2018版高考历史一轮复习五年真题分类第16课三民主义形成和发展必修3

第16课三民主义的形成和发展一、选择题2016年题组（备注：无）2015年题组1．（2015·上海单科·24）在清末的学堂里，学生常常聚看、传阅不一样政见的书报，此中“余维欧美之进化，凡以三大主义：曰民族、曰民权、曰民生”；“变法之本，在于育人材；人材之兴，在开学校”应当分别出自

(

)A．《民报》、《时务报》

B．《民报》、《天演论》C．《天演论》、《时务报》

D．《海国图志》、《天演论》【考点】思想潮流的演进——维新思想（《时务报》）、三民主义（《民报》）【分析】前则资料介绍三民主义，出自革命派创办的《民报》，后则资料主张创办学校，培育变法人材，出自维新派创办的《时务报》，故A项正确；《天演论》宣传西方进化论，与后则资料培育变法人材没关，故B项错误；前则资料借西方进化论思想，宣传三民主义的合理性，所以不是出自《天演论》，故C项错误；《海国图志》介绍西方历史地理知识，与前则资料宣传三民主义没关，故D项错误。【答案】A2014年题组1．（2014·新课标全国卷Ⅱ文综·29）1926年，有报纸议论说：“自从蒋介石抬出三民主义，大出风头此后，很多人都感觉主义是值钱的，于是乎孙传芳标榜三爱（爱国、爱民、爱敌），东三省有人主张三权（民权、国权、人权）。听闻四川有些军人各处讨教人替他们想个主义玩玩。”这类现象反应了当时()A．政治宣传促进各界思想趋同B．标榜主义成为军阀自保的主要手段C．民主思想已经成为社会潮流D．各地军阀对三民主义理解存在差别【考点】近代中国思想解放的潮流；孙中山的三民主义——新三民主义【分析】联合史实可知各界军阀代表着不一样的利益公司，故A项错误；联合史实可知军阀自保依靠的是武力，宣传主义仅是为了逢迎社会公众需求，以掩饰名望减少矛盾，故B项错误；从各界军阀标榜的主义都表现了爱民、民权、人权等内容，可知民主思想已经成为潮流，故C项正确；联合题意可知，没有表现对三民主义的理解，故D项错误。【答案】C2．（2014·海南单科·17）十月革命后，孙中山一面重申“以俄为师”，一面重申“不行学俄人之焦头烂额也”。据此可知孙中山主张()A．借鉴代议制度，摒弃党国体系B．发展个人资本，预防国家资本垄断C．学习苏俄革命精神，不采纳苏维埃制度D．推进土地革命，实现“耕者有其田”【考点】孙中山的三民主义——新三民主义【分析】资料显示是向俄国学习，不是“摒弃党国体系”，故A项错误；资猜中没有说起“个人资本”的信息，故B项错误；依照资猜中“以俄为师”“不行学俄人之焦头烂额也”说明孙中山主张有选择的学习苏俄，故C项正确；资猜中没有反应“耕者有其田”信息，故D项错误。【答案】C2013年题组1．（2013·安徽文综·14）联盟会成立早期，孙中山指出：“现代文明国家最难解决者，即为社会问题，实较种族政治两大问题同一重要。我国虽因工商业还没有发达，而社会纠葛不多，但为防患未然计，不行不杜渐防微，以谋人民全体之福利。欲解决社会问题，则均匀地权之方法，乃推行之第一步。”因而可知()A．中国工商业不发达难以实现民生主义B．民族民主革命比实现民生主义更重要C．民生主义的目标是为人民全体谋福利D．实现民生主义先要取销封建土地制度【考点】孙中山的三民主义【分析】此题考察学生对所给资料的阅读理解能力，现代文明国家最难的问题是社会问题，我国的社会问题不严重，但要防患未然，以谋人民全体之福利，均匀地权是孙中山解决社会问题的第一步。应选C;中国工商业不发到，社会纠葛不多，但需要防患未然，推行民生主义，解决这个问题，清除A；资料没有波及民主革命和民生主义的重要性比较，清除B；资料最后一句固然讲均匀地权，但均匀地权不等于取销封建土地制度，并且孙中山的均匀地权不过为实现谋人民全体之福利的第一步。清除D。【答案】C2．（2013·广东文综·15）“革命，革命，剪掉辫子反朝廷；独立，独立，中国岂是鞑子的！”2这首歌谣反应了当时()A．革命的主要目的是移风易俗B．民族主义思想已影响到公众C．民族地区自治思想人心所向D．反对帝国主义成为思想主流【考点】辛亥革命，三民主义【分析】从“剪掉辫子反朝廷”可知此时为清末，则此时的指导思想为旧三民主义，没有明确反帝。因此D项错。民族地区自治是新中国的政策，故C错。革命的主要目的是政权问题，故A错。【答案】B2012年题组1．（2012·海南单科·17）1918年1月，孙中山说：“今后我国局势，应着重于西北。若俄国此刻之革命政府能牢固，则我可于彼方图大发展也。”对这段话的正确理解是，孙中山()A．已经确定三大政策B．决定走俄国人的路C．以为中国革命与世界革命存在关系D．确定了往后公民革命的战略【分析】此题考察信息获得与解读的能力，从题干中反应孙中山特别关注俄国十月革命，由“若俄国此刻之革命政府能牢固，则我可于彼方图大发展也”可判断C项的正确性；A项时间与题干不一致，是在20年月；B项说法错误的，俄国人的路是社会主义，而孙中山代表的是财产阶级的利益；D项说法错，1918年中共并无实现第一次合作。【答案】C二、非选择题1．（2016·浙江文综·39）（节选）近代同等思想发端于古希腊和罗马，而追求民权同等也是中公民主革命的先行者孙中山矢志一世的奋斗目标。阅读资料，回答下列问题。（6分）资料三孙中山一世推行“天下为公”。“既知民为邦本，一国以内人人同等，君主何复有存在之余地！”从组织兴中会起，就把“创办合众政府”悬为鹄的。联盟会成立后，他提出“凡为公民皆同等以有参政权”。后来又发明“五权分立”的宪法，在西方三权分立基础上，参照传统的考试权和督查权而成，以保障民权的落实。民国肇造，约法颁布，民权同等曙光初现，旋为复辟权力所断。直至暮年，他依旧致力于三民主义的重生，以为法国革命的“同等”和“民权主义”同样。——据李华兴《评孙中山的民权主义思想》等整理总结孙中山的民权同等思想，有以下两种认识可供议论：①它是适应革命实践发展3需要、与时俱进的产物；②它是洋为顶用、古为今用的产物。3）阅读资料三，对孙中山的民权同等思想，您重视于哪一种认识？试联合有关史实简要论述。（6分。只列看法，不说原因不得分）【考点】(3)辛亥革命；孙中山的三民主义——民权同等思想【分析】（3）此题属于开放型试题，只需选用此中一种看法，而后联合有关史实进行简要论述即可，重视①，能够从“三民主义”到“新三民主义”、“民国成立后公布《中华民国暂时约法》等角度进行简要概括；重视②，能够从其专注研究各样财产阶级社会政治学说和汲取西方思想、整理挖掘中国古代有利于民权同等的制度与民本思想等角度作扼要论述。【答案】（3）重视①：辛亥革命前，致力于颠覆君主专制，提出“创办合众政府”、“创立民国”、“五权宪法”等主张；民国成立后，公布《中华民国暂时约法》，倡议主权在民、同等自由、民主共和等；对三民主义做出新解说，主张广泛同等的民权。重视②：专注研究各样财产阶级社会政治学说，汲取西方主权在民、自由同等、民主共和等思想；整理挖掘中国古代有利于民权同等的制度与民本思想，包含考试制度、督查制度和“天下为公”、“民为邦本”、“民贵君轻”等。2．（2012·重庆文综·37）（32分）留学生在国家发展和国际交往中做出了独到的贡献。阅读资料，回答下列问题。资料一留学生享受唐政府的厚待。为了照料外国和其余民族的学生，特设宾贡科，考取者称宾贡进士。宾贡进士以新罗、大食、渤海等国的留学生为多。宾贡进士在唐代可入仕当官，如新罗留学生崔致远十八岁考取进士，后在唐淮南节度使军中任职。各国入唐学生对国际交往起了巨大的推进作用。他们在长安招聘人材，交结其余国家使节，收集或出资购置书本，特别是他们将学习、认识的唐文化与典章制度流传于各国，进而更增添了盛唐气象的国际色彩。——摘编自任士英《盛唐气象》资料二玻利瓦尔在书信中写道：“我被送到欧洲学习。我研究过洛克、孟德斯鸠、卢梭、伏尔泰等人。”玻利瓦尔研究者比拉以为：“近代法国作家和哲学家的作品给了他以最坚固的文化知识。孟德斯鸠的作品主要给玻利瓦尔以思想上的启示，而卢梭的著作则惹起他感情上的共识。”玻利瓦尔接见意大利时期，到蒙特萨克罗远足，想到罗马的光芒和贫穷，激动得神色骤变，起誓要为美洲的独立献身。能够说，这就是解放者出生4的时刻。——摘编自[委内瑞拉]奥古斯托·米哈雷斯《解放者》资料三戊戌变法失败后，中国先进的知识分子纷繁东渡日本，从头探究救国真谛。1901年，邹容走开重庆前去日本。到日本后，邹容一面勤劳地学习西方财产阶级革命时期的理论和历史，如《民约论》、《法国革命史》等书；一面踊跃投身于孙中山领导的民主革命斗争。在日本时期，他还写成《革命军》一书草稿，归国后以“革命军中马前卒”签字第一版。章太炎为之作序，称许《革命军》为“义军先声”。——摘编自周勇主编《重庆通史》等（1）依据资料一，归纳入唐留学生增添唐代国际色彩的表现。（4分）联合所学知识，说明新罗在教育和科技方面遇到唐代哪些影响。（4分）（2）依据资料二，回答玻利瓦尔的思想根源和奋斗目标。（4分）联合所学知识，归纳玻利瓦尔作为“解放者”的巨大贡献。（6分）（3）依据资料三，归纳邹容在日本留学时期的活动，（6分）并联合所学知识，剖析邹容等留学生所流传的革命思想在中国近代财产阶级民主革命中的作用。（4分）4）简要说明在社会主义现代化建设新时期，应怎样发挥留学生归国人材的踊跃作用。4分）【分析】第（1）问的第一小问依照资料有效信息归纳归纳即可；第二小问考察唐代的教育和科技知识点，依照所学知识，列举有关内容即可。第（2）文的第一小问依照“我研究过洛克、孟德斯鸠、卢梭、伏尔泰等人”、“起誓要为美洲的独立献身”来归纳；第二小问依照所学知识简述其对民族解放运动的作用。第（3）问的第一小问依照“勤劳地学习西方财产阶级革命时期的理论和历史、踊跃投身于孙中山领导的民主革命斗争”来归纳；第二小问从他的《革命军》著作的历史意义来剖析。第（4）文思想踊跃、言之有理即