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文档简介

三年级下册第三单元第六课水和水蒸气教材内容：

1、做实验：往浅碟子里放入水，然后放在太阳下晒，观察碟子里的水量变化。2、分析水在什么情况下会蒸发得快些。通过实验“蜡烛加热汤勺中的水”来进行证明。3、水蒸气又会重新凝结成水。小组实验：把冷烧杯倒扣在热水上，把冷烧杯倒扣在热水上，观察烧杯底部的出现的水珠。

解决上一节课遗留的问题：解决上一节课遗留的问题：盛冰的玻璃杯外壁上的水珠形成的原因。外壁上的水珠形成的原因。

教学环节动态观察，引出“蒸发”实验观察，加快“蒸发”静态观察，发现“凝结”课外延伸，回归“生活”深入思考，解析“白气”我要这样准备把手帕打湿，稍稍拧干，打开放在桌上。我要这样观察每隔一段时间观察一次，并记录在表格内。我发现了我发现了好多5分钟后10分钟后15分钟后20分钟后手帕里的水上哪了？水变成水蒸气的过程，我们叫“蒸发”观察水蒸气

实验要求：把湿手帕放在桌子上，把湿手帕放在桌子上，仔细观察水蒸气的特点，小组成员可以互相讨论。

提示：提示：可以用闻一闻看一看、摸一摸等观察方法。

水会蒸发成水蒸气，那怎样能让水蒸发的快些呢？

实验：让汤勺里的水在短时间内蒸发成水蒸气。（用酒精灯加热）

实验方法：第一步：先在将滴管里的水全部滴入汤勺中；第二步：点燃酒精灯，将汤勺底部放在酒精灯上加热，要将汤勺的底部正好放在酒精灯火焰上；第三步：仔细观察汤勺中水的变化，一边观察一边将你的发现记录在记录单中。

静态观察，发现“凝结”

实验方法：小组合作把烧杯倒扣在热水杯上，仔细观察烧杯底部的变化过程温馨提示：1、小心热水2、小心玻璃烧杯3、实验完成后，整理好实验材料

水蒸气重新变成水的条件是什么？（遇冷）

深入思考，解析“白

气”

有的时候，我们会发现家里的墙壁上、地面上会有很多“汗”，你知道这是为什么吗？

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