综合实践活动《纸的吸水性》 说课课件

纸的吸水性综合实践活动实验主题来源实验教学目标实验设计创新点实验器材1234目录实验教学反思与评价6实验活动设计及过程5一、实验主题来源实验主题《纸的吸水性》为自选主题，实验组织形式为考查探究类活动。三年级语文课学习了《纸的发明》后，同学们对纸产生了浓厚兴趣，特别是在生活中广泛应用的“纸的吸水性”。因此，我们设计了与三四年级学情相适应的主题实验活动“纸的吸水性”。二、实验教学目标认识纸具有吸水性，了解纸能吸水的原理。教学目标124探究同一种纸吸水性存在差异的影响因素，实验分析得出结论。利用纸的吸水性设计趣味实验，体会实验探究和创意物化的乐趣。3探究不同种纸吸水性的差异，实验分析得出结论。三、实验设计创新点1235培养学生自主考虑实验思路、自主设计实验方案的能力。设计不同实验方案解决相同问题，培养学生的解决方案非唯一性思维。使用“滴”的方法使用“称”的方法向阳组彩虹组晨曦组雏鹰组使用“降”的方法使用“浸”的方法三、实验设计创新点345使用观察记录法，有效提升学生观察记录的能力。利用实验群来生成、分析纸的吸水性特点，锻炼学生发散性思维。基础性实验群提升性实验群拓展性活动群四、实验器材滴管红墨水烧杯电子秤塑料镊子水槽燕尾夹筷子尺子五、实验活动设计及过程基础性实验群探究同一种纸吸水性存在差异的影响因素基础性实验群1.讨论哪些因素可能会影响纸的吸水性颜色压花涂层厚度毛细孔温度基础性实验群2.用“滴”的实验方法，研究厚度、压花对吸水性的影响基础性实验群3.记录实验结果基础性实验群4.实验结论：薄的纸巾吸水速度更快，吸水性更强；

压花的纸巾吸水速度更快，吸水性更强。五、实验活动设计及过程提升性实验群探究不同种纸吸水性的差异提升性实验群进行预测实验操作制定方案得出结论实验步骤

以餐巾纸、报纸、打印纸、牛皮纸、烹饪纸五种纸为实验对象。提升性实验群实验步骤：（1）将五种纸剪裁成长宽各10cm的正方形；（2）在距离五张纸同样高的位置，同时滴一滴水；（3）10秒之后观察水渍的大小，比较纸的吸水性；（4）记录实验数据。使用“滴”的实验方法提升性实验群水渍面积：餐巾纸＞报纸＞牛皮纸＞打印纸＞烹饪纸实验现象提升性实验群实验数据实验结论：餐巾纸＞报纸＞牛皮纸＞打印纸＞烹饪纸提升性实验群使用“称”的实验方法实验步骤：（1）在烧杯中加入150ml水；（2）用镊子将长宽各10cm的正方形纸片夹入烧杯后彻底浸湿；（3）10秒后夹出纸沥水，放在电子秤上；（4）观察电子秤数值的变化，比较纸的吸水性；（5）记录实验数据。提升性实验群实验现象提升性实验群实验数据实验结论：餐巾纸＞报纸＞牛皮纸＞打印纸＞烹饪纸提升性实验群实验步骤：（1）在烧杯中加入150ml水；（2）用镊子将长宽各20cm的正方形纸片夹入烧杯中彻底浸湿;（3）10秒后夹出纸沥水；（4）观察烧杯水位的变化；（5）记录实验数据。使用“降”的实验方法提升性实验群下降高度：餐巾纸＞报纸＞牛皮纸＞打印纸＞烹饪纸实验现象提升性实验群实验数据实验结论：餐巾纸＞报纸＞牛皮纸＞打印纸＞烹饪纸提升性实验群实验步骤：（1）在水槽中装入一定高度水，滴入红色颜料，搅拌均匀；（2）将五种纸剪成长10.5cm、宽2.5cm的长方形，用燕尾夹整齐地夹在筷子上；（3）将筷子架在水槽上，五张纸条同时接触水；（4）10秒后观察纸条上的水渍高度;（5）记录实验数据。使用“浸”的实验方法提升性实验群水渍高度：餐巾纸＞报纸＞牛皮纸＞打印纸＞烹饪纸实验现象提升性实验群实验数据实验结论：餐巾纸＞报纸＞牛皮纸＞打印纸＞烹饪纸五、实验活动设计及过程拓展性活动群利用纸的吸水性设计趣味实验拓展性活动群“纸的吸水性”趣味实验纸花开花彩虹桥复活的毛毛虫拓展性活动群纸巾扎染七、实验教学反思与评价

培养学生自主设计实验思路和