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文档简介

【教学目标】１、学会本课生字新词。２、正确、流利、有感情地朗读课文。３、理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强自觉保护环境的意识。【教学时间】２课时。第一课时〖教学目标学会本课生字新词。了解课文是怎样介绍地球的。〖教学过程一、创设情境，导题激趣１、出示多幅宇航员在太空拍摄的地球照片，谈话导题：同学们，这就是蕴育多彩生命的摇篮，人类共同的母亲——地球，她是多么美丽啊！欣赏了照片，读了这课题，你们想知道些什么？有一个地球”为题？……）２、让学生带着以上问题初读课文，学习生字词，进行整体感知。二、自主探究，认识地球１、用自己喜欢的方式读课文，想想：课文从哪几个方面介绍地球的？怎样抓住文中的重点词句来介绍？２、学生读后，小组讨论交流。３、学生汇报，师生共同评议：汇报中，教师相机出示课件——宇宙中的太阳系，让学生进一获取新知。同时对重点词句进行品读体会。第二课时〖教学目标精读课文，了解地球的“可爱”和“容易破碎”之处，从而领悟“只有一个地球”的道理，增强环保意识，总结全文，拓展延伸。〖教学过程一、自读自悟，深入了解１、再读课文，思考：遨游太空的宇航员为什么会发出“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”的感叹？２、学生读后，同桌讨论交流。３、学生汇报，并找出相应的句子有感情地读一读，以体会地球的“可爱”和“容易破碎”。二、课件展示，畅谈感受１、课件播放地球“美丽可爱”和“生态灾难”的录像。２、看了这两种截然相反的画面，你是否明白为什么以“只有一个地球”为课题？你现在最想说些什么？三、再读全文，学后质疑四、拓展延伸１、课前布置学生收集有关地球在宇宙中样子的图片，以及地的其它方面的资料。２、课后要求选做以下内容：（可以完成一题或多题）⑴动笔写一条环保宣传语或画一幅环保宣传画。⑵写一篇２００字左右的读后感。⑶围绕“保护地球”这一主题办手抄报。⑷开展社会调查。调查家乡环境遭破坏的情况，写一份简单的调查报告。【板书设计】只有一个地球可爱易碎人类的母亲美丽壮观生命的摇篮和蔼可亲裂遭受人类、自然的破坏热爱、保护【教学反思】本着“学生是学习和发展的主体”这一理念，本课设计力求发体现新课程的三维目标。其中，前两项为知识与能力目标，第３项为球比作一叶扁舟，我选择“扁舟”一词作为训练点，我首先向学生发进一步想想这个比喻与先前接触过的比喻有何异同？我们在打比方时，要求本体和喻体有相似之处，比喻得要贴切、恰当，而地球和扁舟除了有“小”这个共同点之外，似首再也找不出相似之处，这个比果人类在这“生命之舟”上任意破坏，后果则不堪设想。地球这个生命之舟将不复存在，而人类就更无处容身了。从“扁舟”这

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