凡卡 第一课时

教学要求1.通过学习本课,使学生关注文章中小主人公的悲惨命运,感受小凡卡极度痛苦的内心世界,引发学生深切的同情心,激发学生珍惜今天幸福生活的思想感情。2.分析文章的结构与特点,学习作者回忆与现实相互对比、相互衬托的写作手法,并感受其表达效果,从而整体把握文章的主要内容,感悟文章的主题思想。3.锻炼学生快速阅读并提取相关信息的能力,引领学生用合作学习的方式来掌握知识,丰富学生的语言积累,培养和提高学生独立思考、合作交流的综合水平。重点难点1.联系写作背景,感受在沙皇统治时期,穷苦孩子的悲惨命运,进而深刻感悟文章的主题思想。这是本课的难点。2.分析文章的结构与特点,学习作者的写作方法,并感受其表达效果。3.引发学生对小凡卡的同情之心,培养学生的爱心,激发学生珍惜今天幸福生活的思想感情。教学课时两课时知识点讲解☜15知识点讲解☜作者:契诃夫九岁的凡卡·茹(rú)科夫,三个月前给送到鞋匠阿里亚希涅(niè)那儿做学徒。圣诞节前夜,他没躺下睡觉。①点明了凡卡写信的时间——圣诞节前夜,他没躺下睡觉,等所有人都不在了才敢写信,害怕被人发现,暗示了凡卡学徒生活的艰辛。他等老板、老板娘和几个伙计到教堂做礼拜去了,就从老板的立柜里拿出一小瓶墨水,一支笔尖生了锈的钢笔①点明了凡卡写信的时间——圣诞节前夜,他没躺下睡觉,等所有人都不在了才敢写信,害怕被人发现,暗示了凡卡学徒生活的艰辛。段导读:本段介绍凡卡的年龄、工作和生活环境。②突出了凡卡生活环境的死气沉沉,压得人透不过气来。用了顶真的修辞手法。这样用上句的结尾来做下句的开头,连续地接着写叫“顶真”。③从“叹气”可以知道学徒生活压得他喘不过气来,让他痛苦万分。在写第一个字母以前,他担心地朝门口和窗户看了几眼,又斜着眼看了一下那个昏暗的神像,神像两边是两排架子,架子上摆满了楦(xuàn)头。②突出了凡卡生活环境的死气沉沉,压得人透不过气来。用了顶真的修辞手法。这样用上句的结尾来做下句的开头,连续地接着写叫“顶真”。③从“叹气”可以知道学徒生活压得他喘不过气来,让他痛苦万分。段导读:本段写凡卡准备写信。第一段(第1、2自然段):讲圣诞节前夜,凡卡趁老板他们去做礼拜的机会,偷偷地准备写信。“亲爱的爷爷康司坦丁·玛卡里奇,”他写道,“我在给您写信。祝您过一个快乐的圣诞节,求上帝保佑(yòu)您。我没爹没娘,只有您一个亲人了。”④信的开头说明凡卡是个孤儿,爷爷是他唯一的亲人。话说得那么凄惨④信的开头说明凡卡是个孤儿,爷爷是他唯一的亲人。话说得那么凄惨,读来令人心酸。凡卡朝黑糊糊的窗户看看,玻璃窗上映出蜡烛的模糊的影子;他想象着他爷爷康司坦丁·玛卡里奇,好像爷爷就在眼前。[⑤“好像”一词能否去掉?]⑤不能去掉。因为这是凡卡的想象。如果去掉,就让人理解为真的看到了爷爷,这样就与事实不相吻合了。⑥从“有趣”“笑眯眯”看出爷爷很乐观。爷爷是日发略维夫老爷家里的守夜人。他是个非常有趣的瘦小的老头儿,65岁,老是笑眯眯地眨着眼睛。[⑥“有趣”“笑眯眯”说明了什么?]白天,他总是在大厨房里睡觉。到晚上,他就穿上宽大的羊皮袄,敲着梆(bānɡ)子,在别墅(shù)的周围走来走去。老母狗卡希旦卡和公狗泥鳅(qiū⑤不能去掉。因为这是凡卡的想象。如果去掉,就让人理解为真的看到了爷爷,这样就与事实不相吻合了。⑥从“有趣”“笑眯眯”看出爷爷很乐观。⑦爷爷是守夜人,也是个孤苦伶仃的老人。现在,爷爷一定站在大门口,眯缝着眼睛看那乡村教堂的红亮的窗户。⑧“一定”带有肯定之意,从中我们可以体会到凡卡对爷爷是多么熟悉,同时也表达了凡卡想快点儿回到爷爷身边的迫切心情。[⑧从“一定”中可以看出什么?]他一定在跺着穿着高筒毡靴(xuē⑧“一定”带有肯定之意,从中我们可以体会到凡卡对爷爷是多么熟悉,同时也表达了凡卡想快点儿回到爷爷身边的迫切心情。段导读:第4、5自然段写凡卡回忆爷爷守夜的情景。天气真好,晴朗,一丝风也没有,干冷干冷的。那是没有月亮的夜晚,可是整个村子——白房顶啦,烟囱(cōnɡ)里冒出来的一缕缕的烟啦,披着浓霜一身银白的树木啦,雪堆啦,全看得见。天空撒满了快活地眨着眼睛的星星,天河显得很清楚,仿佛为了过节,有人拿雪把它擦亮了似的……⑨景色是这么美,说明凡卡想家了,所以家乡的一景一物在他眼里都显得那么美⑨景色是这么美,说明凡卡想家了,所以家乡的一景一物在他眼里都显得那么美,同时也暗示了学徒生活的痛苦。段导读:本段写凡卡回忆起农村冬夜的美丽景色,说明凡卡想念爷爷,想念家乡。第3~6自然段是文章第二段的第一层,讲凡卡是个孤儿,介绍了爷爷及爷爷守夜的情景。凡卡叹了口气,蘸了蘸笔尖,接着写下去。⑩这是他从美好的想象中回到现实,因为痛苦而发出了感叹。⑩这是他从美好的想象中回到现实,因为痛苦而发出了感叹。“昨天晚上我挨了一顿毒打,因为我给他们的小崽(zǎi)子摇摇篮的时候,不知不觉睡着了。老板揪着我的头发,把我拖到院子里,拿皮带揍了我一顿。·青鱼·这个礼拜,老板娘叫我收拾一条青鱼,我从尾巴上弄起,她就捞起那条青鱼,拿鱼嘴直戳(chuō)我的脸。伙计们捉弄我,他们打发我上酒店去打酒。吃的呢,简直没有。早晨吃一点儿面包,午饭是稀粥(zhōu),晚上又是一点儿面包;至于菜啦,茶啦,只有老板自己才大吃大喝。他们叫我睡在过道里,他们的小崽子一哭,我就别想睡觉,只好摇那个摇篮。亲爱的爷爷,发发慈悲吧,带我离开这儿回家,回到我们村子里去吧!我再也受不住了!……我给您跪下了,我会永远为您祷告上帝。带我离开这儿吧,要不,我就要死了!……”·青鱼·从凡卡信的内容中可以体会到他的学徒生活艰苦,命运悲惨,反映出当时社会的黑暗。段导读:本段讲凡卡的学徒生活艰苦难熬。凡卡撇撇嘴,拿脏手背揉揉眼睛,抽噎了一下。“撇撇嘴“撇撇嘴”“揉揉眼睛”“抽噎”这些动作说明凡卡极度难过的心情。“我会替您搓烟叶,”他继续写道,“我会为您祷告上帝。要是我做错了事,您就结结实实地打我一顿好了。要是您怕我找不着活儿,我可以去求那位管家的,看在上帝面上,让我擦皮鞋;要不,我去求菲(fēi)吉卡答应我帮他放羊。亲爱的爷爷,我再也受不住了,只有死路一条了!……省略了凡卡在莫斯科无法生存下去的一些话语。[这里的省略号有什么作用?]我原想跑回我们村子去,可是我没有鞋,又怕冷。等我长大了,我会照顾您省略了凡卡在莫斯科无法生存下去的一些话语。段导读:本段讲凡卡向爷爷立保证,说明凡卡恳求爷爷让他回去的急迫心情。因为凡卡这是在把莫斯科和家乡作比较,所以他注意到了马、羊、狗;另外莫斯科是个富人的城市,连凡卡也看出来“房子全是老爷们的”。这些便是莫斯科给凡卡的第一印象。“讲到莫斯科,这是个大城市,房子全是老爷们的,有很多马,没有羊,狗一点儿也不凶。[莫斯科是个大城市,可为什么凡卡写的是它的房子、马、羊、狗,而不是别的?]圣诞节,这里的小孩子并不举着星星灯走来走去,教堂里的唱诗台不准人随便上去唱诗。有一回,我在一家铺子的橱窗里看见跟钓竿钓丝一块儿卖的钓钩,能钓各种各样的鱼,很贵。有一种甚至钓得起一普特重的大鲇(nián)鱼呢。我还看见有些铺子卖各种枪,有一种跟我们老板的枪一样,我想一杆枪要卖一百个卢(lú)布吧。肉店里有山鹬(yù)啊,鹧(zhè)鸪(ɡū因为凡卡这是在把莫斯科和家乡作比较,所以他注意到了马、羊、狗;另外莫斯科是个富人的城市,连凡卡也看出来“房子全是老爷们的”。这些便是莫斯科给凡卡的第一印象。不能删去。这一自然段写莫斯科虽然很美好,但是它只属于老爷们,与穷人没有任何关系。反衬出凡卡在这里过着非人的生活,这里的生活不属于凡卡。段导读:本段讲凡卡在信中告诉爷爷莫斯科是个很繁华的城市。但不是穷人待的地方,他要回到乡下去。第7~11自然段是文章第二段的第二层,讲凡卡向爷爷诉说自己的悲惨生活,要爷爷接他回乡下去。“亲爱的爷爷,老爷在圣诞树上挂上糖果的时候,请您摘一颗金胡桃,藏在我的绿匣子里头。”凡卡伤心地叹口气,又呆呆地望着窗口。他想起到树林里去砍圣诞树的总是爷爷,爷爷总是带着他去。多么快乐的日子啊!这说明凡卡现在的生活是孤独、凄凉、痛苦的,反映了凡卡对亲人的思念,对自由生活的向往。[寒冷的冬天去砍圣诞树是又苦又受冻的事,可凡卡认为它是那么快乐,这说明了什么?]冻了的山林喳喳地响,爷爷冷得吭吭地咳,他也跟着吭吭地咳……要砍圣诞树了,爷爷先抽一斗烟,再吸一阵子鼻烟,还跟冻僵的小凡卡逗笑一会儿……许多小枞(cōnɡ)树披着浓霜,一动不动地站在那儿,等着看哪一棵该死。忽然不知从什么地方跳出一只野兔来,箭一样地窜过雪堆。爷爷不由得叫起来:“逮(dǎi)住它,逮住它,逮住它这说明凡卡现在的生活是孤独、凄凉、痛苦的,反映了凡卡对亲人的思念,对自由生活的向往。爷爷把砍下来的树拖回老爷家里,大家就动手打扮那棵树。第12~14自然段是文章第二段的第三层,讲凡卡回忆和爷爷一起砍圣诞树的情景。“快来吧,亲爱的爷爷,”凡卡接着写道,“我求您看在基督的面上,带我离开这儿。可怜可怜我这个不幸的孤儿吧。这儿的人都打我。我饿得要命,又孤零零的,难受得没法说。我老是哭。有一天,老板拿楦头打我的脑袋,我昏倒了,好容易才醒过来。我的生活没有指望了,连狗都不如!凡卡来大城市做学徒,本指望学会做鞋,有一技之长,养家糊口,可来这里做的事跟学做鞋没有一点儿关系;本指望从此有吃有住,却“饿得要命”,差点被打死凡卡来大城市做学徒,本指望学会做鞋,有一技之长,养家糊口,可来这里做的事跟学做鞋没有一点儿关系;本指望从此有吃有住,却“饿得要命”,差点被打死,连狗都不如;本指望着莫斯科是个大城市,活下去容易些,可是依然没有穷人的活路……饥饿、孤独、痛苦,彻底打碎了凡卡的梦想,所以说“我的生活没有指望了”。第15自然段是文章第二段的第四层,讲凡卡在信中再次哀求爷爷带他回家和他对村里人的问候。第二段(第3~15自然段):具体讲凡卡写信的内容,以及写信时的联想,说明凡卡的命运悲惨。凡卡把那张写满字的纸折成四折,装进一个信封里,那个信封是前一天晚上花一个戈(ɡē)比买的。他想了一想,蘸一蘸墨水,写上地址:“乡下爷爷收”凡卡的信没贴邮票,没写清地址,将会无法投递。凡卡的信没贴邮票,没写清地址,将会无法投递。“康司坦丁·玛卡里奇”[凡卡的信封写对了吗?能寄走吗?]段导读:第16~19自然段写凡卡怎样写信封。通过具体、急切的动作描写,揭示了凡卡急于寄出这封信,盼望爷爷早一天带他离开的急切心情。邮差喝醉了酒,是对工作不负责,所以他不可能提醒凡卡写错信封的事,这就说明凡卡的信确实难以寄出;“宝贵的信”说明凡卡对这封信抱有极大的希望,把它看成了救命稻草,这就更反衬出了结局的悲惨。他很满意没人打搅他写信,就戴上帽子,连破皮袄都没披,只穿着衬衫,跑到街上去了……[通过凡卡的动作描写,可以看出他怎样的心情?]前一天晚上他问过肉店的伙计,伙计告诉他,通过具体、急切的动作描写,揭示了凡卡急于寄出这封信,盼望爷爷早一天带他离开的急切心情。邮差喝醉了酒,是对工作不负责,所以他不可能提醒凡卡写错信封的事,这就说明凡卡的信确实难以寄出;“宝贵的信”说明凡卡对这封信抱有极大的希望,把它看成了救命稻草,这就更反衬出了结局的悲惨。段导读:本段写凡卡急忙把信寄出去。课文以凡卡的梦结尾,这是一个十分甜蜜的梦。这个结局似喜实悲,暗示凡卡甜蜜的希望将变成痛苦的失望。梦毕竟不是现实,现实是凡卡追求自由生活的愿望只不过是个幻想,凡卡的悲惨命运还将继续下去。这个结尾使我们更加同情凡卡,更加痛恨黑暗的社会。过了一个钟头,他怀着甜蜜的希望睡熟了。他在梦里看见一铺暖炕(kànɡ),炕上坐着他的爷爷,耷拉着两条腿课文以凡卡的梦结尾,这是一个十分甜蜜的梦。这个结局似喜实悲,暗示凡卡甜蜜的希望将变成痛苦的失望。梦毕竟不是现实,现实是凡卡追求自由生活的愿望只不过是个幻想,凡卡的悲惨命运还将继续下去。这个结尾使我们更加同情凡卡,更加痛恨黑暗的社会。段导读:本段写凡卡寄信后做了一个甜蜜的梦。第三段(第16~21自然段):讲凡卡写信封、寄信和寄信后做的梦。1.了解作者及当时的写作背景,初步感受小凡卡悲惨的命运,感悟作者表达的思想感情,激发学生对小凡卡的同情之心。2.通过反复阅读,弄清小说中人物之间的关系,了解小凡卡给爷爷写信的目的和信的内容,体会小凡卡极度痛苦的内心世界。3.分析文章的结构与特点,整体把握全文的主要内容。本课作者的简介资料及写作背景资料的录音,写有人物关系列表的小黑板及课文中相关问题的投影。一简介作者,直入主题1.板书:凡卡契诃夫同学们,今天,我们要学习一篇短篇小说《凡卡》,小说的作者是19世纪后期俄国批判现实主义的杰出作家契诃夫。下面我们一起来了解一下这位伟大的作家及当时的写作背景,希望同学们认真听录音,这有助于我们更深刻地理解小说的思想内容。2.播放录音。契诃夫(1860~1904),俄国19世纪批判现实主义的杰出作家。他出身于小商人家庭,他做过店员,也当过医生,后弃医从文。契诃夫生活在19世纪末期,正值沙皇统治俄国最黑暗的年代,整个社会动荡不安,他的作品就是当时社会生活的真实写照。契诃夫擅长运用辛辣的讽刺手法,使其作品内容深刻幽默,含蓄隽永,发人深省,独具一格,尤其是他的短篇小说达到了世界文学的高峰,在世界文学史上占据着无可替代的地位。他的主要代表作有《变色龙》《第六病室》《套中人》等。写作背景:《凡卡》写于1886年。它反映出沙皇尼古拉三世时,无数破产的农民被迫流入城市谋生,深受剥削之苦,连儿童也不能幸免的社会现状。当时,契诃夫家的杂货店就有两个小学徒,就常受他父亲的虐待。因此他了解学徒的生活,同情小学徒的不幸命运,使得这篇小说更加真实感人。老师过渡:同学们,《凡卡》这篇小说写的是一个九岁的农村孩子的悲惨命运。由于这是外国文学作品,名字不太好记,老师已把人名列出,以备我们弄清作品中人物之间的关系。3.出示小黑板。(要求学生读准、读通、读懂外国人名。)(1)凡卡·茹科夫(伊凡·茹科夫):小说的主人公。(2)阿里亚希涅:鞋匠,鞋店老板。(3)康斯坦丁·玛卡里奇:凡卡的爷爷。(4)日发略维夫:老爷,爷爷工作的那家庄园的庄园主。(5)菲吉卡:牧主。(6)艾果尔、阿辽娜:凡卡的朋友。(7)卡希旦卡:老母狗的名字。二教学设计1.揭示课文题目,明确学习方法。“凡卡”是故事中的人物。本文是以故事中人物的名字来命题的。这篇课文,由于是外国文学作品,篇幅又相对较长,因此,这节课我们要采用合作学习的方式来掌握本课知识,以逐层深入地理解课文内容。希望同学们跟老师一起快速地浏览课文,并紧跟老师的思路回答相关问题。2.疏通内容,整体把握。(1)凡卡是怎样的孩子?他的身世怎样?学生甲:凡卡是一个才九岁的农村孩子,他没有爹没有娘,只有一个亲人,就是他的爷爷。爷爷是个穷苦人,在乡下给庄园主当守夜人。九岁的凡卡,三个月前就被送到莫斯科的一家鞋店里当学徒,孤苦伶仃,生活十分悲惨。板书:九岁——凡卡亲人——爷爷学徒——孤苦(2)小说主要写了一件什么事?这件事发生在什么时候?学生乙:小说写的是九岁的小学徒凡卡在圣诞节前夜趁老板、老板娘及其他伙计去做礼拜的机会,给爷爷写信,诉说自己的悲惨遭遇,恳求爷爷把他带回乡下去的故事。这件事发生在圣诞节前夜临睡之前的一段时间里,凡卡写完信并寄出后才入睡。板书:写信——诉说(3)凡卡给爷爷写信的目的是什么?学生丙:因为九岁的小凡卡在老板家过的是非常痛苦的生活,他实在无法忍受下去了,所以他给爷爷写信。在信中小凡卡写了很多话,但他唯一的目的就是哀求爷爷带他离开这里,回到爷爷身边,他想逃离这种非人的生活。板书:哀求——逃离(4)标画出凡卡写信的内容是哪几个自然段。(第3、8、10、11、12、15自然段)(5)信的内容共有六个自然段,用简明的短句来进行概括。学生丁:第3自然段:只有一个亲人——爷爷。第8自然段:告诉爷爷自己在学徒中受尽折磨。第10自然段:求爷爷把他带回去。第11自然段:莫斯科是富人的天堂,穷人的地狱。第12自然段:求爷爷给他摘一颗金胡桃。第15自然段:再次哀求爷爷把他带走。(6)找出哪些段落是写凡卡的学徒生活的。(第8、11、15自然段)(7)凡卡在鞋铺里受到了怎样的折磨?学生戊:①挨打:被老板“揪”着头发,“拖”到院子里,拿“皮带”打;老板娘用鱼嘴“直戳”他的脸,就因为凡卡收拾鱼“从尾巴上弄起”;被老板拿“楦头”打得“昏倒了”。②挨饿:吃的“简直没有”。③挨冻:“没有鞋”,而且睡不好觉,夜里还要随时照看小孩子。(8)凡卡乞求爷爷带他回家的部分,你读了之后有何体会?学生己:感到凡卡已是痛苦与绝望到了极点。老师小结:大家想想,一个九岁的孩子担负这么重的劳动,遭受这么多的折磨,既没有自由,更没有尊严,他怎么能忍受得了呢?所以,小凡卡才说“我的生活没有指望了,连狗都不如”!从这些地方我们可以体会到小凡卡的学徒生活是多么艰辛与痛苦。他命运的悲惨,反映出当时社会的黑暗。板书:悲惨的命运——社会的黑暗3.分析结构,理清脉络。(1)文章是以什么为主线来表现凡卡的悲惨生活的?学生甲:以圣诞节前凡卡给爷爷写信这个主线来表现的。(2)课文是按什么顺序写的?学生乙:是按“准备写信——写信过程——写信之后”的顺序写的。板书:准备写信——写信过程——写信之后(3)按照这个顺序给课文分段。全文共有21个自然段,可分为三段。第一段(第1、2自然段):写信前。圣诞节前夜,凡卡趁其他人做礼拜的机会,偷偷地准备写信。第二段(第3~15自然段):写信中。凡卡写信的内容及联想。第三段(