九年级语文上册第二单元第8课《多收了三五斗》教案苏教版

多收了三五斗年月日至年月日课题多收了三五斗课型第几课时知识1、认识学习本文场面描绘，语言描绘，环境描绘的特色和方法与2、学习本文塑造群像的方法课技术时教学过程品尝、感悟、赏识小说的重要语段，感悟“丰产成灾”的社会根与源，领会旧中国农民的酸楚和不停增加的抗争意识。目方法标（三维）感情认识故事发生的背景，认识“谷贱伤农”、“丰产成灾”的社会本源。态度与之对照，领会我们所生活的社会的幸福。价值观教课阅读法方法教具多媒体学具使《多收了三五斗》是苏教版九年级上册语文教科书第二单元中第四篇，本单元的用主题是学会念书（品尝?感悟?赏识）。本文是叶圣陶先生的短篇小说，小说经过对教20世纪30年月旧中国江南一群农民忍痛赔本粜来，在丰年反而遇到比早年更悲材惨的恶运的描绘，形象地揭露了旧中国在三座大山的压迫下，乡村急遽破产的现的实，预示着农民势必走上抗争的道路。这篇小说的环境描绘精练而传神。构作家用极为精练的笔墨三次描绘了故事的环境，寥寥几笔活画出江浙小镇的风情想相貌，乡老气味十分浓厚。设计1、朗诵法，读能够加深对文章的理解，帮助理清文章思路，培育迅速阅读能力。意2、自主学习研究法，创造和睦浓厚的学习气氛，培育自主学习能力。图3、情形再现，有感情地模拟文中对话，感觉当时的社会给农民带来的不幸。太原市第四实验中学课时（课题）教课流程教师行为学生行为一、导入同学们，听到“丰产”这个词，不由令人联想到什么呢？依据旧理人们的心情如何？可恰好相反，叶圣陶笔下的《多收了三五斗》中的农民固然丰产了，但他们的生活却濒于绝境，却有着另一番别样的酸楚，今日就让我们一同走进叶圣陶的小说《多收了三五斗》。二、作者背景介绍写作背景：20世纪30年月，洋米、洋面充满中国市场，米价大幅度下跌，使广大产米区失掉了销米的场所，乡村在帝国主义的侵略下，已经濒临破产，当时上海人一般吃的是安南米，美国澳洲面粉。1932年，邀天之幸，各地粮食丰产，但是粮价太贱，几乎没有收获，丰产了反而有人赔本。《多收了三五斗》反应的正是这样的社会背景中的一个现象。作者叶圣陶：三、初读全文字词检查整体感知课文写谁多收了三五斗？主人公是谁？写了有关他们的哪几件事情？请用最简短的语言归纳。课文的线索是什么？课文顶用带有地区特色的相貌特色借代人，塑造了苏南一带农民的群像，这是本文在人物塑造上的特色。（借代——旧社会贫穷的农民）四．研习场景——粜米旧毡帽朋友怀着如何的心情来粜米的？找出文中描绘他们心情的语句他们为何急着去占卜他们的命运呢？

（聚积如山的粮食，农民甜美的笑容,）现代作家，教育家，原名叶绍钧，江苏苏州人，1923年第一版的《稻草人》是我国第一部童话集，1928年创作了优异长篇小说《倪焕之》，我们曾学过他的一篇说明文《苏州园林》。埠头占卜作梗粜斛子廒间褡裢窠沽固执呷写意停靠船舷不屑嗤笑粜米（在米行）、购物（在街上）、谈论（在船头）（旧毡帽朋友一天的活动）（满怀希望）他们为何会有这样的心情？（丰产了，能够喘口气，不像从前那么苦了）3小节）（他们心情很焦急）（由于他们对自己的命运没有掌握，占卜写出了他们既怀着希望，又担惊受怕，怕希望不可以实现的心情，这是一种矛盾的心情，固然丰产了，但他们的命运其实不掌握在自己的手中，而是掌握在米行老板的手中。2到米行一问价格，旧毡帽朋友就绝望了，哪些语句写出了他们由希望到忽然绝望的心情？据此可见，决定他们命运的不是年景利害，而是米价的高低，米价是决定旧毡帽朋友，命运的一个要点。这一段中环绕米价写了一大段旧毡帽朋友与米行老板的对话，我们来分角色朗诵，注意读出语气的变化。（他们的对话环绕什么睁开的？（米价）因米价的忽高忽低，二者的态度发生了如何的变化？）小结：旧毡帽朋友满怀希望粜米，由于价格的不公正充满愤激，愤懑杯水车薪，既而转为苦苦请求，最后只好绝望贱卖大米。因而可知，农民生活的凄惨。农民谷子丰产了，却没有卖到好价格，米行粜米反应了当时如何的畸形现实？他们为何不得不把米贱价卖给万盛米行，是谁注定了旧毡帽的命运？板书：帝国主义的侵略，封建地主谋利商的盘剥，公民党反动政府的苛捐杂税五、研习——购物（心理描绘）他们的这些最低的生活要务实现了没有？计划实现了多少？在收缩估算后，仍是了买了点东西，这是否是说明他们的计划实现了一部分呢？街上的商品有什么特色？注意他们的名称。店伙们的态度如何？为何这样热忱？六、研习——船头谈论（对话描绘）回到船上，他们边喝酒边讲话，指名读：听听他们讲话的要点是什么？2.结果呢？这些责问的话语表达了如何的心情？但他们的这类抗争是否是有组织有领导有计划的行动呢？小结：课文经过三个场面的描绘，显现了旧毡帽朋

（5小节）（“呆”“沉”要点领会）（插入背景：但是谋利商相互勾通，垄断中国市场，压低米价，欺负百姓。）希望——愤激——请求——绝望——贱卖冷笑——讨厌——鄙视——冷笑（丰产成灾，谷贱伤农）依据文中的有关语句，剖析其社会原由。（13、15、16三个小节）——本来计划买的东西，此刻少买，或许不买。——他们粜米的钱用来缴租、还债、解会钱都不够，根本没有钱买日用品，因此丰产以后，他们本来的计划所有落空了，还要借债购物，可见农民生活的贫穷。a.洋货四溢（帝国主义经济的侵略，民族工业的凋敝b．反衬农民朋友的难过，无奈的心情。——在破产的边沿挣扎，民族工商业的凋敝。——出路，找寻各种各种的出路用原文中的短语归纳——路路隔离找出例句，有感情地朗诵——愤慨，抗争——不是，他们不过宣泄了一通心中的不满，只可是是一种自我的抗争意识，不可以解决任何问题。3友的凄惨生活，但他们已经意识到自己处于被盘剥被伤害的地位，逐渐萌生了抗争意识，这是令人宽慰的。旧毡帽朋友——忠厚老实，拥有必定的抗争意识——意在重申这样的故事不不过在一个镇上，6.故事仿佛已经结束了，齐读71小节，有而是在就中国各地每日演出，故事的结局形象何作用？地指出了故事的广泛意义，揭露了中国农民的凄惨命运。七．拓展读了这篇小说，我们既感觉到了旧中国农民共同的凄惨命运，也领会到了作家对乡村，对农民诚挚的怜悯。那么，在我们新社会，党和政府是如何做好乡村工作的呢？——免去农业税，农业补助，农民医疗保险，关注“三农”问题（农民、乡村、农业）可见，小说常常是一个时代或时期的缩影，相信在新社会多收了三五斗绝对是件好事，是值得拍手欢庆的。训练（场面描绘）在我们这样一个关怀农业，关注乡村，关爱农民的新社会，丰产会是如何的情形呢？用字左右的描绘收割的场景。（经过农民的神态，动作等来表现）第页（总页）课时（课题）教课设计尾页4板书设计多收了三五斗叶圣陶帝国主义地主、谋利商公民党政府谷贱伤农