说课：Scratch自制钢琴

2022年安徽省中小学实验教学说课大赛2022年安徽省中小学实验教学说课大赛Scratch自制钢琴宗星蚌埠第一实验学校尊敬的各位评委老师，大家好！我今天说课的题目是《Scratch自制钢琴》。我将从项目介绍、学情分析、教学策略、教学过程、总结与评价、课程拓展六个方面，对我的说课进行阐述。一、项目介绍2019年11月教育部发布了《关于加强和改进中小学实验教学的意见》，其中指出，要注重加强实验教学与多学科融合教育、编程教育、创客教育、人工智能教育、社会实践等有机融合。本节课正是将实验教学与编程教育相融合，让学生利用电子硬件、生活中的常见物品结合编程软件和来进行探究的实验性项目。同时，本次实验课以提升学生信息技术核心素养为目标，整合了科学、音乐、美术、信息技术、舞蹈等多学科知识。其内容来自于小学信息技术第四册第三单元《创意编程乐趣多》。本单元在知识库中介绍了声音指令，学生们有着浓厚的兴趣，由此创新出Scratch自制钢琴的实验项目。二、学情分析四年级的学生对乐器有着浓厚的兴趣，了解乐器的基本演奏方式，他们的动手实践能力强，对Scratch程序比较熟悉，有一定的程序设计能力。三、教学策略在教学策略上，我采用项目式教学法，三个项目由浅入深，层层递进。在“项目实施”环节中，学生通过实验探究，获得知识、掌握方法。四、教学过程项目一体验Scratch演奏1.项目引入：在课堂上，我与学生们一同欣赏了钢琴家郎朗在今年冬奥会上的隔空弹奏表演——《冬梦之约》，引发学生对信息时代下新的弹奏方式的兴趣和思考。2.项目准备：接着我向同学们推荐了Scratch软件的扩展键盘MakeyMakey,我用投票演示的方法，介绍了这块键盘。MakeyMakey是一块体积非常迷你的电路板，它提供了方向、空格等按键。使用一条鳄鱼夹导线连接其中的一个按键，另一端连接一个导电物体，这里我使用了生活中常见的水果，再用一根导线连接地线。这时我手拿地线，另一只手触摸水果，就形成了一个闭合回路。我将键盘至连接电脑，就可以利用编写好的程序，让电脑弹奏出音符。现场演示连接过程。3.项目实施：第一步教师演示声音模块的使用第二步学生使用事件触发编写程序第三步制作钢琴、连接键盘第四步展示项目4.项目总结：学生使用各种材料连接电路板进行实验，从而了解哪些物体从导电性和操控性方面适合作为键盘。通过编程，实现模拟钢琴的基本弹奏，培养学生的信息意识，完成教学目标。项目二优化电子钢琴1.项目引入：项目一里每次按一个按键，只能弹奏一个音符，如何才能让Scratch完整的演奏一首乐曲，我们由此提出项目二。2.项目准备：通过研讨，学生提出可以用编程中的顺序结构来进行乐曲的演奏，顺序结构中，时间的把握是难点，音乐中的时间，用节拍来体现。我为学生提供项目任务单，布置任务。3.项目实施：环节一教师布置任务，学生用实验探索最佳数值环节二引导学生结合乐曲主题，发挥创意制作钢琴按键。4.项目展示：学生展示、分享自己的项目结果。5.项目总结：学生通过多次实验得出最佳数值，用顺序、循环的方式弹奏了完整的音乐，同时做到了程序编写、音乐演奏、美术创意相互融合。项目三多乐器合奏表演1.项目情境：班级即将开展“红领巾，心向导”文艺汇演活动，班主任呼吁学生准备有创意，有特色的节目。2.项目实施：针对班主任的邀请，四9班信息技术小组决定使用MakeyMakey键盘，通过编程、绘画、舞蹈相结合的方式，参与到活动中来。小组共6人，2人分析音乐简谱，1人同步编写程序，1人设计键盘结构，2人编排舞蹈动作。在程序的编写上，为丰富音乐表现，小组加入其他乐器。这些乐器的加入不仅丰富了音乐表现，也增强了乐曲节奏感，节奏正是音乐和舞蹈联合的纽带。3.项目展示：小组成员共同努力，完成如下作品。五、总结与评价教师先请学生畅谈了收获，引导学生使用思维导图梳理知识点，并进行了多元评价。六、课程拓展我以一则科技改变生活的视频拓展全课，结束课程，让学生体会科技给生活带来的变化。习总书记曾说：科技，是国之重器，更是国魂。只有科技强大，国