部编版小学语文《爬山虎的脚》获奖教案教学设计

上课时间《爬山虎的脚》是叶圣陶先生写的。全文从爬山虎的生长的地方、爬山虎的叶子、爬山虎的脚三方面介绍爬山虎。课文的重点部分是第三到五自然段，叶圣陶先生具体形象地描写了爬山虎脚的形状和样子，以及它是如何一步步往上爬的。教材解读在教学中应注意引导学生抓住关键词，如“触”、“巴”、“拉”等一系列动词，写出了爬山虎爬墙的过程，体会是怎样细致、连续地观察事物的，培养学生认真观察事物的兴趣和习惯。本文观察有序有法，如在第2自然段描写爬山虎如何爬墙时，有比较、有联想。在教学中应指导学生学习是怎样把观察到的事物具体地、有顺序地写下来。1.知识与能力：（）会读“均、匀”等个生字，培养识字兴趣。（）会写“虎、占、铺”等个生字，注意笔画，结合字义记住字形。理解并积累“均匀”、“重叠”、“痕迹”、“牢固”等词语。2.过程与方法：学习目标（）引导学生边读边想象画面，抓住重点词，体会是如何观察爬山虎的叶子。（）从细致连续地观察中，体会对爬山虎的喜爱，激发学生观察事物的兴趣。（）书本：①标上小节号，读课文至少三遍。②圈划生字新词，认读三遍。③提出个有价值的问题，写在课题旁。（学广闻。课前（）黄冈：①熟读反义词、近义词、辨析多音字。②初步理解课文内容等。（）查找与课文有关的资料。课前晨读时间：小组内互查互评，并记录，抄写你认为值得积累的词语1-2遍。学习学习预案课前复备11.谜语：课3.再读课文，你读懂了每个自然段写了什么？虎脚与墙的关系。）板书：生长的地方、叶子、脚明确：课文时从爬山虎的生长地方、爬山虎的叶子和爬山虎的脚三方面来介绍爬山虎，着重介绍的是爬山虎的脚。中21.请一位学生读第1自然段。房顶）板书：墙上，房顶上2.全班齐读第2自然段。．．．3课后板书设计生长环境叶子（）（）（3-5）4上课时间《爬山虎的脚》是叶圣陶先生写的。全文从爬山虎的生长的地方、爬山虎的叶子、爬山虎的脚三方面介绍爬山虎。课文的重点部分是第三到五自然段，叶圣陶先生具体形象地描写了爬山虎脚的形状和样子，以及它是如何一步步往上爬的。教材解读在教学中应注意引导学生抓住关键词，如“触”、“巴”、“拉”等一系列动词，写出了爬山虎爬墙的过程，体会是怎样细致、连续地观察事物的，培养学生认真观察事物的兴趣和习惯。本文观察有序有法，如在第2自然段描写爬山虎如何爬墙时，有比较、有联想。在教学中应指导学生学习是怎样把观察到的事物具体地、有顺序地写下来。1.知识与能力：（）会读“均、匀”等个生字，培养识字兴趣。（）会写“虎、占、铺”等个生字，注意笔画，结合字义记住字形。（）理解并积累“均匀”、“重叠”、“痕迹”、“牢固”等词语。2.过程与方法：学习目标（）引导学生边读边想象画面，抓住重点词，体会是如何观察爬山虎的脚。（感。（）书本：①标上小节号，读课文至少三遍。②圈划生字新词，认读三遍。③提出个有价值的问题，写在课题旁。（学广闻。课前（）黄冈：①熟读反义词、近义词、辨析多音字。②初步理解课文内容等。（）查找与课文有关的资料。课前晨读时间：小组内互查互评，并记录，抄写你认为值得积累的词语1-2遍。学习学习预案课前复备5课中谁能汇报你读这段的收获？（没有触着墙的，枯萎了，触它，不让它继