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硫的燃烧实验改进123教学分析实验过程实验评价1Part教学分析教学分析实验过程实验评价实验分析所用教材《化学九年级上册》人民教育出版社学生认识氧气性质的重要实验，培养观察能力的重要实验。内容作用实验内容第二章我们周围的空气第二节氧气实验2-3已认识基本实验装置和掌握了一定的实验操作技能学情分析教学分析实验过程实验评价实验的作用3个作用本实验的3个作用知识性、科学性建立环保理念培养化学学科素养

硫在空气、氧气中的对比燃烧实验是人教版九年级化学上册中验证氧气性质的重要实验之一。对该实验产生的现象以及燃烧污染物处理方法，是化学科目的重点考察内容,同时把环保概念引入实验教学中，养成学生在科学实验中的环保理念。

学会观察实验，处理实验过程和环境的关系，建立良好的学科素养。教学分析实验过程实验评价实验原型分析在空气中点燃硫学习认知能力对比硫在空气和氧气中燃烧空气中氧气中教学分析实验评价三大不足有待改进不足3不足2不足1实验要求在通风橱进行，很多学校没有安装通风橱，实验搬进课堂有很大障碍。若用燃烧匙盛药品，用量大，则污染大，对师生毒害大。若药品用量太少，火焰可能被燃烧匙挡着，台下的学生不易观察现象。

实验过程中会有二氧化硫气散逸到空气中,污染室内空气。实验过程2Part实验过程呈现任务解决问题教学分析实验过程实验评价呈现任务任务流程:1.绘出实验装置图。2.根据设计图组装仪器。教学分析实验过程实验评价呈现任务任务流程:3.根据方案进行实验。4.在实验中不断优化。实验操作过程实验现象硫在空气中燃烧出现淡蓝色火焰

硫在氧气中燃烧出现蓝紫色火焰实验现象3Part实验评价实验评价1、利用该装置用药少、易点燃、现象明显，对比实验，加深学生对硫在空气和氧气中燃烧现象的异同。2、通过改进，改变课堂实验现象不便观察的弊端，最大限度地避免了毒害师生健康，创设了实验在密闭空间进行，污染小，节约了药品，成为绿色化微型实验。努力改进教材中实验设计的不足，以人为本，使实验设计更趋科学化、人性化。实验评价3、教师在教学中树立爱护学生、自我保健和保护环境的意识。鼓励学

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