分类与整理 教学设计

人教版一年级数学（下）第三单元分类与整理兴庆区景岳小学李媛第三单元分类与整理第一课时单一标准一、教学目标1、初步感知分类的意义，通过操作学会分类、整理的方法。2、学生通过分一分，看一看，提高学生的操作能力，观察能力，判断能力，语言表达能力。3、初步认识象形统计图。4、体会到生活中处处有数学，并养成有条理的生活习惯。二、教学重、难点：重点：学会把物体按一定标准分类的方法，并能正确整理。难点：经历简单的数据收集和整理的过程，能过用自己的方式呈现收集的数据。三、教法学法遵循以学生为主体，教师为主导的原则，在教学中通过情境的导入，组织学生进行充分地自主探究，让学生用自己的方式（文字、图画、表格等）呈现分类计数的结果，从而使学生经历完整的分类和收集、整理、描述数据的过程，为后面的统计教学积累基本的数学活动经验。四、教学准备：电子白板、课件五、教学过程：（一）、创设情景探究新知1、初步感知分类的意义导入：今天，李老师给你们带来了一些礼物，快来看一看，一共有多少件礼物？（学生汇报）想一想，你们是怎么知道的？师：你们真聪明，用不同的方法解决了一共有多少件礼物的问题，不管你们是按颜色分还是按大小分，其实都是在进行分类（板书：颜色形状）2、师：其实在我们的生活中就有很多的分类现象，老师也找了一些（利用微课制作展示生活中的分类现象），让学生说说生活中的分类现象,这节课我们一起来学习分类与整理。板书课题：分类与整理（二）、探究新知：1、出示例1请你们认真看图，说一说你们从图中都看到了什么？（学生汇报交流）师：同学们的手里拿了很多的气球，老师想知道到底有多少个气球，怎么办呢？（学生汇报）2、巩固发展体验分类师：你真厉害，我们刚刚知道了分类，你就会运用了，那这么多气球，可以怎样分类呢?请同桌两人互相说一说，说一说你们的分法。（学生汇报）（1）按形状分类师：按形状来分一分，分成几类，每种气球各有几个？（学生汇报）既然我们已经把气球按形状分成了三类，你们能不能用自己喜欢的方法画一画刚才分类的结果并把气球的数量整理出来呢？听要求：1、拿出白纸，横放在桌子上；2、拿出一根彩笔，其它的彩笔放好。（找学生在白板上画）（2）汇报、点评师：我们一起看一下同学们整理出来的分类结果，（视频展示台）你们想出了这么多好的表示方法，真了不起，我们在整理的时候一定要有序的整理，老师也整理了一下，我们一起看一下，仔细看图哪种形状的气球最多？哪种形状的气球最少？（学生汇报）

我们通过这样的整理

，把看起来很乱的气球一下整理的很清楚了、明了了。（3）课件出示老师整理的方法（4）按其他标准分类师：还可以怎样分类呢?先分一分，再数一数。讨论汇报板演分法。（三）、巩固提升发散创新过渡：通过刚才给气球分类，我们知道了什么是分类，也学会了怎样分类和整理，下面我们就用所学的知识来解决生活中的问题。1、书29页练习七1、2、题，学生集体完成。2、开放练习拓宽思路汇报交流（四）、课堂小结师：这节课，我们一起学习了分类与整理的方法，知道了可以根据物体的颜色，形状来分类，在生活中，我们给物体分类时常根据不同标准，比如：物体的大小，用途……只要大家说出适当的理由，我们都可以对物体进行分类。（五）、作业对自己房间的物品进行分类整理。板书设计