小学二年级数学试卷分析报告

小学二年级数学试卷分析报告二年级数学试卷分析报告(一)

一.质量分析

本次全年级参与人数:43人，平均成果82.12分及格率97.67%优秀率58.14，最高分101分，最低分50分，两极分化非常紧要。

二.试题详细状况分析

1、在根本学问中，计算的状况较好。应当说题目类型较多，辐射的内容广，但正确率较高，这也说明学生初步建立了数感，对数的领悟、理解实力有了必须的开展，不过第一小题选择错的人相对多些，

说明学生对这方面的题型还不太熟识，根底学问驾驭的不坚固。

2、本次计算题的考试，除了一贯有的口算、计算，用合理的方法计算的题型，通过本次测验，我相识到学生的计算习惯真的要好好造就。

3、第四大题表达上课时应当多让学生动手操作，从自己的操作中学会敏捷运用学问，鼓励学生用自己的才智去解决问题，造就了学生的动手实力。

4.解决问题共计四个题。没有的较大的难度，学生完成都比拟好，最终一题表达了数学与生活的的亲密联系，特殊是自主提问造就了学生的发散思维。

三.学生答卷状况分析。

1、存在的缺乏：

(1)局部学生在计算中计算马虎，仍有抄错或漏抄数据以及看错运算符号的现象;甚至还有漏题的人，特殊是在列竖式计算中，遗忘了进位和退位的现象比拟紧要;计算的第四小题运算依次出错也较多。

(2)学生在读题时马虎没有弄清题意就起先做题，导致简洁的计算错题太多。

(3)学生对解决实际问题的实力太差，对学问学习太死，不会敏捷应用。如六大题的其次小题估一估不是非常接近

2、取的成果：

(1)在本次试卷中可以看出，学生根底计算总体还不错，说明学生驾驭了这学期所学学问。

(2)多数学生能按要求正确答题，有必须的实力。

(3)学生书写整体不错。

四.对试卷的评价

随着新课标的学习，考试评价的形式和内容也在做相应的变更，突显了对学生动手实力和解决实际问题实力的关注，在开展性上，踊跃寻求试题形式的多样性。加大联系生活实际数学学问的考察力度。详细而言，此次命题题量大，题目类型琐碎敏捷，不但考察了学生的笔算，口算实力，又考察了学生的的视察分析实力以及解决问题和动手实力，还检测了学生谨慎审题和细心答题的习惯。

五.今后努力的方向和改良措

1、低年级学生加强学习习惯和主动学习实力的造就。

2、加强数学学问与现实生活的联系，注意学问形成过程与实力开展并重。

3、接着加强根底学问夯实和根本练习到位、练习多样的训练。

4、老师应多从答题错误中深层次反思学生的学习方式、思维的敏捷性，联系生活、造就数学实力等方面的差距，做到既面对全体，又因才施教。二年级数学试卷分析报告(二)

一、参考学生的根本状况分析

全班参与考试的学生为52人。平均分101，及格人数为52人，及格率为101%。优秀人数为52人，优秀率为101%。

二、对试卷的分析

从试卷卷面状况来看，考察的学问面较广，既考察了学生对根底学问把握的程度，又考察了学生的实践应用实力、思维及解决问题的实力，顾及了各个层次学生的水平，做到面对全体，又有所侧重。这份试题既注意根底学问的检测，又考察了学生思维的拓展，同时注意学生综合运用学问的实力。现依据本次考试状况作如下分析：??

1、试卷覆盖面广泛，内容较全面

试卷内容涉及本册教材重、难点，既考察学生的计算实力，包括口算、笔算学问，也考察学生双基学问;角的相识;因数，长度单位;表内乘法、简洁统计等。同时加强测评学生的操作。从不同侧面，考察学生驾驭本册教材的状况。

2、试卷注意双基评价，面对全体

试卷力求从学生的生活实际启程，全面了解学生的数学学习历程，本着鼓励学生学习和老师改良的教学启程，重点考察学生的根底学问、根本技能和运用所学学问解决实际问题的实力，全卷无偏题、怪题。计算方面，表内乘法的数目不大，应用题方面从联系生活实际启程，把乘法运算作为考察学生运用学问的实力，认角、画垂线难度小，对中下生的学习，能提高自信念。

3、试卷题型多样，题量适中，难易度适当。

试卷分填空，判定，选择，画图，计算，解决问题，统计七个局部。试卷分数为运用学问填空、选择、判定合起来占34%，操作占7%，根本计算占22%，解决问题占24%，统计10%。题量不多，分值权重合理，让不同层次的学生在测评中表达不同的水平。

4、试题贴近生活，注意人文性

试卷题目从学生熟识的现实状况和学问经历启程，选取孩子们身边的事物，让学生体会到生活中到处有数学，体会学习数学的价值，生动好玩地考察数学学问。

5、注意考察学生筛选信息、处理信息的实力

解决问题侧重考察学生分析信息、筛选信息、处理信息的实力，如应用题第3题，小明今年8岁，爸爸的年龄是小明的6倍，小明的爸爸今年多少岁?这里学生得8的6倍是多少。学生必需分析筛选有用信息，正确分析数量关系，再处理信息。

三、学生答卷分析

1、第一题的第6小题有多数学生出错，不是因为不会，而是因为太过疏忽，造成失分紧要。这就可以看出学生思索问题的局限性。

2、第7小题有唯一性，说明平常学生在这方面所受训练较少，表达了教师对书本学问延长不大。

3、选择题的第3小题，下面哪个是你在镜子里看到的F的样子。多数学生选了A，所以学生在做题时想得不够深刻，透彻，造成失分。

补救措施：(1)教学中应结合详细的例子协助学生理解抽象的数学概念，使学生理解透彻。(2)平常用课前2、3分钟让学生反复读、背熟根本的概念、法那么。(3)加强训练，让学生理解数学学问。

四、对今后教学工作的建议

今后的教学中我除了要把握好学问体系，熟识学问点覆盖面之外，还要谨慎钻研新课程理念，理解、探究教材，找到教材中学问与理念的结合点，凭借教学手段、方法，在教学数学学问中让学生潜移默化地渗透、理解、驾驭数学学问。

1、注意数学方法、数学思想，抓课本，抓根底。数学思想是在数学活动中解决问题的根本观点和根本想法，是对数学概念、命题、规律、方法和技巧的本质相识，是数学中的才智和灵魂。所以，领悟数学思想，方法是数学教学的首要任务。

2、注意对学生的过程性探究。

数学学问起源于生活，而实际教学中公式化、概念化的粗浅、简洁、枯燥的诵读、机械式的演练教学不注意数学理性的、深层次的内涵，使数学教学浮于外表，不利于学生面对新理念指导下的检测，不利于今后的教学和学生数学方面的开展。

3、注意对学生评价方式的探究。

小学生对学习的热忱是特别高的，尤其是对贴近他们的生活，有必须感性经历的学习素材，更能焕发出极大的学习踊跃性和主动性。但长期的老师中心式的讲授，会挫伤学生学习热忱，造成了学习的被动和教学的逆境。数学学习中结合学问多创设一些生动活泼、具有挑战性的问题情境，将学生放置于问题之中，简单激活学生已有经历和数学学问，能造就学生独立思索、探究发觉的思维品质，对数学学习有推动作用。

教学中，老师应采纳多元化的评价方式，不能一味的以考试成果作为评价学生的标准。多鼓舞少指责，让学生欢乐地学习。小学二年级数学试卷分析报告(三)

时间如梭，开学两个月在惊慌劳碌中渡过。为检测学生的学习状况，更进一步了解和驾驭教学状况，刚好发觉，总结教学的成败，我校于上周四举办了中考，现将本次的考试作出如下的分析。

一试题分析

本次的考试试题难度和重量适宜，试题类型敏捷多样，能够多角度地对学生进展考察，既重视考察根底学问，又重视考察理解问题，分析问题和解决问题的实力，表达学问与实力的统一。

二考情分析

本次考试我班共有62人考试，合格人数为57人，合格率为95%，优秀率为66%，人平分为79分，最高分97分，最低分12分，两极分化太大，考试中最大的问题就是学生做题目还没有做到谨慎细致读题，答题和检查。本次考试中失分率最高的是第四题：看图列综合算式。其次是最终一大题，解决问题。学生们失分的缘由就是不理解题意，想要理解题意，关键还是要让学生学会读题，学会分析，这些都是在平常的教学中渐渐训练出来的，

时间如梭，开学两个月在惊慌劳碌中渡过。为检测学生的学习状况，更进一步了解和驾驭教学状况，刚好发觉，总结教学的成败，我校于上周四举办了中考，现将本次的考试作出如下的分析。

三存在的问题

1.老师对学生做题习惯强调不到位。致使出现了很多的计算失误。

2.对学生的语言训练，思维训练得少，局部学生不会审题，审不清题目。

四改良措施和努力方向

1.造就学生良好的学习习惯，包括上课谨慎听讲，上课踊跃思索，按时完成作业，做完作业谨慎检查等习惯。

2.谨慎指导学生阅读应用题，能找出题中的