长春版小学语文五年级下册全册教案

语文教学通案用五年级共1课时《对子歌》；重点：能在教师指导下，按对子歌的节奏，朗读、背诵《对子歌》。对对联有所了解。1—1对子歌修改完善小组讨论：这些相对的词语2、说一说对联读起来的感受，感知对联春节自己收集的春修改完善3、背一背：看谁记得快。五、小结（2分）语文教学通案用五年级共1课时2.有感情地朗读课文，体会“半湾活水千江月，一粒沉沙万斛珠。”这副对联所描绘的情境；3.通过本课的学习，初步了解有关对联的知识，激发学生对“对联”这一汉语言独特艺术形成的喜爱之情。教学过程设计（含时间分配）学生活动内容·方式教学过程设计（含时间分配）学生活动内容·方式语文教学通案用五年级2.有感情地朗读课文，在理解内容的基础上，体会“为名忙，为利忙，忙里偷闲，饮杯茶去；劳心苦，3.通过本课的学习，初步了解有关对联的知识，激发学生对“对联”这一汉语言独特的艺术形式喜爱。体会“为名忙，为利忙，忙里偷闲，饮杯茶去；劳妙趣。教学过程设计（含时间分配）学生活动内容·方式语文教学通案用五年级2—1送杜少府之任蜀州律美。难点美。关键2—1送杜少府之任蜀州三秦（送别地点）望并非远别五津（上任地点）同宦游（身份）知己豁达、乐观、坦然修改完善第一课时6个生字，学写5个字。1朗读，想象，表达怎么的心情？修改完善看似写景，实则劝慰友人。这里出现了两个地点，我”在长安城可以看到杜少府上任之地五津，此番离别并非远别，何必伤感呢？因此，三秦是送别地点，五津是上任地点。指的是出外做官的人。直接劝勉友人，我们都是外出做官的人，此别为别3转述别后思绪，所以1—6句诗意似悲而修改完善请将本课所学的送别诗《送杜少府之练笔日记本中。语文教学通案用五年级1、认识1个生字。会写2个字。2、有感情地朗读，背诵这首诗。了解诗的大意，能根据诗句想象画面，感受诗歌的意境，体会的心情。读书法、讨论法、交流合作教学过程设计（含时间分配）学生活动内容·方式教学过程设计（含时间分配）学生活动内容·方式语文教学通案用五年级教学过程设计（含时间分配）学生活动内容·方式教学过程设计（含时间分配）学生活动内容·方式语文教学通案用五年级共2课时重点1．体会古诗的内在涵义。难点2、感受豁达的情怀。关键教学过程设计（含时间分配）学生活动内容·方式教学过程设计（含时间分配）学生活动内容·方式语文教学通案用五年级共2课时能写出多篇观察日记，并能够记录详细。教学过程设计（含时间分配）学生活动内容·方式教学过程设计（含时间分配）学生活动内容·方式语文教学通案用五年级共2课时3.学习文中人物的对话描写。4.儿”一家的其乐融融。讲授法、谈话法、自主感悟、个性表达迫不及待修改完善（3腊八粥的文章。二、初读课文，学习生字新词（20分）2、学生汇报，师生交流。修改完善1．文章中有关腊八粥熬煮的描写也不可忽视。如第一自然段写的：把小米，饭豆，枣，栗，白糖，花生仁儿合并拢来糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气语文教学通案用五年级共2课时1．认识9个生字，会写8个生字。2．能有感情地朗读课文，通过朗读想象画面。3．了解笔下故乡的元宵节的相关风俗。4．积累“详略得当”的写法。重点：以“详略得当”的写法描绘了故乡元宵节一系列民间节日活动。难点：体会汪曾祺散文流溢浓郁的生活情趣，散发着欢乐的气息。教学过程设计（含时间分配）学生活动内容·方式教学过程设计（含时间分配）学生活动内容·方式语文教学通案用五年级共2课时读书法、讲授法可怜丑陋可敬学生赞美“贝”的语言（学生写上去）修改完善下课文中不理解的问题，然后提出来。解的地方修改完善同学们，在浩瀚的大海中，有着许许多多美丽的贝，它们是那么耀眼、那么漂亮，它们享受着贝的荣誉。而今天，我们将跟着贾平凹一起去认识一只与众不同的贝，一起去感受这只贝带给我们的震撼和思考！C课文中对漂亮贝壳的描写吗？修改完善（2）师导语：同学们，我们说这只贝是修改完善论如何不能挤碎它……”语文教学通案用五年级共2课时难点杂的内心世界。关键教学过程设计（含时间分配）学生活动内容·方式教学过程设计（含时间分配）学生活动内容·方式语文教学通案用五年级共2课时读书法、讨论法、表达交流、个性体悟教学过程设计（含时间分配）学生活动内容·方式教学过程设计（含时间分配）学生活动内容·方式语文教学通案用五年级共2课时2.有感情地朗读课文。背诵课文中自己喜欢的部分。3.默读课文，理解内容，感受文中描写的“鸟的天堂”那人与自然友好相处的和谐之美，增强保护生态环境的意识。1.了解大榕树的特点。2.了解怎样描写景物、表达感情的。3.理解含意深刻的句子。教学过程设计（含时间分配）学生活动内容·方式教学过程设计（含时间分配）学生活动内容·方式语文教学通案用五年级1.培养学生热爱小动物的情感。2.培养学生的观察与表达能力。3、学习写作方法，提高习作能力。抓住特点描写具体生动修改完善学说一说，你们队抽到的这个动物在吃它们的动作、静态和生活习性，这些是小动物的动态方面。例如写它们吃食物、嬉戏的样子，相互追逐争斗的情形，如学写法，促表达感内心对动物的情感修改完善情、情绪，这要靠小学生从它们的叫声和动作中，用拟人的方法去体会和想象，这样就能写出小动物的性格，显示出它教学过程设计（含时间分配）学生活动内容·方式语文教学通案用五年级共2课时朗读感悟板书设计修改完善学习目标：1.学习“缘”这个生字。说明庐山的景象怎么样？（变化莫测，的这些感受呢？岭和峰要重读。过渡：除了从正面和侧面看，诗人还从哪些角度去看？请读诗句。处、低处、近处、远修改完善想象感受：从远处看庐山是（遮天从高处看庐山是（深沟幽壑）从低处看3、“不识庐山真面目，只缘身在此山修改完善庐山在李白的眼中是——飞流直下三千尺，疑是银河落九天。那么在其他人的眼里是什么样的呢？学完了这首诗，我们赞叹庐山的风景河山的感情雄伟陡峭，更从诗中懂得了一个道理，这样的诗是哲理诗，最后，我们一起大声地把这首诗背诵出来好吗？语文教学通案用五年级共2课时了解黄山松的特色，感受对黄山松的喜爱和赞美之情。读讲结合，朗读感悟教学过程设计（含时间分配）学生活动内容·方式教学过程设计（含时间分配）学生活动内容·方式语文教学通案用五年级共2课时了解文章行文的顺序，并学会迁移，在作文中能学以致用。学会抓住谭特点描写景物。朗读感悟，读讲结合教学过程设计（含时间分配）学生活动内容·方式教学过程设计（含时间分配）学生活动内容·方式语文教学通案用五年级共1课时表达清楚，有条理，语言通顺修改完善行详细的介绍。说话要条理清楚，抓住重点。语文教学通案用五年级共2课时1、认识10个生字，会写8个生字。2、能快速默读课文并了解大意。3、能复述王子和燕子“舍生取义”的经历。通过人物的语言和心理活动的描写，体会人物的心理变化过程。3、抓住具体语言文字来体会王子的内心世界修改完善在我们的记忆里，有美丽的白雪公主，有可怜的灰姑娘，还有丑小鸭和拇指姑娘，今天，我们再一次走进童话故事里，认识一位善良的王子。1、自由朗读1－4段：快乐王子给你什么印象？修改完善学习目标：通过揣摩人物的神态，心理，感悟“快乐王子”和“小燕子”的善良之心，体会“快乐”的真谛，体会内心的赞美之情。上次课，我们认识了一位美丽的快乐王子，他（生接：满身金片，有一对蓝宝石眼睛，还有一颗红宝石嵌在剑柄上，可是，当他看到城市的丑恶与穷苦的时候，他忍不住哭了，于是，他和他的朋友小燕子一起帮助了很多的穷人，大家想知道后边的故事吗？让我们再一次走进快乐王子吧。1、请同学们默读课文5－19自然段，看看王子帮助了哪些穷人，又是怎样帮助的？把你感动的地方作上批注。（2）揣摩人物神态，心理，感受她们的穷困。（5）理解“奇怪，天这么冷，我却觉4、反馈第二次：救助写剧本的年轻人修改完善（2）体会人物的内心世界，读出自己的体会。（3）体会燕子矛盾的心情和王子的决心。2、学生说说自己的体会。3、知道有感情的朗读。语文教学通案用五年级共2课时3、抓住具体语言文字来体会王子的内心世界讨论，通读感悟教学过程设计（含时间分配）学生活动内容·方式教学过程设计（含时间分配）学生活动内容·方式语文教学通案用五年级共2课时1、认识并会写要求会写的生字。2、快速默读课文并了解大意。通过体会人物心理，理解童话表达的真谛教法读讲结合默读，抓住重点词句，体会人物性格特点。教学过程设计（含时间分配）学生活动内容·方式教学过程设计（含时间分配）学生活动内容·方式语文教学通案用五年级共2课时结合重点词句，感受在“会飞的蒲公英”中寄托的不断追求新的理想，以及对未来充满希望的思想感情朗读感知品味妈妈的希望我的梦想人生的追求修改完善同学们看这些蓝色的字是我们要会写的字，你觉得哪个字比较难写，想给“凝”词，边读，边认真看字形，记住所有字怎么写。字词同学们预习的都非常好，现在我们回到课文中，老师相信这次你们一定能将课文读得正确、流利？老师请几位修改完善（1）一朵朵白色的小花在我的歌声中轻轻飘上了天空。6、学习课文1-3自然段那么在童年时蒲公英带给我哪些憧憬和希望呢，谁能把课文的第（1——3）自然节给大家读一读。其他同学想想，修改完善2、过渡：女儿读懂了妈妈的目光，读出了妈妈的希望，以至连做梦都梦见自己变成一朵蒲公英，女儿一路追随着蒲公英跨入了中学的大门。中学时母亲又是怎么利用蒲公英对我进行教育的呢？交流汇报汇报：些什么？3、过渡：带着妈妈那满怀期待的爱，伴着那会飞的蒲公英，我在不断的飞、飞、飞……飞到那相实现梦想的大学殿堂。请同学们关注第8自然段，看大学时，妈妈是怎样利用蒲公英对我进行教修改完善育的，及我的表现怎样？4、大学毕业后，我用飞进报纸和杂志的诗行，证明了对妈妈更高希望的理解，母亲的这朵小蒲公英实现了她人生的飞跃，可母亲心中还有一份期待，指名读10-----14么？蓝天下/一群群孩子/明亮的双眸/痴痴的凝望着/山坡上一朵朵//白色的蒲公英/口里欢快地唱着//我是一颗蒲公英的种子……/语文教学通案用五年级共2课时教学过程设计（含时间分配）学生活动内容·方式教学过程设计（含时间分配）学生活动内容·方式语文教学通案用五年级共1课时在朗读、讨论、感悟的过程中，激发维护世界和平的美好感情，并能为此做一些力所能及的事朗读、讨论、感悟教学过程设计（含时间分配）学生活动内容·方式语文教学通案用五年级共2课时让学生展开想象，畅想自己的未来，培养学生的想象力和创造力，激发学生学习和生活的热情。理解题目，把握未来。情境激趣，合理想象教学过程设计（含时间分配）学生活动内容·方式教学过程设计（含时间分配）学生活动内容·方式语文教学通案用五年级共2课时3、学习诵读诗歌，培养读诗兴趣指导朗读，感悟体会《星空》联想街灯（明）→（闪）明星光明明星（现）→（点）街灯想象街市（美丽）→物品（珍奇）天河（浅浅）→牛郎织女（来往）流星（灯笼）→牛郎织女（闲游）修改完善1．熟悉诗歌，指导朗读请学生自己试读全诗，体会全诗的感情基调。——这首诗的感情基调是美好、恬静、自在、清新而略带一丝忧郁。2．这种感情基调的诗歌应怎样朗读？学生试读——朗读时节奏不宜强，声音不宜大，速度不宜快，要做到轻松、柔和、舒缓。3．放录音。听完录音后，再请学生根据听录音的印象试读。老师再明确这首诗的节奏和重音的划分。三、师生共同活动，分析、解读全诗。（14分）——它表示时间是晚上，天已经黑了。3．诗人面对黑夜看到了什么呢？——登高远望，看到了暗空中无数街灯点缀其间，像是夜空中的无数明星，修改完善4．有的同学在朗读的时候，往往漏掉有可无吗？（让学生反复朗读这句诗，寻找语感）理过程，两事物之间或具有因果联系或讨论交流具有相似关系，譬如“街灯”和“明星”就具有发亮相似特点。那么什么是想象？第二节诗中运用了想象吗？5这样写流露出怎样的感情？六．再次全体朗读全诗，融入自己对诗歌感情的理解，读出韵味。修改完善一、朗读全诗，回忆旧课内容（5分）学生朗读二、讨论、学习第三节诗（10分）1．请一位同学朗读第三节。2．如果说诗的第1、2节描写的是诗人想象出的静止的景物，那么，诗人运用丰富的想象在第三节诗中描写了什境——传说中的牛郎织女是不自由的，他们受王母娘娘的专制统治。诗人按照自己的意愿和理想，大胆改造了这个民间故事。在这首诗中，牛郎织女解放了，他们生活得自由幸福美满。他们骑着牛儿来来往往，他们生活在一个自由的天地里。三、讨论、学习第四节诗（8分）1．请一位同学朗读第四节。修改完善2．这一节写了什么内容？牛儿雕过浅浅的天河去见织女。而在天调“悠闲”四、总结分析全诗（8分）——街市——物品——人——生活3．这首诗既有写实也有想象，请同学们找出来，并体会各自在诗中的作用。——第一节写实，后三节都是想象。写实为想象作铺垫，想象则表达了对美好的理想境界的向往。4．在想象的时候，多处运用了朗读想象等极其肯定的词语，这表明什么？请同学们根据时代背景和诗人的性格、气质、诗歌风貌的特征来思考。你知道关于月亮的哪些传说？试展开想象：将来的某一天，假如你成了中国拓展迁移的宇航员，也登上了月球，见到了传说中的吴刚、嫦娥，你将会……语文教学通案用五年级共2课时指导朗读感悟教学过程设计（含时间分配）学生活动内容·方式语文教学通案用五年级共2课时3．背诵诗歌教学过程设计（含时间分配）学生活动内容·方式教学过程设计（含时间分配）学生活动内容·方式语文教学通案用五年级共2课时引导学生在仔细观看相片、回忆美好生活的基础上，把跟相片有关的故事按一定的顺序写下来，做到内容具体、感情真实照片里的故事几种作文开头的方法：开门见山式、回忆式、设疑式、情景式等等几种作文结尾的方法：首尾呼应式，自然结尾式，回味式等等。修改完善在生活中，每个人都会用相机留下美好的瞬间，这些照片就像电影中的一个个镜头，记录我们生活中的点点滴滴，每张照片也都会是一个精彩的故事。那就让我们把这个故事记录下来吧。四、请同学们小组内交流一下，看看大家眼中照片的内容与你发生的故事是否一致，有什么区别。我们描述照片故事的时候应该注意哪些问题？（5分）六、教师进行适时的点拨，引导学生在叙述过程中一定要抓住照片中容主要内容，反应一个主题，注意详略得当。而且叙述的过程中应该注意人物的心理描写，注意语气要适当，说话要有条理。(4分)分）写完后组内交流，利用已有的知识积累进行修改，让学生养成良好的作文习惯，并乐于与同学一起享受写作的乐趣教学过程设计（含时间分配）学生活动内容·方式语文教学通案用五年级共2课时了解西门豹惩办首恶，教育百姓的经过。运用对比手法，朗读感知品味西门豹缓话急说修改完善学习目标：1、认识本课的10个生字，会写8个生字，正确读写“荒芜、巫婆、打扮、求饶、灌溉、磕头、渠道、麻烦、徒弟、催促”等词语。2、正确、流利地朗读课文，弄清河伯娶的写作顺序，理解课文内容。2、利用工具书查一查自己不明白词语。3、游戏：我说你猜，猜一猜我说的是哪个词语脸色像土的颜色一样。形容极度恐惧，以装神弄鬼替人祈祷为职业的女人。（巫婆）修改完善4、小组互读，互查。学生自我评价，评价方法：以上四项自学内容，全部完成的得满分10分，有一个词语或一处没完成者去1分，自己评估自己自学的效分）不及（5分以下，不含5分）三、分）1、指名读课文，纠正读音。指导正确流利读课文。其他同学边听边画一画西生汇报，教书归纳）C（板书）2、根据学生的汇报，完成填空。2、3、，最后使这个田地荒芜，人烟稀少的地方变成了繁荣富饶，百姓安居乐业的好地方。课文可以根据事情的起因、经过、结果分为三段。课文重点写了经过，起因和结果略写。三、用自己喜欢的方式大声朗读读课分）四、分）修改完善分）1．西门豹为什么要治理邺地？请大家想象田地荒芜、人烟稀少的景象吗？体会老百姓敢怒不敢言的感情，指导学大爷的话）门豹是在说反话）讨论说一说展开想象2．如果你是邺地的老百姓或是官绅、魏王，会对西门豹说些什么呢？语文教学通案用五年级共2课时关键妙制胜的道理。指导在学中感悟，边读边想教学过程设计（含时间分配）学生活动内容·方式教学过程设计（含时间分配）学生活动内容·方式语文教学通案用五年级共2课时板书设计教学过程设计（含时间分配）学生活动内容·方式教学过程设计（含时间分配）学生活动内容·方式语文教学通案用五年级表达说服中的智慧共2课时1、让学生结合自己的生活和自己的需要来打开“话达能力。指导习作教学过程设计（含时间分配）学生活动内容·方式教学过程设计（含时间分配）学生活动内容·方式语文教学通案用五年级共1课时重点1、熟读成诵。难点2、联系生活，古为今用关键指导，感悟谈学习态度：三人行，必有我师知之为知之，不知为不知谈学