初中信息技术-多媒体创作《我的班级》教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计教学目标：1、知识与技能：=1\*GB3①、插入各种媒体元素（文本框、图片、声音、视频、艺术字等），并进行大小和位置调整。=2\*GB3②、对文档中插入的对象进行动作设置。=3\*GB3③、进行超级链接和返回按纽的交互设计。2、过程与方法按照自主完成、主动探究、合作交流的原则，先让学生根据任务要求，独立完成每一项任务；然后进行小组交流评价，进一步完善。教学过程：一、导入：1、回顾前面四节学习内容。2、展示已做好的“我的班级”演示文稿。二、明确本课学习目标（幻灯片出示）。三、自学指导：1、登录网络上课，下载相关素材：合影照片声音与视频乐器音效2、从网络上课运行“我的班级”。3、根据文稿备注中的要求完成幻灯片2-7的内容设计与制作。任务①：幻灯片2插入文本框，设计超链接与返回按纽。任务②：在第三张幻灯片中插入图片，并调整图标的大小与位置。在图片下面插入艺术字“全家福”，并调整大小位置。任务③：在第四张插入声音文件，并调整图标的大小与位置。；在第五张幻灯片上插入视频文件，并调整图标的大小与位置。任务④：完成第五张幻灯片内容设计，并进行动画效果的设置。任务⑤：新幻灯片与艺术字。四、课堂展示与评价。五、链接中考。六、更多精彩预习第五节。学情分析本节课是泰山出版社（五四制）信息技术第二册下第一章《多媒体作品的制作》中的一节综合课。本章的目的是让学生学会演示文稿设计制作的一般过程与方法，提高学生对信息的收集、整理、加工及发布的能力，通过对多媒体作品的设计、构图、配色等知识的学习，培养学生的审美能力。学情分析：1、本章所用制作软件Powerpoint与前面所学的Word和Excel是属于一个家庭，在窗口界面及菜单设计等方面，有很多相似之处，操作技巧也很多相同之处，因此讲授本单元要与前面所学内容相衔接，充分利用知识的迁移，即巩固前面所学内容，又为新知识学习做好了铺垫，达到事半功倍的效果。2、通过前面四节课的学习，学生掌握了演示文稿的基本制作过程和方法，但运用各种技术的能力不强，操作不熟练，对演示文稿的整体把握不够。3、学习本节内容，需用到一些文件及文件夹的新建、移动、复制、删除、重命名等基本操作，个别学生对分类存储与管理资料能力可能还比较差，教学中还需要有针对性的指导。效果分析本课的主要设计思路是：综合运用前面所学的基本知识和技能，通过插入各种媒体元素（文本框、图片、声音、视频、艺术字等）创作一个完整的演示文稿作品《我的班级》；其次对插入的各种元素进行大小和位置的调整。以达到良好的视觉效果和审美要求；最后通过文档中插入对象的动作设置和超级链接（返回按纽）的交互设计，使作品主题更加突出、内容更加生动、运用灵活自如。通过上课观察，听课老师反馈，本节教学目标制定合理，学生完成情况良好，达成度高，圆满完成本节课的学习目标。任务明确、清晰，而且设计在学生操作文稿的备注栏内，学生易于使用。五个教学任务依次推进，有交流有评价，学生掌握较好。学生操作技能有所提高，基本能达到熟练掌握，快速完成。教学检测有操作、有理论设计全面。正如没有完美的艺术一样，本节课对每个任务评价不够细致，考虑到时间问题，没有一一向学生展示，只老师巡视时进行了检查；通过检测反映出学生操作技能有所提升，但基本理论知识的掌握与运用不够好。教材分析本节课是泰山出版社（五四制）信息技术第二册下第一章《多媒体作品的制作》中的一节综合课。本章的目的是让学生学会演示文稿设计制作的一般过程与方法，提高学生对信息的收集、整理、加工及发布的能力，通过对多媒体作品的设计、构图、配色等知识的学习，培养学生的审美能力。本章所用制作软件Powerpoint与前面所学的Word和Excel是属于一个家庭，在窗口界面及菜单设计等方面，有很多相似之处，操作技巧也很多相同之处，因此讲授本单元要与前面所学内容相衔接，充分利用知识的迁移，即巩固前面所学内容，又为新知识学习做好了铺垫，达到事半功倍的效果。知识目标方面，通过前面四节课的学习，学生掌握了演示文稿的基本制作过程和方法，但运用各种技术的能力不强，操作不熟练，对演示文稿的整体把握不够。因此我制定的本节课主要学习目标是：1、插入各种媒体元素（文本框、图片、声音、视频、艺术字等），并进行大小和位置调整。2、对文档中插入的对象进行动作设置。3、进行超级链接和返回按纽的交互设计。本节课的教学方法主要遵循自主完成、主动探究、合作交流的原则。这节课我安排了五个学生学习任务，每个任务都在预先准备的演示文稿备注栏内有明确的目标要求。学生先根据要求自主完成，然后相互交流，合作探究，相互交流取长补短，以达到理想的效果。情感态度与价值观方面，主要通过各种媒体素材的整合运用提升学生的审美能力，并养成在生活中积累素材的良好习惯；进一步明确形式为主题服务的思想，开阔思维培养多角度、多方法解决问题的能力。评测练习（说明：本节课的评测练习，全部采用在线练习模式）评测练习一(链接中考)：在课件设计中，单击幻灯片中的“网络上课”，选择站点导航中的“★PPT操作”，再单击“在线练习”，选择第一题，打开“答题”即可做题；评测练习二（理论题）：在课件设计中，单击幻灯片中的“网络上课”，选择站点导航中的“★PPT操作”，再单击“信息基础”-“我的地盘我做主”中，共10道理论题。课后反思本节课是泰山版（五四制）初中信息技术七年级下册第一章多媒体作品制作的综合课。本节课主要学习内容是：1、插入各种媒体元素（文本框、图片、声音、视频、艺术字等），并进行大小和位置调整。2、对文档中插入的对象进行动作设置。3、进行超级链接和返回按纽的交互设计。目的是让学生学会演示文稿设计制作的一般过程与方法，提高学生对信息的收集、整理、加工及发布的能力，通过对多媒体作品的设计、构图、配色等知识的学习，培养学生的审美能力。教学过程分五个环节进行：课前导课、梳理提纲、强化训练、展示交流评价、检测反馈。本节课的教学方法主要遵循自主完成、主动探究、合作交流的原则。这节课我安排的五个学生学习任务放在幻灯片的备注栏内，目标明确清晰，学生使用方便。学生根据要求自主完成，然后相互交流，合作探究，相互交流取长补短，以达到理想的效果。本节课学生通过各种媒体素材的整合运用，提升学生了审美能力，培养了学生积累素材、组织素材、运用素材的能力；进一步明确形式为主题服务的思想，培养了学生多角度、多方法解决问题的能力。本节课比较成功的地方有如下几点：1、通过为学生展示PowerPoint生动实例，让学生感受PowerPoint的广泛应用和魅力，激发兴趣，创设教学情境。2、本节课是对前面四节课学习内容的结合运用，学生能够熟练运用演示文稿的操作技能进行制作，每位同学基本能独立完成，教学效果明显。3、学生实践操作积极、主动、高效，达到了的预期的学习目标。课标分析中小学信息技术课程是为了适应技术迅猛发展的信息时代对人才培养提出的新要求而设置的必修课程，是以培养学生的信息素养和信息技术操作能力为主要目标，以操作性、实践性和探究性（创新性）为特征的指定学习领域。义务教育阶段信息技术教育内容分为基础性内容和拓展性内容。基础性内容是学生运用信息技术开展学科学习和综合实践活动，适应现代社会生活的必要基础。本节课是泰山版（五四制）初中信息技术七年级下册第一章多媒体作品制作的综合课。本部分内容课标要求能使用常用信息处理工具，综合运用写作、绘画、表格、动画等多种方式，设计、制作并发布多媒体作品。根据现有软硬件设施，我们选择利用Powerpoint来制作和发布多媒体作品。因此在设计本节课时力争达到：1．能根据内容的特点和信息表达的需要，确定表达意图和作品风格，选择适合的素材和住处表现形式。2．能根据表达的需要，结合考虑文本、图像、音频、视频动画等不同媒体形式素材的优缺点和适用性，选择合适的素材并形成组合方案。3．能根据作品特点和受众的需要，选择合适的方式演示或发布电脑作品，表达主题和创意。4．能通过讨论形成多媒体作品的评价标准，对自己和他人的多媒体作品及其制作过程进行评价。根据以