小学一年级数学活动课教学设计

小学一年级数学活动课教学设计教学设计是依据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序支配，确定适宜的教学方案的设想和打算。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间安排等环节。下面是我为大家整理的小学一年级数学活动课教学设计5篇，盼望大家能有所收获!

小学一年级数学活动课教学设计1

一、教学内容

人教版《义务教育课程标准试验教科书数学》一年级上册《连加》

二、教学目标

1、引导学生从实际情景中抽象出连加计算数学问题的过程，直观理解连加计算的意义。

2、通过探究让学生驾驭连加计算的方法，能正确地计算10以内的连加计算。

三、教学流程设计及意图

1、导语：

小挚友们，大家好，我给你们讲的微课是人教版《义务教育课程标准试验教科书数学》一年级上册《连加》

2、讲解并描述连加的含义

我们先来看一组小明在给小鸡喂食的图片。(出示课件：5只小鸡)地上有几只小鸡?我们来数一数，1，2，3，4，5。

(出示课件：2只小鸡)接着跑来几只小鸡?(2只)(出示课件：1只小鸡)最终跑来几只小鸡?(1只)

要求一共有几只小鸡用什么方法?怎样列式?对了，用加法。列出的算式是5+2+1=。像这种算式数学上叫“连加”。

3、探究连加的计算依次

像5+2+1这样的连加算式我们怎样来计算呢?

⑴看：原来地上有5只小鸡，跑来2只，一共有几只?我们来数一数，(1，2，3……一共有7只)最终又跑来1只，此时此刻一共有几只?(8只)，5+2+1=8，一共有8只小鸡。

⑵小棒图

下面我们来看看小棒图，数一数左边的有几根小棒?中间有几根?右边呢?想一想用怎样列式计算?(4+3+1=)

⑶4+3+1=?先把左边的4根小棒和中间的3根小棒加起来等于7根小棒，再用7根小棒加右边的1根小棒等于8根小棒，所以4+3+1=8。一共有8根小棒。

⑷小三角形图

我们来看看小三角形图，有几个红三角形?几个蓝三角形?几个黄三角形?怎样列式计算?(3+4+2)

⑸3+4+2=?先把3个红三角形加上4个蓝三角形等于7个三角形，再用7个三角形加上2个黄三角形等于9个三角形。因此，3+4+2=9，一共有9个三角形。

4、总结计算依次和方法

在计算连加时，我们一般习惯上是遵照从左到右的依次，先算前两个数的和，再它们的和加上第三个数。

5、稳固练习

2+2+4=?5+0+3=?

6、完毕语

小挚友们，我们学习了连加的含义和连加的计算依次及方法，你学会了吗?

小学一年级数学活动课教学设计2

教学设计

教学目标

1、初步经验从场景图中抽象出数的过程，初步相识按依次数数的方法。

2、初步经验运用点子图表示物体个数的过程，初步建立数感和一一对应的思想。

3、初步学会用数学的眼光视察现实事物，渗透应用意识。

4、在他人的协助下，初步体会数学的意义与乐趣。

教学重、难点

初步经验从场景图中抽象出数再用点子图表示数的过程，初步相识按依次数数的方式。

教具打算多媒体课件等

教学过程

一、创设情境爱好的产生

谈话：小挚友们都爱玩，你们最想到哪儿去玩呢?这节课教师要带我们班小挚友到儿童乐园。(学生闭上眼后再睁开双眼的同时，课件出示儿童乐园情境图)

[爱玩是孩子的天性，尤其是刚刚升入一年级的学生对于第一节数学课，以儿童乐园游玩作引子，充分调动他们的学习爱好，从上课起先便能全心投入，进入一个学习状态]。

二、自主探究爱好的维持

1、初步感知

(1)提问：在儿童乐园，你望见了什么?

分小组沟通后集体沟通

(2)描述：绚丽的阳光下，绿树成荫，鲜花怒放，鸟儿欢快的歌颂，蝴蝶欢乐的飘舞，小挚友们玩得多快乐呀，他们有在骑木马，有的在荡秋千，有的在坐小飞机，有的在滑滑梯。

[情感是课堂教学的催化剂，声情并茂的语言渲染，能激起学生的情感共鸣，深切体验老师的可亲，课堂的得意]。

2、数数沟通

(1)提问：儿童乐园里有好多东西，你能数出它们各有多少个吗?

(2)学生先自己数一数，再数给同桌听。

(3)选几名学生做向导，带着其余小挚友按依次数数。

3、总结方法

(1)绽开探讨：怎样数数才能又对又快?

分小组探讨后集体沟通

(2)小结并强调一个一个按依次数。(从左往右，从上往下等)

4、抢答练习

(1)提问：1个……学生接：1个滑梯;2架……，学生接2架秋千……(课件演示，从主题场景中逐个抽取10幅片段图)

(2)自己看图说图意如：3架木马……

5、点子图表示数

我们可以用一些最简洁的符号表示物体个数，你想用什么表示?我们就用点子图表示好吗?1个滑梯用1个点子表示(演示出现1个点子)怎样表示秋千的个数?为什么?怎样表示木马、飞机的个数?你还有什么想法?(让学生充分地说)

探究：什么物体的个数用7个点子表示?8个点子表示的是什么?怎样表示气球的个数?10个点子表示什么?

三、寓教于乐爱好的体验

过渡：小挚友，漂亮的校内就是我们的乐园，让我们一起到儿童乐园中去玩吧!(带着学生走出课堂，走进校内)找找数娃娃漂亮的校内藏着很多数娃娃，你情愿找到它们吗?找到后与好挚友(包括教师)沟通。

练练点子表示数(课前创设好特定场景)

1位白雪公主、2条手帕、3个蘑茹、4朵花、5只篮子、6个苹果、7个小矮人、8只茶杯、9只梨、10只小碗。

[童话般的漂亮场景，学生宠爱的童话人物，学得生动，练得有味]。

四、总结提升爱好的延长

谈话：数学与我们的生活紧紧相连，每一个数学王国的成员都正眨着才智的眼睛看着我们，你们想与它们交挚友吗?你准备今后怎样做?学生自由谈论。

[第一节数学课，学习目的教育很有必要。用交挚友作譬如教育学生爱学数学，愿学数学，想学数学。到达延长学生学习的数学的爱好的目的。]

小学一年级数学活动课教学设计3

教学目标：

1、引导学生经理相识10的过程，初步建立10的数感。

2、学会10的数数、认数、读数、写数，比拟大小和组成，对10的数概念获得全面的相识和驾驭。

3、结合数的概念的学习，感受酷爱自然、爱护环境和爱科学的教育。

4、引导学生感受数10与显示生活的亲密联系。

教具、学具打算：

老师打算食物投影、10的卡片、点子图、小棒;学生打算学具盒

教学过程：

一、复习引入：复习已学过的数，比9大一的数是10。

1、谈话引入;师：我们已经学习了0~9的数，我们不仅能够正确的数这些数，还能读写，知道他们的大小和组成。那么比9大的数大家相识吗?今日我们就一起来相识“10”

2、板书课题：10的相识。

二、相识10

(1)出示主题图，指导学生看图数一数，抽象出数字10。

师：图书同学们在干什么?大家数一数一共去了几个同学?教师呢?一共去了多少人?(10人)是吗?大家一起来数一数。

介绍你数的方法。(可以一个一个数，也可以几个几个数，发觉只要有次序，不遗漏重复数的结果都是10)

(2)数一数：

从学具盒中数出数量是10的随意一种学具。

老师示范数出10根小棒，并用皮筋捆好，问：这一捆里有几个1根?也就是几根?使学生明确10个一是1个十。

找找自己身上哪一局部的个数可以用10来表示。

(3)10以内数的依次

老师出示点子图。看书上的计数器的图，让学生感受9颗后面再加一颗就是10颗。

看书上的直尺图，你能说出10以内的数的依次吗?

引导学生小结：明确9加上1是10，10去掉1是9，10排在9的后面。

按数的依次，让学生把直尺上的数字填完整，再抽象出数轴，明确10以内的数序。填空：书上P67页，第1、2两题。反应第1题是按什么依次写的，第2题呢。

(4)比拟10以内数的大小

比拟9和10

除了9以外，还有哪些数比10小?10比哪些数大?你是怎么想的?

(5)区分10和第10

自己画一画表示10的物体：画o，画好后请同桌同学数一数校对。师拿出学生刚刚画的圆OOOOOOOOOO，给左起第10个O画上黑色和右起第10个O画上红色。

(6)10的书写：老师范写一学生练习，说说写10与以前写的数有什么特殊?

三、10的组成

1、10的组成

(1)同桌合作，学习10的组成，一个分，另一个记录。归纳10的组成。

(2)10的组成有几种?用什么方法能很快地记住它们?可用手指强化记忆

2、练习稳固：

(1)击掌组成10

(2)说数组成10

(3)连线：P65做一做

(4)10的组成和分解的运用如套圈活动：练习九第3题

四、小结：这节课你学会了什么?又增长了什么本事?

五、课后小记：

学生第一次写两个数字组成的数，学写中协调性比拟差，写1合0时都是要求略斜，组合后写成了尖尖的。如，问题在于前面写0时要求不够严格。

小学一年级数学活动课教学设计4

一、老师自我介绍。

1、静听上课铃声，养成良好预备习惯(老师提前1分钟，面带微笑走上讲台。)

师：敬爱的小挚友们，再过一分钟，我们就会听到上课铃声了，让我们静静地等待吧。(孩子们静静地倾听。)

铃声响过，师：这就是上课铃声，多洪亮呀，它告知我们：上课啦，上课啦，小挚友们坐好啦!身子快挺直，小手快放好，眼睛看前方，小嘴不吵闹。(老师示范，表扬做得好的孩子)

师：小挚友们可真机灵，一听就懂，一学就会，坐得多端正，听得多用心，对啦，铃声响起来，我们的心儿静下来，笑容露出来，欢乐的学习起先啦!

2、通过识字，进展老师的自我介绍。

师：小挚友，你们知道我是谁吗?我是数学教师。(故作神奇)想不想知道我叫什么名字?我的名字里有三个字，我把它写在黑板上。(一笔一划写上自己的名字)小挚友，这就是汉字，读什么呢?不相识?没关系，我只要给它注上拼音，你们就知道读什么啦!(在名字上注上拼音)请几个小挚友读一读。小挚友的拼音学得不错呀!知道教师名字的小挚友举手，都知道啦?真了不得!不过在我们中国，为了表示对长辈的敬重，我们不能干脆喊长辈的名字，教师也是你们的这个长辈，你们平常应当怎么和我打招呼呢?(孙教师好!)真是个懂礼貌的好孩子!(师生相互打招呼，例如：展鹏鹏，你好!孙教师好!)

3、老师展示自己的特长，给学生留下好的印象。

师：孙教师和小挚友们一样，平常也有许多爱好呢，请小挚友来猜猜看，教师喜爱什么?(老师依据自己的特点，画一些简洁的符号。例如书(爱看书，说说自己看书的故事)音符(喜爱音乐)美丽的字(爱好书法)

师：我还喜爱什么呢?对啦，孙教师最喜爱小挚友们!小挚友们，情愿和孙教师交挚友吗?呀，我真是太开心啦，我多了那么多的挚友啦!那你们情愿跟着孙教师学本事吗?好的，挚友们，从今日起，让我们一起努力，好好学习，每天向上，把自己变得更棒!

二、熟识校内，班级，激起学生成为小学生的骄傲感。

1、歌曲引线，让学生体验成为一名小学生的骄傲。

师：此时此刻，让我们来听一首歌，会唱的小挚友可以跟着唱。小挚友们的歌声里充溢了欢乐，你们为什么会这么开心呢?是呀，我们此时此刻已经从幼儿园毕业了，上小学啦，我们有一个新的称呼，叫——小学生。快乐吗?教师庆贺你们!(很庄重很谨慎地)成为一名小学生，就会学到更多的学问，会写字，会看书，会很多很多本事，多了不得!谁来神气地说说这句话：我是小学生!(你来说，多自信的小学生!我真喜爱这位小学生!)一起说说。，

2、知道学校名称、班级名称以及所在位置。

师：小挚友，我们的学校叫什么名字呀?(出示学校图片，老师讲解：位置，功能)我们是几年级几班呢?我们的教室在哪儿?

3、填写表格(拼音)。(反面印儿歌)

学校：奎屯市三小

姓名：

班级：一()

教室所在位置：南一楼

我的教师：孙教师

(请几名小挚友上来读读自己填写的内容)

三、上下课根本规那么训练。

1、学习《上下课》儿歌。

上课下课歌

上课铃响，快进课堂。下课铃响，不慌不忙。

坐姿端正，用心听讲。做好打算，再出课堂。

踊跃动脑，发言洪亮。走路轻轻，入厕刚好。

自觉做好，人人夸奖。嬉戏文明，争做典范。

师：要成为一名合格的小学生，上下课应当怎么做呢?我们来学习一首儿歌。

2、解读儿歌要求，细化上下课的标准。(留意时间支配，来不及可留待下节课再进展，切忌匆忙，每个标准要训练到位，在进展下个标准的训练)

下课铃响，刚好上厕所，课间不在走廊里追逐打闹，做好下节课的打算工作，书本文具摆在什么位置，上课怎么站立和教师打招呼，举手发言姿态、下课和教师再见等方面的要求。

四、总结。

师：小结：小挚友们，我们是小学生啦，我们的学校又大又美丽，有漂亮的花坛，干净的操场，宽阔的教室，还有可亲的教师，得意的小挚友，喜爱我们这个大家庭吗?让我们相亲相爱，在这个大家庭里快乐地学习、生活吧!

其他要留意训练的要点(可选用，时间允许的话，可参加第一课时)：

一、小挚友简洁自我介绍(让孩子们相互相识，知道这是一个受欢送的新集体。)

二、知道养成正确的读写姿态才能爱护视力，初步学会正确的读写姿态，初步养成良好的读写习惯。(读书看书姿态，握笔姿态，坐姿，站姿)

三、接着进展坐姿训练、听课发言常规训练、课前打算和下课时的常规训练。

训练要求：

1、坐姿要求：小手平方桌面(右手在上)，双脚平放地面，腰背挺直，眼睛看着黑板或教师。

2、听课发言要求：听课要用心，坐姿端正，不能教室里随意走动，不能同桌或边上的小挚友随意讲话，眼睛跟着教师转。别的同学发言，要谨慎倾听，假如有话要说，要先举起右手，得到教师的同意，起身，向右或向左轻移一步，站到凳子旁边，双手自然垂肩，腰背挺直，发言要洪亮。

3、课前打算和上课标准训练要求：依据课表支配，拿出相对应学科的课本、作业本以及文具，按大的在下，小的在上的依次整齐地摆在课桌的左上角(或右上角)，动作要轻。师生问好，学生站姿参考发言时站立要求，坐下马上端正坐姿。

4、下课训练要求：教师说下课，小挚友们再见，小挚友起立，说教师再见。然后轻轻收好课桌上的东西，把下节课要上课的课本文具轻轻摆好。轻轻走路，轻轻说话，刚好入厕，平安嬉戏。

5、路队训练要求：静谧，快速，整齐，和前面小挚友对齐，不能走到队伍外面，上下楼梯靠右行走，不能推挤。

小学一年级数学活动课教学设计5

教学目标：

1、通过活动沟通知道自己是一年级的小学生，加强学习常规教育，能够遵守课堂常规，造就学生良好的学习习惯。

2。通过讲故事等，了解到生活中到处都有数学，激发学生学习数学的爱好，增加学好数学的自信念。

教学重点：造就学生上课谨慎倾听、发言先举手等习惯。

教学难点：激发学生学习数学的愿望。

教学过程：

数学活动(一)

老师自我介绍

(1)师生问好

(2)谈话导入：小挚友，从今日起，你们就是小学生了，说明你们已经长大了，能懂得更多的道理，能学到更多的本事，这是很荣耀的。

(3)老师简洁介绍自己

请孩子猜猜老师的年龄，谁猜对有奖。说说你是怎么猜到的?

数学活动(二)

了解数学

1、教师先讲一个故事给大家听

“有一个机灵的商人，在经商的过程中，曾经用骡子运过盐。有一次，一头骡子滑倒在小溪里，盐洒了一局部在水里，大家知不知