新意识和探究力量。在期中、期末考试中力争生均分70分左右，合格率60%以上，优秀率30%以上，并将低分率掌握到10%以下。

四.主要教学措施

1、仔细钻研教材，主动捕获课改信息，尽力提倡自主、合作、探究学习，努力培育同学的学习爱好和独特品质。

2、把握同学思想动态，准时与同学沟通，搞好师生关系。

3、充分利用课堂教学时间，关心同学理解教学重难点，训练考点、热点，强化记忆，形成力量，提高成果。

4、改良教学方法，用多媒体课件，实物等创设情景进行教学，力求课堂的多样化、生活化和开放化，力争有更多的师生互动、生生互动的机会。

5、精讲多练，在教学新学问的同时,注意旧学问的复习，使所学学问系统化，条理化，让同学在练习、测试中稳固提高，削减遗忘。

6、开拓其次课堂，在不加重同学负担的前提下，主动引导同学阅读课外书，促进同学自主、合作，探究学习，培育爱好，提高力量。

教学设计方案篇5

【教学目标】

１、能流利、有感情地朗读课文，并背诵喜爱的段落。

２、能在读中体会想象之美，感悟小伴侣的美妙心愿。

３、能在读中进展思维、想象、表达力量。

【教学重、难点】

朗读课文，体会想象之美，感悟小伴侣的美妙心愿。

【课前预备】

多媒体课件，生字卡片。

【教学过程】

一、指导写字，导入新课

１、会观看、分析：

同学们，这节课我们连续学习十八课四个太阳〔老师板书课题，边指导同学写阳字〕，阳字怎么写呢？这个字是左右结构，左窄右宽，左边是个双耳。伸出你的手指和老师写写，先写横撇弯钩,稍稍斜向上，再写竖，可别忘了，它是垂露竖，右边是个什么字呢？〔同学回答：是个日字〕。

２、写端正、美丽：

你们能把它写端正、美丽吗？快快打开书82页，在我会写中找到这个字，先描红，再各写两个。开头吧！〔师随机评价：你坐得真端正。你的字写得不错！叫什么名字！我记住了〕

二、初读课文，整体感知

１、自读，读正确、流利：

你们的字写得真美丽！信任你们课文也会学得更好，你能把课文读正确、流利吗？(同学自信的回答：能〕真是自信的孩子，就自由的开头读吧！

２、抽生读，整体感知：

你们读得真流利，情愿读给大家听听吗？老师请四个小伴侣来接读课文，没请到的没关系，你们还有更重要的任务呢？大家边看、边听、边想，课文中的小伴侣给不同的季节画了哪几个太阳？

你觉得他们读得怎样？〔生生评价〕

你们听得仔细，评得也不错。你能告知老师，课文中的小伴侣给不同的季节画了哪几个太阳。〔老师依据同学的回答出示课件──绿太阳、黄太阳、红太阳、彩色的太阳〕

三、以学定教，感悟心愿

你最喜爱那个太阳呢？找出你喜爱的太阳对应的自然段自由的读读，读出你的喜爱。老师发觉有的同学脸上露出了满足的笑容，你肯定特别喜爱那个太阳，能告知老师吗？〔老师依据同学的回答，以学定教〕

〖第一自然段的教学

１、〔老师抽生读〕你能读读吗？

２、〔老师引导同学联系生活实际去感受〕。感谢你！请坐，你们想夏天到了，一个红红的太阳挂在天上，你有什么感觉？〔预报同学会说：很热、心里不舒适、难过〕

教学设计方案篇6

1.课题名称：

《詹天佑》、《怀念母亲》、《彩色的翅膀》、《中华少年》2．概述

·学校六班级语文上册。

·所用教材：人教版九年义务教育学校语文教科书·所需课时：八课时3．教学目标分析学问与技能：

1.学会生字，能正确读词语。能抄写自己喜爱的词语和句子。2、感情朗读，并背诵自己感受最深的部分。3、搜集文中相关的资料，为综合性学习做预备过程与方法：

1)谈话导入，揭示课题。培育训练同学分析比较的思维力量。

2)初读课文，感知课内容，通过商量活动，培育同学的协作力量、分析思索力量。3)理解课文沟通感受。通过讨论活动，使同学把握应用网络进行学习的方法。情感看法价值观

课文从不同的角度表达了爱国情感，让同学在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀，增添对祖国的喜爱之情，并为自己是一个中国人感到骄傲，更为祖国的日益强盛而傲慢。

4.学习者特征分析：依据以往在此班上课的观看与了解我认为：在智力因素方面：

在这节课前，同学们已经了解了单元大纲要求。该班同学的整体学习成果在班级中属于中等，学习力量较强，思维活跃，肯动脑筋，能主动参加商量、发表自己的观点。在非智力因素方面：同学的搜集信息和处理信息的力量5.教法和学法：

主要是启发、讲授为主要方式。由老师供应资料，引导同学依据资料进行学习。整体上把握本单元的课文内容主要通过老师的分课讲授由同学围绕课文题目进行分析、商量，并在此过程中，培育同学的分工协作精神。组织同学进行成果展现，熬炼同学的思维力量、表达力量。尽量发挥同学的学习主动性、主动性。利用课件和网络媒体进行教学，使同学充分把握该单元的大纲要求

同学的自主学习策略：课上主动参加思维、协作、商量。〔主动参加策略〕，利用网络收集、整理信息，与小组成员协作使用PPT制作电子作品。〔信息加工策略、问题解决策略、协作策略〕讲解调查结果，演示PPT作品。(表达策略、参加策略)6.教材分析：

本组教材围绕“祖国在我心中”这个专题，根据近代到现代的挨次，选编了适合高班级同学的几篇具有深厚爱国主义情感的课文。《詹天佑》、《怀念母亲》、《彩色的翅膀》、《中华少年》这四篇课文都围绕专题，从不同的角度表达了爱国情感，让同学在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀，增添对祖国的喜爱之情，并为自己是一个中国人感到骄傲，更为祖国的日益强盛而傲慢。

《詹天佑》教学的重难点是：抓住关键句段，体会詹天佑的爱国热忱和创新精神，并体会关键词句在表情达意方面的作用。《怀念母亲》教学的重难点是：能抓住关键词、句、段和日记，体会季羡林爷爷思念祖国的情感，感悟爱国情

《彩色的翅膀》、教学重点是：：1.了解边防战士爱祖国海岛的独特方式，体会战士的爱海岛、爱祖国的情感。2．了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。

难点：理解战士小高最终说的那段话的含义，感受战士们对海岛的喜爱，对祖国的喜爱。《中华少年》教学重点：了解祖国的过去、今日、明天

难点：感受中华少年喜爱祖国的情感和骄傲感。

7、教学过程：学习情景：

通过图片演示和展现资料，为同学学习供应真实的情景。为同学的协作学习创设适当的网络环境。培育同学的爱国主义情感。

〔一〕出示图片，谈话引入

1.通过阅读资料，同学们自由谈〔二〕、读略读提示，明确学习目标

1.读略读提示，想想这节课的学习任务是什么？

〔1.以充足的感情朗读课文，体会的深情。2.采纳不同形式的读，然后沟通读后的体会。〕〔三〕安排任务，同学自读诗文

1.生分四人小组，自己分工。老师出示学课文指导A小组分工，分几个角色。