学期末个人总结

第第页学期末个人总结

焦灼的期中考试究竟过去了——休息两天都是毫无规律的作息啊，每天在家是上网就是看电视，反而又觉得很无聊啊——

现在已经是中学了，学习上就是有压力啊。但是说实话，我还是那么的贪玩，看着别人都下苦学习，自己就是下不下苦。哎，同学们都是早早的起来背课文呀什么的，我呢是睡的不知道什么时候才起来，。真是惭愧啊。

我突然又想到了什么，不管考试结果是好还是坏，下次肯定要努力了，不能够再只看着别人努力，自己睡大觉——看来我还是不懂事啊，都中学了，还是贪玩，真是

说点实在的，现在要是好好学习，长大了有了知识在社会上好可以有一席之地可以容身啊，要不只能够是废人了，我相信现在悔悟还不是太迟的——盼望和我有同样坏毛病的学友们也要留意了！我现在面临的问题是数学不好啊，其他的都还说的过去，都是由于没有好好学习，数学差的要命，我的英语还是可以的

所以要想解决的方法：

1、不妨给自己定一些时间限制。连续长时间的学习很简单使自己产生厌烦心情，这时可以把功课分成假设干个部分，把每一部分限定时间，例如一小时内完成这份练习、八点以前做完那份测试等等，这样不仅有助于提高效率，还不会产生疲惫感。假如可能的话，逐步缩短所用的时间，不久你就会发觉，以前一小时都完不成的作业，现在四非常钟就完成了。

2、不要在学习的同时干其他事或想其他事。一心不能二用的道理谁都明白，可还是有很多同学在边学习边听音乐。或许你会说听音乐是放松神经的好方法，那么你尽可以用心的学习一小时后全身放松地听一刻钟音乐，这样比带着耳机做功课的效果好多了。

3、不要整个晚上都复习同一门功课。我以前也曾常常用一个晚上来看数学或物理，实践证明，这样做非但简单疲惫，而且效果也很差。后来我在每晚安排复习两三门功课，状况要好多了。

除了非常重要的内容以外，课堂上不必记很具体的笔记。假如课堂上忙于记笔记，听课的效率肯定不高，况且你也不能保证课后肯定会去看笔记。课堂上所做的主要工作应当是把老师的讲课消化汲取，适当做一些简要的笔记即可。

4如何提高学习效率呢？我认为最重要的一条就是劳逸结合。学习效率的提高最需要的是清楚机敏的头脑，所以适当的休息，娱乐不仅仅是有好处的，更是须要的，是提高各项学习效率的基础。那么上课时的听课效率如何提高呢？以我的经受来看，课前要有肯定的预习，这是须要的，不过我的预习比较粗略，无非是走马观花地看一下课本，这样课本上讲的内容、重点大致在心里有个谱了，听起课来就比较有针对性。预习时，我们不必搞得太细，假如过细一是糜费时间。

5是上课时未免会有些松懈，有时反而忽视了最有用的东西。上课时仔细听课当然是需要的，但就象我以前一个老师讲的，任何人也无法集中精力一节课，就是说，连续四十多分钟集中精神不走神，是不太可能的，所以上课期间也有一个时间安排的问题，老师讲有些很熟识的东西时，可以适当地放松一下。另外，记笔记有时也会阻碍课堂听课效率，有时一节课就忙着抄笔记了，这样做，有时会忽视一些很重要的东西，但这并不等于说可以不抄笔记，不抄笔记是不行的，人人都会遗忘，有了笔记，复习时才有基础，有时老师讲得许多，在黑板上记得也许多，但并不需要全记，书上有的东西当然不要记，要记一些书上没有的定理定律，典型例题与典型解法，这些才是真正有价值去记的东西。否那么见啥记啥，势必影响课上听课的效率，得不偿失。

6作题的效率如何提高呢？最重要的是选"好题",千万不能见题就作，不分青红皂白，那样的话往往会事倍功半。题都是围围着知识点进行的，而且许多题是相当类似的，首先选择想要得到强化的知识点，然后围绕这个知识点来选择题目，题并不需要多，类似的题只要一个就足够，选好题后就可以仔细地去做了。作题效率的提高，很大程度上还取决于作题之后的过程，对于做错的题，应当仔细思索错误的缘由，是知识点掌控不清还是由于马虎大意，分析过之后再做一遍以加深印象，这样作题效率就会高得多。

我认为听讲是最重要的，或许这已经是老生常谈了，但是，只有听讲你才能取得事半功倍的效果。仔细听老师的.讲课，甚至比做10道练习题还要好。

预习，不仅仅是简约的看书，对于语文，应当画一些重点字词、概念和一些重要的知识点；数学那么要着重地看例题和定理、概念。看完书以后，可以试着做一下课后的练习题。这样可以援助你知道你是否已经基本了解了这些新知识。英语只要了解基本的句型构成，再多背几个单词就可以了。

人长得越大，记忆力就越是递减。因此，经常复习很重要。不过不必每天复习，究竟我们也没有那么多的时间。你可以把学的知识积累下来，利用周末的时间复习。每周都是这样，一个月后，来一次总的复习，把前四周的内容再巩固一下。假如一个月后你记住了这些新知识，那么，以后，只要你有空的时候再看看，就肯定可以牢牢记住了。

书山有路勤为径，学海无涯苦做舟，为了达到胜利的彼岸，我要继续努力！

学期末个人总结2000字〔二〕

焦灼的考前复习，压制神经的考试，下考场后的谈论纷纷，有人高兴有人忧。全县统考结束后立刻感觉轻松了许多，暂且不去说考试成果的好坏，至少这种感觉让人感到发自内心的‘放纵’。随后而来的便是对考试成果的着急等待和新一轮学习的开始?或许以我这次的考试成果并不能说成是“优异”，可以说算个中等吧。但对于我个人来说这也是一个进步，虽然有几科成果“不尽人意”。下面就仔细分析分析吧。

先说说英语和历史吧。总体来说进入高中以来我的英语成果呈现直线下滑趋势，这次也毫不出意外的只考了87分。我很清晰的明白考低分的缘由：平常老师让默写单词时不写，让记语法时不记。一到考试的时候就开始发愁，特别是在做单项选择题的时候，单词不知道什么意思感觉哪个选项都对，语法不知道怎么运用感觉哪个选项都是答案，结果只有乱猜了，这次考试在这方面就吃了大亏了。历史这科自我感觉还是挺简约的，由于上次考试还得了80多分呢，我想的是

这次至少可以考85分的，结果特别完满的验证了一个词语：眼高手低。成果下来只考了66分。虽然说这次全校历史成果都有所下滑，但是得高分的还是有的。这次历史成果给了我不小的打击，更何况老班是就是由历史老师，的确有点不给他面子了。平常历史学的还挺卖劲的，对历史也是有深厚的爱好的，可考试究竟是考试，后面的非选择题基本上都是只得了一半的分，以后可得留意了。再说说政治吧。说句实话《生活与哲学》这一册的知识比较难理解，平常的学习也只是死记，根本不太理解其中的含义，请保留此标记平常做练习题也不留意总结，结果考试的时候后面的问答题基本上是胡写的，想到哪一点就写哪一点，没有头绪没有要点。有因必有果：有两个大题不得分，有一大题只得了一分，在整张卷子上拉了将近30分，虽然选择题做的还可以，但分数也基本上定格了，只考了59分。看看分数再想想自己在课堂上的表现：睡觉，发呆?特别是老师讲练习题的时候基本上是不听的，以至于对张老师讲的问题分析、做题思路都毫无印象，考试的时候为所欲为，乱答一气。现在究竟知道自己有多“笨”了，真懊悔。

今日早上，班级组长把这次期中考试的全部数据都整理出来了，单看成果，所教的两个班在同类的班级还算不错的，6班(体育班)的平均分是44。76，10班(理科班)的平均分是40。95。且10班的尖子分也较突出，在班级表彰的前20名中，10班包揽了前三名。尽管表面上的成果是令人满足的，但细细分析同学的考卷，有几个方面不得不令我深思：

一、优生究竟是我教会还是同学自己学会的

由于我校数学科在进行《高中数学必做100题》的试验，本次的考卷的题目在考前把试卷类似的题型已经让同学先做了，并且还评讲了，有些题目甚至都已讲了好多遍，为什么仍有这么多的同学做不出来、考不好!这其中的缘由是什么呢?反思平常的课堂，我常常是怕自己所讲的内容同学不明白，于是不停地讲，讲到同学似乎是明白了。通过考试再一次证明，大部分同学是不明白的，就算课堂上点头表示明白的也仅是似懂非懂的。所以，这种认为自己讲了许多遍之后，同学就记住了、掌控了的想法是错误的。实践证明，只有让同学经受知识的形成过程，他才能有效地掌控所学的知识。从这次考试上也充分证明白这一点。

二、严师不定有高徒，但不严的老师肯定没有高徒

人都有懒散的天性，特别是我们学校那个层次的同学，他们其中大部分都没转载自经济生活网请保留此标记有在学习中体会到欢乐的，所以，他们都会想方设法去偷懒。假如老师要想大部分同学都掌控较好，还得在课堂上、作业上严格要求他们，并严防同学不做作业或假做作业。本次考试就是个例子，像考了1分，3分，7分，9分的同学就是典型的偷懒分子，他们根本就没有把之前布置的作业去落实，而这样的成果出来后更加打击他们的信心，旦形成恶性循环，同学便会自暴自弃，而且师生关系恶化。所以，在今后的教学过程，对于这部分后进生除了倾注更多的爱心外，还要对他们更加严格。

三、个人教学水平提高了，同学的水平也会提高的

虽然从教也有几年了，但对教材的讨论还不够，没能够很好地联系同学的生活实际，因而课堂上不能很好的调动同学的积极性。特别是对于差生的教育没有很好的方法提高他们学习数学