2018秋九年级语文上册第五单元18怀疑与学问教案新人教版

18.思疑与学问知识与技术掌握本文的论证构造，理解举例论证和道理论证在论说中的作用。过程与方法掌握中心论点与分论点之间的关系，理解“思疑”与“创新”的重教课要意义。感情、态度培育学生在学习中的思疑精神，提升学生的语文素质。目标与价值观学习理清文章的论证构造，理解中心论点与分论点之间的关系，以及举例论证和道理论证在论说中的作用。要点学习领会本文语言的简短正确，通畅流利，长短适宜的特色。难点学法自主学习法；合作沟通法。指导教课过程教课环节环节一新课导入

教课内容先人云：“学贵有疑”“小疑则小进，大疑则大进”。我们在学习中要心存疑问，勇于发问，不耻下问，随时发问，擅长发问，只有这样才能提升自己的学问水平。今日，我们就来学习顾颉刚先生的一篇谈论文——《思疑与学问》。环节二自主学习环节二自主学习

一、助学资讯作者简介：顾颉刚(1893—1980)，字铭坚，江苏苏州人，历史学家。长久从事教育工作和历史研究，他在研究工作中，擅长思疑和辨伪，有许多创见。编有《古史辨》，著有《汉代学术史略》《史林杂识初编》等。二、字词累积读准字音。顾颉刚（jié）程颐（yí）虚妄（wàng）步骤（zhòu）懒散（duò）．．．．．启示（dí）阻滞（zhì）折扣（zhé）．．理解词语。虚妄：没有事实依据的。墨守：战国时期的墨子擅长守城，以后就用“故步自封”表示因循保守，不愿改良。不攻自破：不用攻击，它自己就幻灭。形容论点站不住脚，经不起辩驳或攻击。辨伪去妄：鉴别虚假的并除掉不合实质的。阻滞：指由于遇到阻挡，不可以顺利地运动或发展。流俗：一般的民俗习惯（含贬义）。三、整体感知朗诵课文，梳理文章构造。第一部分：（1—2）引用名言，提出中心论点。第二部分：层层深入论证。第一层（3－5）：思疑是从悲观方面辨伪去妄的必需步骤。第二层（6）：思疑是从踊跃方面建设新学说、启示新发明的基本条件。文章的论点是什么?中心论点：治学一定有思疑精神。2环节三合作探究

一、深层研究本文的中心论点是怎么提出来的？本文的中心论点是借用古代学者程颐和张载的名言提出来的。这类写法，既直截了当提出了论点，同时名言自己也是证明中心论点的有力论据，加强了论点的说服力。本文分论点是什么?①思疑是从悲观方面辨伪去妄的必需步骤。②思疑是从踊跃方面建设新学说、启示新发明的基本条件。为了证明论点，作者运用了哪些论据？（1）事实论据：①比如在国难紧急的时候，各地必定有很多口头的信息。②听闻古代有三皇、五帝③听闻“腐草为萤”④戴震善问的例子2）道理论据：①“学者先要会疑”。——程颐做学问的人第一要擅长提出疑问。②“在可疑而不疑者，未曾学；学则须疑。”——张载存在可疑之处却不可以提出自己的疑问，这还不可以算是学过了；治学就必定要擅长提出疑问。③“尽信书不如无书”——孟子完整相信书还不如没有书。二、研究写法举例论证：第4自然段为了论证对于传说一定有思疑精神这个分论点，列举了古代“三皇、五帝”和腐草为萤”的例子并连续多次追问，清楚地告诉人们做学问时思疑的必需性以及如何以思疑精神做学问。第6自然段为了论证“思疑是建设新学说、启示新发明的基本条件”这个分论点，举了清朝大学问家戴震幼年念书善疑多问的案例做论据，也很有说服力。道理论证：开头引用程颐和张载这两位古代大学问家的经验之谈作为论点，也起到3了论据的作用，很有说服力。第5自然段又引用了孟子的“尽信书不如无书”的名言，有力地证了然中心论点。第6自然段的说理是：“对于他人的话，都不打折扣地认可，那是思想上的懒散。这样的脑筋永久是被动的，永久不可以治学。只有常常思疑、常常发问的脑筋才有问题，有问题才想求解答。在不停地发问和求解中，全部学问才会起来。”论证了“思疑是从踊跃方面建设新学说、启示新发明的基本条件”。正反对照论证第6段经过正反对照论证思疑精神对治学的重要性。三、语言赏析本文语言正确、精练。请划出相应的语句，朗诵领会。全班沟通。1）“全部学问家，不只对于流俗传说，就是对于过去学者的学说也常常要抱思疑的态度，常常和书中的学说争辩，常常评判书中的学说，常常修正书中的学说：要这样才能有更新更善的学说产生。”这句话中共有四个“常常”，多次重复使用，突出说明学问家是常常这样做的，表示这样做，这类精神，乃是“做全部学问的基本条件”。（2）“思疑”“考虑”“鉴别”这三步骤可否前后对调？为何？不可以。由于这三个步骤是按人们认识事物的过程，先对事物产生思疑，环节三再进一步考虑疑点，辨明正确与错误。前后次序不可以对调。合作探究环节四文本文阐述了学者先要会疑，学则须疑的看法，重申了思疑精神在点治学过程中的重要作用，并倡导学者应有思疑精神，不要随意盲从或章迷信。作者对于思疑与学问之间关系的阐述对今日的治学者或读者都拨是富裕教益的。主归旨4纳教思疑与学问学顾颉刚环节五拓

板书

中心论点：治学一定有思疑精神。悲观方面：思疑是辨伪去妄的必需步骤分论点踊跃方面：思疑是建设新学说、启示新发明的基本条件展延伸

“思疑”是要有必定依据、必定的科学道理的“思疑”。思疑全部，打垮全部就会走向另一个极端。请以《也谈思疑》为题写一篇谈论文。要求看法明确，论据充分，条理清楚。教课反省本文思路清楚，深入浅出，语言简短，由学生自主踊跃动笔念书，圈点标注达成对课文内容和思路的