第20课陈涉世家包20教案

20世家教1、了解这一伟大的历史21、认识、农民的原因、过程及其历史必然性2、把握本文运用及时的语气来表现人物性格的写法。1、了解、的农民的经过及其历史意义2、培养学生的习惯和能力。1、掌握重点文言词语的用法，熟记语句23、课文运用表现人物性格的写作特点。12、认识、农民的原因、过程及其历史必然性3、把握本文运用及时的语气来表现人物性格的写法。安排：三1、了解这一伟大的历史，了解《史记》与23、学习课文第一段，掌握重点的用法。民陷于深重的苦难之中。“‘，民不得不反’，在这样的中国历史上第一次轰轰烈烈的农民，这就是、的大泽乡。而迁却对这次农民给予高度的评价。今天我们就来学习这篇文章。，西汉著名史学家、文学家和思想家，其父谈也是著名思想家。《史记》是我国最早的一部纪传体。叙述了从到长达3000多年是各个历史时期的简单；“书”是个别的始末文献；“列传”主要是各种 谪戍（zhéshù） 以数谏（shuòjiàn） 笞（chī） 毋（wù） 发闾左適戍渔阳九百人（“適”通“谪”，征发，调发 卜者知其指意（“指”通“旨”，意思，用意 固以怪之矣（“以”通“已”，已经 为天下唱（“唱”通“倡”，倡导 将军身被坚执锐（“被”通“披”，穿着第1段，叙述年轻时的佣耕生活，表现了他素怀大志，有反抗精神。第2段，写的筹划过程，表现了、决心和政治远见第3段，写、发动，胜利进军及建立的经过，昭示了农民的年少有志——策划——发动明确重点，加深理人劳动 “辍”：停“之”：助词，调整音节“苟”：如果“若”：你“何富贵也”：哪里富贵“也”，表反诘“太息”：出声长叹提问：第一段是从哪几个方面来写的明确：先写这段主要是表明后来发动并非偶然，早有其思想根基。通过第一段的学习我们知道了的出身是佣农那为什么要把他作为世家明确：肯定在秦过程中的“首事”之功，同时曾一度建立，，因此列入“世家”，给予他以重要的历史地位。这也说明作为史家具课文第一段写的出身，年青有远大抱负，点明的和思想基础。七、课堂检测，以提问为主。复习重点，预习后面内教学要点：1.学习课文第二段，掌握重点理解的原因，前的准备工复习上节课重点，导入新课明确重点，加深理 “会”：“度”（ｄｕó）：估计 “亡”：“举”：起事，发动 “也”：表判断。“当”：应 “乃”： “宜”：应该“应”：应和，响应“然”：正确“行卜”：去占卜“指“足下”：对对方的敬称“然”：不过“之”：代足下事“念”： 请找出的时间、地点、发起者、参加者及其人数?明确：时间：元年七月发起者：、请找出的“谋”和对形势的分析是什么？这段话显示 又是一个怎样的人明确：既敢于又有的智谋，表现了这位农民洞察时局的能力。可以验证我们常说的哪句话？（“造”）思考爆发的原因是什么普遍的怨愤和，这是爆发的根本原因。为作准备的办法是什么明确：①将写有“”的布条置鱼腹中，戍卒买鱼烹食，得鱼腹中书②在驻地旁的丛词中，狐呜呼口：“大楚兴，。”明确：“卒皆夜惊恐”“卒中往往语”“指目”显示了的什么才能明确：和组织才能。是。从课文内容看，表达志向、谋划、发动等都是透过他的语言来表的评论。最能表现性格的语言有：相同车有难同当的朴素感情说明虽然出身低贱但胸怀大志不寻常人③句说明了面对秦的，面对，毫不畏惧，决心不受命运的摆布，为建，治强烈不满，敢于反抗，敢于的有志气，有抱负的农民的（，第三段这里可适当提上来，进行系统讲解四、探究：怎样看待他们所采用的手法况而采取策略，说明、的足智多谋。第2自作者交代了地点、有利条件等背景，又进一步描写国农民发动时期的特点。复习重点，继续预习第三教学要点：1.学习课文第三段，掌握重点认 的历史意义和作者的评发动的呢？我们一起学习课文第三段。明确重点，加深理 “爱爱护“为用为其所用意为愿意给他效力 “使动用法使……怒恨“令辱之使尉责辱他“之代“果”： “笞”：用鞭、杖、竹板等“夺而杀尉”：“而”，连接的前后是承接关系“佐”：“并”：一起 “宜”：应当“”：意为张大楚国“刑”：惩罚“杀之以应”：杀其长吏，以此响应；“以”：来；“应”，响应明确：写了面内容，A并杀两尉，B为坛而盟，C．胜利进军。总的来说是叙述了发动到建立的经过。4尉”是为了扫清。“广故数言欲亡”“故”表明用计，目的是激怒将尉，“答广”“并杀”连着四个动词，生动形象地表现、面对强敌，奋勇杀敌精神。“召令徒属”陈词，几句话简洁精炼，说理中肯，具有鼓动性和号召力。再次体现的胆识和才智。文中在描述这两个场面后，插入一句议论“从民欲也”，表明正是人心所向，对“为坛而盟”的描写，则显示了简朴隆重的气氛。哪些词语表现了军的胜利进军情况？结尾一句有什么作用动摇了秦的。同时也告诉人们，这场农动的爆发是历史的必然。明确：发展的顺序来组织全在整个过程中，详写了什么？略写了什么？为什么这样安排？明确：详写：筹划过程和的场面略写：以前的事迹和的经好处：更好地表现人物形象，有助于作品的揭示，重点明确是农民的，作者对这一历史人物持什么态度，学生自由讨论自己对这一我国历史上第一次农民历史意义的，秦的历史功绩。重点理解（小黑板尝与人佣耕——尝，曾经 若为佣耕——若，你发闾左——发，征发，征调。 今亡亦死——亡，逃走，逃跑。等死——等，同样。 楚人怜之——怜，爱戴。又间令——间，私自。 卒中往往语——往往，到处。蕲下——下，攻克。 比至陈——比：等到。车六七百乘——乘，shèng，骑千余——骑，jì，骑兵。 今诚以吾众——诚，如果。——王，wàng，称王。 辍耕之垄上（去，往） （它） 皆次当行（驻扎） 会天大 （ 以数谏 （屡次。与皆来会计事（） 伐无道（正确的治国策略 得鱼腹中 （字条死国可乎——死，因……而死。天下苦秦久矣——苦，因……而感到痛苦。丹书帛——丹，用朱砂。 狐鸣呼——狐鸣，发出像狐狸叫一样。皆指目——指，用手指指。目：用眼睛看。