初中化学-课题2 氧气教学课件设计

2008年5月8日，北京奥运会火炬、火种被送上海拔8848.43米的珠峰峰顶，象征着光明、和平、友谊、进步、和谐的奥林匹克圣火首次在地球之巅燃起，照亮了每个人的心灵之巅。中国书写了奥运史上的一个奇迹！课题二氧气——探究氧气的性质第二单元我们周围的空气一、物理性质1.色、味、态：2.密度：3.溶解性：4.三态变化：101kPa下(通常情况)无色、无味、气体比空气密度略大不易溶于水气体无色液体淡蓝色固体淡蓝色-183℃-218℃物理变化氧气如何检验这是一瓶氧气？

【实验2-2】检验氧气的方法:把带火星的木条伸到集气瓶中，若木条复燃则是氧气。二、化学性质

如何观察化学实验？

反应前：反应物的形态、外观。反应中：物质形态、外观、能量变化及其它现象。反应后：生成物的外观、形态。实验报告反应物名称反应物的色态

在空气中燃烧现象

在氧气中燃烧现象

文字表达式

硫磺淡黄色固体微弱的淡蓝色火焰，放热，生成有刺激性气味的气体剧烈燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，放热，生成有刺激性气味的气体。二氧化硫点燃硫+氧气2.与硫的反应二、化学性质【思考】实验前为什么在瓶底放一些水？答:吸收二氧化硫气体，防止污染空气。拓展视野二氧化硫是污染空气的主要气体之一。3.与木炭的反应

实验注意事项1、分组实验时，组内成员小声交流，不准大声喧哗。2、注意操作规范，不要把药品沾染到皮肤上。3、使用玻璃仪器时，要按操作规程，轻拿轻放，以免破损，造成伤害。4、实验前组长做好分工，确定好操作人、记录人、发言人。5、实验结束，将未燃烧完的木炭放入回收容器，热的坩埚钳放在石棉网上，整理好实验器材。3.与木炭的反应

实验步骤1、点燃酒精灯，用镊子取一小块木炭。2、用坩埚钳夹着木炭放在酒精灯外焰加热至发红，将木炭自上而下缓缓伸入氧气瓶中，观察现象。3、向集气瓶中倒入少量澄清石灰水，观察现象。

实验报告反应物的名称反应物的色态

在空气中燃烧现象在氧气中燃烧现象文字表达式

木炭

黑色固体燃烧发红,放出热量,生成能使澄清石灰水变浑浊的气体剧烈燃烧,发出白光,放出热量,生成能使澄清石灰水变浑浊的气体.木炭+氧气

二氧化碳点燃3.与木炭的反应为什么木炭要自上而下缓慢的伸入集气瓶中?

把两根光亮的细铁丝分别盘成螺旋状,取一跟在酒精灯上烧至红热，观察现象；取另一根下端系一根火柴,点燃火柴,待火柴快燃尽时,插入充满氧气的集气瓶(底部先放一些水)中,观察现象。4.铁与氧气反应

实验报告反应物名称反应物的色态

在空气中加热现象在氧气中燃烧现象文字表达式

铁银白色固体保持红热，不能燃烧剧烈燃烧，火星四射，放出大量热，生成黑色固体。四氧化三铁点燃铁+氧气4.与铁的反应1、目的是增大铁丝与氧气的接触面积，使铁丝充分燃烧。2、为了引燃铁丝3、以免火柴燃烧消耗瓶内的氧气而使铁丝无法燃烧4、防止反应生成的高温熔化物溅落后炸裂瓶底。1、为什么要将铁丝绕成螺旋状？2、火柴起什么作用？3、为什么待火柴快燃尽时，才将铁丝伸入氧气中？4、铁丝在氧气里燃烧，为什么集气瓶底要留少量水或铺一层细沙？【说明】物质在空气中燃烧主要是与空气中的氧气反应，

反应的剧烈程度取决于氧气的含量，氧气含量越高，燃烧越剧烈。可燃物在空气里和氧气里燃烧的现象不同，它说明了什么?讨论氧气化学性质比较活泼课堂总结总结论：氧气是一种化