八年级化学教师职业工作总结

八年级化学教师职业工作总结

八年级化学教师职业工作总结1

时间总是在充实的工作中过去得飞速。一转瞬，一个学年又马上完毕了，回忆过去这一个学年的英语教学工作，有收获的喜悦与甘甜，但也有挫折时的彷徨与无奈，但这些心灵的历程使得我更加喜爱自己所从事的这份教育工作。为了能够查缺补漏，取人之长补已之短，以利于在今后更好地开展自己的工作，在此对本学期的教学工作作了一点总结。

本学年教学工作马上完毕，对我的工作做如下总结。今年，我任教八年级（1、2）班的英语，经过一年的学习，他们的学习目的明确，比拟好学，成绩有所提高；学习态度仔细，根底学问比拟扎实，课堂气氛比拟活泼。英语是中学生的一门主课，无论是学校、家长还是学生都很重视它，但是不少学生觉得这门功课单调枯燥，学起来吃力，甚至有不少学生放弃了它。究其缘由，是学生对英语学习的接触面小，说练时机少，以及他与中文的局部反差的诸多因素，使得学生对英语学习经常存在“厌、怕、弃“的不安康的心理。这使我不得不改良教学方法。

第一、确立与新课程相适应的教育观念。

学生是学习的主体，教师不能代替学生读书，代替学生感知，代替学生观看、分析、思索，代替学生明白任何一个道理和把握任何一条规律。教师只能让学生自己读书，自己感受事物，自己观看、分析、思索，从而明白任何一个道理和把握任何一条规律。于是我转变“一言堂“，把课堂还给学生，形成师生交往、积极互动、共同进展的教学过程。

其次、使学生明白学习目的。

要学好英语，首先要使学生熟悉到学这一语言的目的和意义。众所周知，人类社会已经进入了21世纪，新的世界将是个布满竞争和多变的世纪，中国要在跨世纪的竞争中取得主动，中华民族要腾飞，要最终取决于优秀科技人才的涌现。假如我们不懂英语，怎么去了解世界？只有学生自觉地把自己的抱负与祖国的前途和命运联系起来，才会对英语学习真正感兴趣，这种兴趣也有可能转为学习英语的动力。因此我结合本班学生的实际状况，通读和节选教材，围围着最简洁、最根本、最常用的英语词汇、句型、交际会话等进展教学，使学生对英语产生兴趣，形成学习动机。

第三，努力建立融洽的师生关系。

相对来说，初中生比小学生独立性强，自尊心也渐渐增加，渴望得到敬重。师生之间只有相互敬重，相互信任，才能建立起友好关系，从而促进学生学习的兴趣。所以我必需树立正确的学生观，正确熟悉学生的主体地位。我用自己满腔的爱去关怀、敬重学生，急躁细致地指导学生，主动和他们沟通，谈心，使自己成为学生欢送和爱戴的人。上课时我是学生的教师，循循善诱和激发学生学习的积极性，大胆求异创新；课后我却成为他们的好朋友，无话不谈，亮起心灵之光；生活上，我是他们的父母，关心备至。

八年级化学教师职业工作总结2

光阴荏苒，来到海桂，转瞬学年度第一学期就将完毕了。这半年来也是我在教学领域履行教师职责，勉力耕耘、不断进取的半年。回忆自己半年的教学历程。本学期能根据教学规划，以及新的教学大纲，如期地完成了教学任务。现把我在本学期的工作总结如下：

一、为人师表，以宽容处事待人，以真诚关爱之心对待每一位学生。

在工作中，我努力做到为人师表，以宽容处事待人。严格根据有事业心、有责任心、有上进心、爱校、爱岗、爱生、团结协作、乐于奉献、勇于探究、积极进取的要求去标准自己的工作行为。对学生做到：公平待人，宽容待人，用真诚真心对待每一个学生，去关爱每一个学生，同时又不失严格要求，急躁教育；对同事做到：团结协作、相互敬重、友好相处；对自己做到：严于律已、以身作则、为人师表。

二、加强教育理论和业务学习，重视课堂教学效果，努力提高教学质量。

1、细心备好每一节课，为保质保量完成教学任务打下良好的根底。

①仔细贯彻教学大纲，钻研教材。了解教材的根本思想、根本概念、构造、重点与难点，把握学问的规律。

②把握学生原有认知构造，如他们的兴趣、需要、方法、习惯以及学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的措施，帮忙学生全面把握新学问。

③创新教法。仔细分析教与学之间可能的冲突，找出存在的问题，讨论教学方法。注意课堂互动效果，提升学生学习的积极性。

2、仔细组织好每一次课堂教学，营造积极深厚的学习气氛。

组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生学习积极性和学习的留意力，使其保持相对稳定性。激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好课外作业，减轻学生的负担。

3、做好课后辅导工作，加大培优补差的力度。

现在初三的学生爱动、好玩，缺乏自控力量，个别学生不能按时完成作业，抄袭作业时有发生，针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，从友善开头，从赞美着手，理解和敬重每一个学生，动之以情，晓之以理，循循善诱，让“学习为我，我为学习“深入学生心田，变被动为主动，变厌倦为宠爱，以学为乐，以学为荣，以学为享。

4、集体备课，虚心学习，不断提高自己的教学水平。利用休息时间，虚心

去听其他教师的课，相互学习、研讨。向他人学习好的教育理论、方法，弥补自己在教学过程中的缺乏之处。上课时务求每一课都上得生动、活泼、高效，力争通俗易懂，深入浅出，急躁对待每一个学生提出的问题。努力做到使每一位学生都能喜爱我化学课。

三、关注中考，重视根底教学，力量的培育，大胆在教学中进展课改尝试。

1、重视根底教学，突出力量的培育。

重视根底学问教学，抓好化学课本学问教学，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习根底不同，学生对化学的学问的把握力量不同，教师应针对学生实际状况因材施教，尽量降低落后面。

同时抓好根本技能，化学用语的使用技能和试验根本技能。平常的试验教学中，要让学生真正了解每个试验涉及的化学反响原理、装置原理和操作原理，多给时机让学生动手做试验，体验通过试验进展观看和讨论的过程和乐趣，切实提高学生的试验力量。

重视猎取学问的过程和科学探究力量的培育。在教学中加强学生科学素养、发觉问题、分析问题和解决问题力量的培育。平常教学与复习中留意防止不能“重结论，轻过程，重简洁应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析“。应当重视猎取学问的过程，让学生把握学习化学的“根本学科思维方法“。让学生亲身经受和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究力量。为此，我在教学中进展了大胆的课改尝试。在（17）班，我在教学中，采纳了“学案导学，探究教学法“。从学生反应，几次考试成绩与（20）班比照来看，我的课改是有效了。表达出学生乐学，爱学化学。成绩方面也有很大的提高。

2、加强试验教学。

化学是一门以试验为根底的学科。试验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮忙学生形成概念，获得学问和技能，培育观看和试验力量，还有助于培育实事求是、严厉仔细的科学态度和科学的学习方法。因此，加强试验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中尽量上好每一节化学试验课。课前预备充分，演示试验效果良好，从科学态度、标准操作，给学生示范，并启发引导学生从生动的感性学问上升到抽象的思维。

依据本校的试验设备条件，我把一些演示试验改为边讲边做的试验，或调换一些试验，或适当做一些选做试验。同时鼓舞并指导学生自己动手做一些家庭小试验，以进一步鼓励他们学习化学的`积极性和探究精神。我还严格要求学生，详细指导他们逐步到达能正确地进展试验操作，并得出正确的结论。

今年的教学，只是告一段落，今后的教学改课，还得我不断的探究和进取，我将一如既往，连续为海桂的教育，自己的事业更加努力。

八年级化学教师职业工作总结3

经过四个月的实习，我在初中化学教学工作方面成长了许多，下面我将从四个方面进展总结。

1、课堂导入。经过几个月的实习，我初步学会了如何进展高质量的课堂导入。导入要求好玩、切题、引思、简练，还要求能引起学生的留意，激发学生的学习动机。在一开头的时候，我并不能很好的将这些理论应用到实际当中，导入不是过长就是过短。现在我能够较好的进展课堂导入，合理把握时间。比方在讲《酸和碱的中和反响》时，以一段1分多钟的视频——硫酸泄漏处理措施引出新课内容，在较短的时间内点明主题，吸引学生留意。

2、板书板画。实习学校多媒体稀缺，上课时传统的教学方式——板书就发挥了巨大用途，九年级化学复习课上，我边讲边把学问点总结在黑板上，以至于我的板书技能有了很大的提高，写的不再歪歪扭扭，而是有了条理，层次较为清晰。并且化学科目由于具有特别性，所以板画的作用也就彰显了出来。课上通过作图向学生们展现各种试验仪器，提高学生们的力量，加深理解与记忆。

3、课堂提问。新课改之后，课堂教学强调“以人为本“，注意提高学生的科学素养，所以课堂提问从原来“满堂灌“的方式转变为了现在的师生互动型教学模式。现在，在提问的时候我会留意依据学生的学问水平和心理特点，找准诱发他们思维兴趣的点来细心设问，然后一步步引导学生自己找出问题的答案。由此训练学生的思维力量和分析问题、解决问题的力量。

4、演示试验。教师使用演示试验的技巧，可以起到很好地帮助教学的作用。同样是