2020年成都市玉林中学高三语文三模试卷及参考答案

2020年成都市玉林中学高三语文三模试卷及参考答案一、现代文阅读(36分)(一)现代文阅读I(9分)阅读下面的文字，完成下面小题。建水记[注](之四)于坚看哪，这原始之城，依然像它被创造出来之际，藏在一座朱红色的、宫殿般的城楼后面，“明洪武二十20世纪初建造的临安车站下车，经过太史巷、东井、洗马塘、小桂湖……沿着迎晖路向西，来到迎晖门，穿过拱形的门洞进城，依然有一种由外到内，从低到高，登堂入室，从蛮荒到文明的仪式感，似乎“仁者人也”是从此刻开始。高高在上的是朝阳、白云、鸟群、落日、明月、星宿，而不是摩天大楼。一圈高大厚实的城墙环绕着它，在城门外看不出高低深浅，一旦进入城门，扑面而来的就是飞檐斗拱、飞阁流丹、钩心斗角、楼台亭阁、酒旌食馆、朱门闾巷……主道两旁遍布商店、酒肆、庙字、旅馆……风尘仆仆者一阵松弛，终于卸载了，可以下棋玩牌了，可以喝口老酒了，可以饮茶了，可以闲逛了，可以玩物丧志了，可以一掷千金了，可以浅斟低唱了，可以秉烛夜游了……忽然瞥见“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”那类女子——建水的卖花女与江南的不尽相同，这边的女性身体上洋溢着一种积极性，结实、健康、天真——正挑着一担子火红欲燃的石榴，笑呵呵地在青石铺成的街中央飘着呢。不免精神为之一振，先去买几个来解渴。街面上，步行者斜穿横过，大摇大摆，扶老携幼，走在正中间，俨然是这个城的君王。满大衡的雕梁开业都快七十年了，就像《水浒传》里描写过的那种。铺面当街敞开，食客满堂，喝汤的喝汤，端饭的端饭，动筷子的动筷子，晃勺子的晃勺子，干酒的干酒，嚼筋的嚼筋，吆五喝六，拈三挑四，叫人望一眼就口水暗涌，肚子不饿也忍不住抬腿跨进去。拖个条凳坐下，来一盘烧卖!这家烧卖的做法是明代传下来的，肥油和面，馅儿是肉皮和肉糜。大锅猛蒸，熟透后装盘，每盘十个，五角一个。再来一土杯苞谷酒，几口灌下去，夹起一枚，蘸些建水土产的甜醋，送入口中，油糜轻溢，爽到时，会以为自己是条梁山泊好汉。临安饭店后面，穿过几条巷子走上十分钟，就是龙井菜市场，那郑屠、张屠、李屠、赵屠……正在案上忙着呢。如果是七月的话，在某个胡同里走着，忽然会闻见蘑菇之香，环顾却是老墙。墙头上挂着一窝大黄梨。哪来的蘑菇耶?走，找去，必能在某家小馆的厨房里找到，叫做干巴菌，正闪亮亮的，在锅子中间冒似乎建水城是个荒凉的不毛之地。其实这个城毛细血管密集，据统计，建水城3.3平方公里的范围内有30多条街巷，550多处已经被列为具有保护价值的文物性建筑，这是很粗疏的统计。许多普通人家雕梁画栋的宅子、无名无姓的巷道并不在内。在巷子里面，四合院、水井、老树、门神、香炉、杂货铺、红糖、胡椒、土纸、灶房、明堂、照壁、石榴、苹果、桂花、兰草、绵纸窗、凉粉、米线、青头菌、炊烟、祖母、媳妇、婴孩、善男信女、市井之徒、酒囊饭袋、闲云野鹤、翩翩少年、三姑六婆、环肥燕瘦、虎背熊腰、花容月貌、明眸皓齿、慈眉善目、鹤发童颜……此起彼伏，鳞次栉比。在这个城里，有个家的人真是有福啊。他们还能够像四百年前的祖先们那样安居乐业，不必操心左邻右舍的德行，都是世交啦。有一位绕过曲曲弯弯的小巷，提着在龙井市场买来的水淋淋的草芽(一种建水特有的水生植物，可食，滚油翻炒数秒起锅，甜脆)、莴笋、茄子、青椒、豆腐、毛豆、肉糜、茭瓜……一路上寻思着要怎么搭配，偶尔向世居于此的邻居熟人搭讪，彼此请安。磨磨蹭蹭到某个装饰着斗拱飞檐门头的大门前(两只找错了窝的燕子拍翅逃去)，咯吱咯吱地推开安装着铜质狮头门环的双开核桃木大门，抬脚跨过门槛。绕过照壁，经过几秒钟的黑暗，忽然光明大放，回到了曾祖父建造的花香鸟语、阳光灿烂的天井。从供销社退休已经三十年的祖母正躺在一把支在天井中央的红木躺椅上，借着一棵百年香樟树的荫庇(有删改)[注]建水：县名。在云南省，旧称临安。1.下列对本文相关内容的理解。不正确的一项是()A.文章引用《建水县志》的记载，将今日建水与其“原始之城”的风貌关联起来，写的是建水绵延不断的历B.文意以“仁者人也”来承接并形容进城的“仪式感”，是借儒家经典语句来观照城的规划与人的活动，凸显建水保有传统的人文气息。C.文章引用诗句“深巷明朝卖杏花”是由街头所见引起的诗意联想，意在转向描写建水女子的“结实、健康、”。D.文章以《水浒传》中的相关描写来类比临安饭店食客满堂的场面，是借梁山好汉的形象来展现建水人性羁。2.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()A.文章以“看哪”开头，确定了全文的描写角度，即始终以一个导游者的旁观视角来铺叙建水城，使叙述语调显得既热情又客观。B.文章写“电子地图很不耐烦”地忽略了建水毛细血管一样密集的巷子，这种表述意在强调建水的巷子丰富生动，只有通过实地游走方可感知。C.文章最后一段写归家，提及“曾祖父”“祖母”，并以“香樟树的荫庇”作结，意在说明普通人家一代代的平凡生活蕴含着生生不息的文化传承。D.文章最显著的文字特点是常常大量堆叠同类词语或词组，以此形成繁复恣肆的修辞效果，同时也表现了物阜民安的世俗生活气象。3.本文记建水城时，在饮食描写上花费了大量笔墨，对此你如何理解?4.本文采用空间和时间两条线索行文，请分别加以简析。二)现代文阅读II(12分)阅读下面的文字，完成下面小题。一天的等待海明威他走进我们的房间关窗时，我们还没有起床，不过我发现他好像生病了，全身哆嗦，脸色苍白，步履蹒跚，似乎动一下就会疼痛至死。“哪儿不舒服了，宝贝儿？”“赶快回床上躺着去。”没事儿。”“你先回床上去，我穿好衣服就去看你。”不一会儿，他穿好了衣服，坐在火炉旁。这个九岁男孩看上去又虚弱又可怜，我摸了摸他的额头，烧还有一种是抗酸药。他解释说，流感病菌只有在酸性环境中才能存活。他似乎对流感很在行，还说只要发烧不超过一百零四度就没什么好担心的。只是轻度流感，只要当心别引起肺炎，就没有什么危险。我回到房里，记下孩子的休温和服药的时间。“要不要我读书给你听？”“好的，您想读就读吧。”孩子说。他脸色苍白，眼窝下方有黑晕。他静静地躺在床上，对周围发生的一漠不关心。我大声读起霍华德·派尔的《海盗故事》，可我发觉他根本没有听。我坐在床脚，自顾自地念着书，等着到时间再给他吃另一种胶囊。按理说他应该睡着了，可是我抬头一看，他正神情古怪地盯着床脚。“怎么不去睡会儿？吃药的时候我会叫醒你。””“没有什么可心烦的。”“不，我是说，如果这事会给您带来烦恼的话，您就不用待在这里了。”我以为他有点儿神志不清了，十一点按医嘱给他吃完药，我便出去了。户外有些寒冷，天空中下着雨加雪，飘洒在地西，形成一层薄冰，那光秃秃的树木、灌木丛、修剪过的树枝、草坪和空地，似乎都被笼罩在寒冰里。我牵着小爱尔兰塞特犬出门，沿着大路和结了冰的小溪往前走，可是，要在光溜溜的冰面上站立和行走，真是有点困难。红毛犬连趺带滑，一路趔趄，我也重重地掉了两跤，猎枪都被甩了出去，在冰面上滑出去老远。一群鹌鹑躲在悬着树枝的高高的堤岸下，被我们惊飞了，我立刻举枪击落两只。有几只仍然栖息在树上，其他大部分都钻进了灌木丛。要想把它们赶出来，你得在生长着灌木丛的土地上跳几下。结果，你在这些又滑又有弹性的树枝上摇摇晃晃，还没站稳时，它们又飞了出来，你很难瞄准。我击落了两只，放跑了五只。不过，我在动身返程时，在离家不远的地方发现了一群鹌鹑，不禁窃窃自喜，还剩下许多，改日我走到他身边，发现他还保持着我离开时的姿势。他面色苍白，但两颊烧得通红，眼睛依旧一动不动地盯着床脚。我测了他的体温。“多少?”“我挺放松的。”他说着，眼睛直直地盯着前方。显然，他在极力克制自己。“喝点水，把药吃了。”您觉得这有用吗？”我坐下来，打开《海盗故事》，读给他听，但看得出来，他根本没兴趣。于是我停了下来。活多久？”“你不会死。你这是怎么了？”“哦，不，我会死的。我听到他说一百零二度。”“人发烧到一百零二度是不会死的，你真是在说傻话。”“我知道会的。在法国上学的时候，同学们告诉我，发烧到四十度就活不了了。我已经一百零二度了。”这就像英里和公里的问题。你不会死的。那种温度计不一样。用那种温度计测，三十七度是正常体温。而测，正常体温是九十八度。”他紧盯着床脚的目光渐渐轻松了一些，一直绷着的那股劲儿也终于缓了下来。第二天，他轻松极了，为了一点儿无关紧要的小事儿就大哭大叫起来。5.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，有误的一项是()A.小说多次写到小男孩眼睛“盯着床脚”，表现小男孩紧张害怕但又竭力克制自己的心理。B.作者没有对“我”的外貌进行描写，没有心理描写，但读者能感受到“我”内心的痛苦。C.“我宁愿醒着”，意思是儿子认为自己快死了，担心一睡着就醒不来，所以宁愿“醒着”。D.小说用语平易朴实，却蕴含着深沉炽热的情感；文笔冼练，与《老人与海》的语言类似。7.《祝福》中的标题，有其独特的魅力，本篇小说以“一天的等待”为标题，又有什么作用？请简要分析。阅读下面的文字，完成下面小题。移动社交是指用户以手机、平板等移动终端为载体，以移动网络为技术支撑，通过移动应用程序来实现社交应用功能的产品形式，社交内容形式覆盖图文、语音、长短视频、直播等。这种社交与传统的PC端社交相比，能够让用户随时随地创造并分享内容，玩法多样且不断创断，让网络最大限度地服务于个人的现实生活。目前我国移动社交行业格局暂时稳定，平台型应用用户活跃度高，移动社交与泛娱乐产业的联结更紧密，用户进一步向三四线城市下沉，整体移动社交用户仍以年轻人为主，长尾市场[注]体量大。(选自《我国移动社交行业现状浅析》)[注]长尾市场：所有非流行的市场累加形成的比流行市场还大的市场。(选自《2019年中国移动社交行业专题报告》)随着未来技术发生变革，社交产品结合视频发展将成为行业大趋势。而随着成长于互联网时代的年轻用户逐渐成为移动网民中的重要群体，对该部分人群的需求满足成为社交平台获得发展空间的重点。娱乐是年轻用户的核心需求，移动社交平台将结合更多的泛娱乐内容，以此带来用户规模的增长，带动平台商为移动端最大的社交平台，它利用订阅号、小程序、移动支付等向用户提供更丰富的内容和服务。但腾讯系产品目前存在大量问题，实行变革势在必行，微信在2019年初的大改版已显示出其变革决心。未来微信将发挥流量优势，进一步渗透至用户生活各方面；另一方面，往结合视频发展方面布局，抢占视频社交市场也是微信变革重要方向。目前泛娱乐社交平台中，以抖音、快手为代表的短视频应用将是该领域的领跑者，在产品用户技术和发挥社交连接属性方面均占有优势。未来短视频社交应用要角逐出头部平台，社交软件属性决定其在资源和用户上需要做到一家独大才能发挥优势。(选自《中国移动社交行业发展趋势预测》)传统大众媒介主要以公共服务方式为不同群体提供交流，更加注重大制作、大篇幅、大视野、大深度的“巨内容”。而移动社交媒介则与此相反，它“补救”和“补偿”了传统大众媒介在建立、维系社会个体关系功能上的不足，更加注重人们的交流和互动需求，并突出了生活化、个性立、维系社会个体关系功能.上的不同时也改变了人类社会交往的语境。从社交方式上看，它由共同的爱好聚合成，虚拟社区、由平等地位确保互动共享、由多个体支持单双向交叉；从社交内容上看，没有大众媒介的限制、没有长短的要求、形式上可简可繁、语言上可雅可俗，一张图片、一段微视频、一段语音，甚至一个简单的表情符号都可以用于个体之间的社交表达。这既是社交平台微介质的技术架构使然，也是人们社交行为圈子化、小众化、精准化的要求。这样，那些内容短小、形式活泼、表达幽默的内容往往成为社交文化产品的主力，人们也从中进一步固化了短(简短)、直(直白)、快(快速)、多(多语言)、视(视频)的文化体验，而这种文化体验，既是当前社会文化消费的基本心理。也是对自我个性的强化，同时也是对传统积淀式、总体式文化固(选自《论移动社交媒介的文化特征》)8.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是()A.移动社交是借助终端、网络技术、应用程序等来实现社交功能的一种产品形式。B.目前我国文字社交领先于其他移动社交方式，有近六成的网民选择熟人社交。C.腾讯系社交产品虽存在许多的问题，但短期内其地位在即时通讯类社交应用中不容动摇。D.移动社交媒介与传统社交媒介相比，满足了人们在生活化、个性化方面的需求。9.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是()A.当下，我国移动社交总体状况良好，行业格局暂时稳定，用户活跃，市场容量大，三四线城市的用户逐B.从调查情况看，我国网民使用移动社交软件的目的多样，获取信息和满足生活需求方面占比较高，满足工作需要的占比较少。C.短视频社交应用平台在产品用户技术和发挥社交连接属性方面拥有优势，它将成为未来泛娱乐社交平台D.人们所喜欢的移动社交文化产品具有内容短小、形式活泼、表达幽默等特征，其文化体验是对传统积淀式等文化固有路径的否定。10.请结合材料，分析今后我国移动社交的发展要从哪些方面突破。二、古代诗文阅读(34分)(一)文言文阅读(19分)阅读下面的文言文,完成下面小题。黄夷简，字明举，福州人。父廷枢，为王审知从事，甚被亲遇。嗣王延钧以女妻之。钱氏福州，署光禄卿。夷简少孤，好学,有名于江东，为钱惟治明州判官。太平兴国初，随钱俶来朝，授检校秘书少监、元帅府掌书记，赐以袭衣、器币、鞍勒马。八年,俶让元帅，改授夷简淮海国王府判官。雍熙四年，俶改封许王，出镇南阳，加夷简仓部员外郎，充许王府判官。俶薨，归朝，为考功员外郎。累迁都官郎中，掌名表，人颇称其得体。至道二年，上言浙右人无预馆阁之职者，因自陈尝劝钱俶入朝，词甚恳激,太宗怜之，命直秘阁，俄判吏部南曹。咸平中，召试翰林,迁光初宰相张齐贤欲引夷简与曾致尧并知制诰有急制值舍人出院即封除目命夷简草之物议以为不可故但进秩而已景德中，夷简被病，告满二百日，御史台言当除籍，真宗以其吴越旧僚，有词学，且年老母在，特许之。且欲不绝其奉给，特授检校秘书监、平江军节度副使。逾年卒，年七十七。夷简喜谈论，善属文,尤工诗咏，老而不辍。尝摄鸿胪卿，护许国长公主葬，在道，驸马都尉魏咸信礼”既而夷简又贡歌诗一编，大率讥咸信吝啬，且形于怨诅。复言所未受三十千钱，意欲索取。真宗甚鄙之，且不欲其歌诗流布于外，命中书召夷简对焚之。士大夫以是薄其为人。(节选自《宋史·文苑(三)》)11.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()A.初/宰相张齐贤欲引夷简与曾致尧并知制诰/有急制/值舍人出院/即封除目命夷简草之/物议以为不可/故但进秩而已/B.初/宰相张齐贤欲引夷简/与曾致尧并知制/诰有急制/值舍人出院/即封除目命夷简草之/物议以不可/故但进秩而已/C.初/宰相张齐贤欲引夷简与曾致尧并知制诰/有急制值/舍人出院即封/除目命夷简草之/物议以为不可/故但进秩而已/D.初/宰相张齐贤欲引夷简/与曾致尧并知制诰/有急制/值舍人出院即封/除目命夷简草之/物议以为不可/故但进秩而已/12.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是()A.字，人的别名。字和名常有意义上的联系。自称用名，表示谦虚；称人用字，表示尊敬。B.江东，自汉至隋唐称安徽芜湖以下长江下游南岸地区为“江东”。古人以东为左，以西为右，故江东又名C.太平兴国，北宋君主宋太宗赵匡义的一个年号。年号是中国封建王朝用来纪年的一种名号。D.卒，古人对人身故有多种描述方式，士之死称为“卒”，古代称诸侯或有爵位的高官死去为“薨”。13.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是()A.黄廷枢颇受知遇。黄廷枢曾是王审知的从事，很受王审知的亲近和知遇，王审知后人王延钧把女儿嫁给B.黄夷简平步青云。黄夷简提及自己曾劝说钱俶归附，因言辞诚恳激切受到宋太宗的怜恤，并因此多次升C.黄夷简受到优待。黄夷简因病请假超过二百天本应免除官籍，真宗因为考虑到他情况特殊，命令继续供D.黄夷简颇受争议。黄夷简擅长写作诗文，因为他曾献诗讽刺魏咸信吝啬且表现出怨恨咒骂，受到真宗和14.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)三年，丁内艰，上遣中使存问，赙赠有加，因请护母丧归浙右，许之。(2)尝摄鸿胪卿，护许国长公主葬，在道，驸马都尉魏咸信礼接甚薄，夷简衔之。(二)古代诗歌阅读(9分)阅读下面这首词，回答问题。武陵春李清照风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。15.这首词词情极其哀愁。其中“_______”四个字写出了词人愁苦的缘由。16.下面对这首词理解不恰当的一项是()A.“风住尘香花已尽”交代了暮春时节的景象。B.“日晚倦梳头”用外在的行为表达了词人内心的哀愁。C.“闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟”写出了词人泛舟双溪的欢乐。D.“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”一句化虚实，说愁绪重得连船都承载不动。(三)名篇名句默写(6分)17.写出下面句子中空缺部分(2)诗人徐志摩要和康桥离别，又生怕打扰惊醒了他心爱的康桥，《再别康桥》中“_______________，_______________！”两句运用侧面烘托的手法，表现了诗人自己的这种心情。(3)《荆轲刺秦王》中，在描写易水送别的场景时_______________，_______________。两句借景抒情，很好地抒发了荆轲的悲壮之情。(4)《记念刘和珍君》中描写真正的革命者不管现实多么残酷，斗争多么艰苦，都决不回避，都要勇敢地面对它、正视它的句子是：______________，______________，______________。三、语言文字运用(20分)(一)语言文字运用Ⅰ(9分)18.某图书馆服务中心为读者提供书籍数字化服务，可以帮读者把纸质图书扫描并制成电子书。请你以服务中心工作人员的身份，根据以下图示，向前来咨询的读者解说整个服务流程。要求：内容完整，语言得体、简明、连贯，不超过85字。(二)语言文字运用Ⅱ(11分)19.根据下面材料拟写一则通知，可对文字进行删改。要求符合通知的格式和语体，发布通知时间为2020年①学校拟举办“国学诵读经典”演讲比赛，请各年级组织师生观看比赛。②本次比赛由校团委举办。③演讲比赛的地点为学术报告厅。④本次演讲比赛主题是“诵读国学经典传承民族精神”。20.阅读下面的材料，根据要求写作。2019年12月27日，云南省教育厅发布中考改革新方案。其中，一个明显的变化是将体育与语文、数100分。这引起了人们的热议。基于以上材料，请从下列任务中任选一个，完成写作。①作为云南省教育厅负责人，写一篇新方案说明会上的发言稿。②作为《中国教育报》记者，写一篇新闻评论。③作为女排运动员朱婷，发博客表达自己的所思所感。④作为初中班主任，写一篇班会上的发言稿。⑤作为初中学生，得知新方案内容后，写一篇日记。⑥作为初中生家长，在省教育厅网站上留言，表达对新方案的看法。要求:结合材料，联系现实，自选角度，确定立意；切合身份，贴合情境;自拟标题，符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【1题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。学生首先应对文本的整体内容有所把握，然后结合题目回到文中具体分析。答题的关键是审读题干，把握命题意图，找出题干所在的具体语段及语句；将题目材料信息带入选文比对理解分析，寻找细微的差别，得出正确结论。梁山好汉的形象来展现建水人性格中的粗狂不羁”。【2题详解】本题考查学生对文章思想内容与艺术特色的分析和鉴赏。学生首先应对文本的整体内容有所把握；然后结合题目回到文中对具体语句进行具体分析。答题的关键是审读题干，把握命题意图，找出题干所在的具体语段及语句；将选项带入文中比对分析，寻找差别，得出正确结论。A项，“即始终以一个导游者的旁观视角来铺叙建水城”错误，文章并没有一味“铺叙”建水城，里面既对历史的回味，也有对现实的客观描写，穿插了大量的议论和抒情。【3题详解】本题重点考查学生理解重要语段在文中的作用。作答时，首先根据文章写作背景，写作意图、语段出现的关键词等概括语段所写的内容，然后依据写作主旨、语段位置等回答其在文中的作用。作答时，首先在文内勾画出饮食描写方面花费大量笔墨的地方，然后再说明这样描写的作用。①文章运用动筷子的动筷子，晃勺子的晃勺子，干酒的干酒，嚼筋的嚼筋，吆五喝六，拈三挑四”，以此表现建水城的家烧麦的做法是明代传下来”，以此表现建水城的历史传承。②后文中还重点写了小巷中蘑菇的香气和小巷里的人提着蔬菜行走，并对蔬菜进行了铺陈，“草茅、莴笋、茄子、青椒、豆腐,短、肉糜、菱”，以此表现人的日常生活和城的烟火气息，这也是文章所要表现的建水古城的城市品格。【4题详解】确的线索，把所有材料连缀起来，组成一个艺术的整体。文章线索贯穿全文，使文章浑然一体，使结构完整严谨。解答时，需要通读全文，整体感知文本，理清行文思路。①作答本题，需要从空间和时间两个方面来把握文章内容。在空间上，第一段首先从城外的临安车站开始描写建水城，然后依次抓住这些语句“一旦进入城门”“街面上，步行者斜穿横过……”“主道两旁遍布商店、酒肆、庙宇、旅馆”“临安饭店后面，穿过几条巷子走上十分钟，就是龙井菜市场”“在这个城里，有个家的人真是有福啊”，即可得出正确答案。②文章日常生活中来描写，表现这座古城经久不衰的生命活力。【5题详解】文章的结构、人物形象的塑造等内容的考核，考核的方式基本有两种，一种是根据文章的内容进行分析，概括，另一种是对文章特色和手法的赏析，分析文意要读懂文章，主要是文意、主旨、情感、人物的心理环境描写、标题的作用、结尾的特征等。选择题时往往错误的选项命制都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤。B项，“没有心理描写，但读者能感受到‘我’内心的痛苦”错误，文中有心理描写，比如“我以为他有点儿神志不清了”；也没有表现出“我内心的痛苦”，原文表述为“不过，我在动身返程时，在离家不远的地方发现了一群鹌鹑，不禁窃窃自喜，还剩下许多，改日再来寻觅猎捕”，从“我”外出打猎的行动以及“窃窃自喜”等处可见“我”并没有“痛苦”。【6题详解】本题考查对人物形象的概括分析能力。赏析人物形象题的答题技巧：(1)从掌握人物描写的方法及作用入手，赏析人物形象，人物描写的方法有外貌、语、动作、神态、细节等。(2)从分析人物活动的环境入手，探究人物命运与思想性格形成的原因。(3)从分析情节入手，把握人物的性格特征。情节是人物性格的历史。情节一般是通过描写人物思想性格和情感欲望的冲突以及同此引起的人物之间的关系、人物命运的变化来展开的。在情节的展开中，通过描写人物的外貌、行为和心理状态，再现活生生的鲜明个性。因此，欣赏人物形象，可以从情节入手，据情论人。(4)从人物间的关系入手，分析人物性格，许多小说作品所提供的人物往往不止一个，这就要求我们准确分析几个人物之间的关系，确定主次，从他们之间的复杂关系中，把握主要人物的性格特征。(5)从分析小说的主题入手，揣摩作者的评价。主题是小说的灵魂，小说的主题往往是通过作品中人物的活动体现出来的，因此通过分析小说的主题，揣摩作者的创作意图，可以正确把握人物的性格特征。题干为：请简要分析小说中小男孩的性格特点？事会给您带来烦恼的话，您就不用待在这里了。”中可见小男孩的①懂事(关爱家人)、体谅(体贴)。②坚强、勇敢。面临“死亡”时没有哭闹，独自躺着，安静地等待“死亡”的降临。从“他紧盯着床脚的目光渐渐轻松了一些，一直绷着的那股劲儿也终于缓了下来。第二天，他轻松极了，为了一点儿无关紧要的小事儿就大哭大叫起来”中总结出③敏感、天真。误以为自己将要死去而等待了一天：为了一点无关紧要的小事，他会动不动哭起来。【7题详解】情节结构、突出主题等角度作答。另外题目还具有一语双关的作用，“我”等待孩子痊愈，小男孩等待“死亡”的降临。最终等来了“我”知道小男孩真实想法后的心理疏导，最终消除了小男孩无畏的担心和忧虑，皆大欢喜，可见等待的还有生的希望、文本始终围绕“等待”来写，比如“原来自早上九点起，整整一天时间，他都在等死”，可见情节发展方面的作用，可以整理出答案②是小说的线索，小说情节围绕“一天的等待”展开，标题贯串全文，推动情节发展，在一天的等待中可见小男孩既单纯幼稚、紧张担心，又懂事、勇敢、坚强等心理特点，可见“一天的等待”中凸显了人物性格，利于塑造人物形象，思路清晰，结构严谨，突出中心。【点睛】解答标题作用类题目，一般从如下角度思考。首先是标题本身，点明写作对象，分析标题本身的语言特点，多体现为使用某种修辞手法的标题。分析标题本身的意境特点。然后分析情节结构方面，统领全篇，概括主要故事情节，是文章的线索，或串起文章的哪些情节，或见证记录了什么事件的发展变化，或写了什么与这个物象有关的经历。接着是内容主旨方面，作者借标题表达某种态度，标题是文中主人公某种精神品质的载体，标题比喻或象征某种形象，标题揭示了某种精神或哲理，突出了某种主旨，升华了主题。人物塑造方面，突出人物的形象或性格。最后是表达效果方面，设置悬念，激发阅读兴趣，渲染营造了某种氛围，标题与文中某个内容相呼应，或与文中什么内容形成对比。【8题详解】本题考查把握内容要点和筛选文中的信息的能力。信息筛选题先把握全文主要内容，从整体和局部找出表明作者观点的语句，形成整体印象，尤其要注意对选文中心句的理解；再把握题干，确定答题区间；最后将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。57.6%，但这并不意味“近六成的网民选择熟人社交”，而应该是“以熟人社交为主”。【9题详解】本题考查对文章内容的理解和分析能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、观点、结构思路等进行分析概括，注意结合语境。C项，“它将成为未来泛娱乐社交平台的头牌”错误，根据材料三第三段“以抖音、快手为代表的短视频应用将是该领域的领跑者”和“未来短视频社交应用要角逐出头部平台……需要做到一家独大才能发挥优势”的信息可知，只有当短视频社交应用在资源和用户上做到一家独大时，才能成为领跑者。【10题详解】本题考查学生把握文章内容要点，筛选文本重要信息的基本能力。解答此类题目，首先要通读文章，整体把握文章大意，在此基础上，仔细阅读题干，明确题目要求，然后回归文本，仔细阅读，从中筛选出符合题目要求的信息进行整合。重点关注各段的段首和段尾句，分条作答。“目前我国移动社交行业格局暂时稳定，平台型应用用户活跃度高，移动社交与泛娱乐产业的联结更紧密，用户进一步向三四线城市下沉，整体移动社交用户仍以年轻人为主，长尾市场体量大”，即向三四线城市及偏远地区延伸与拓展，扩大长尾市场用户规模；“随着成长于互联网时代的年轻用户逐渐成为移动网民中的重要群体，对该部分人群的需求满足成为社交平台获得发展空间的重点。娱乐是年轻用户的核心需求，移动社交平台将结合更多的泛娱乐内容，以此带来用户规模的增长，带动平台商业价值的提升”，即加大移动社交产品与视频结合发展的力度，结合更多的泛娱乐内容，以满足年轻用户的需求；“目前泛娱乐社交平台中，以抖音、快手为代表的短视频应用将是该领域的领跑者，在产品用户技术和发挥社交连接属性方面均占有优势。未来短视频社交应用要角逐出头部平台，社交软件属性决定其在资源和用户上需要做到一家独大才能发挥优势”，即抓紧实现即时通讯类社交的变革，短视频社交应用尽快角逐出头部平台。【点睛】非连续性文本阅读方法：寻找所需信息。发现文本关键信息是核心，善于抓住文中负载关键信息的词句，剔除与阅读目的无关的多余信息，从字面看出表达的言外之意，以快速锁定要寻找的目标。整合得出结论。对于非连续性文本的阅读，在没有详细且明确的陈述言语的情况下，需要将文本中有关联的信息通过比较、归纳、综合进行加工处理，判断出题人的真实意图，从而整合得出有效的结论。构建文本意义。对于多种材料组合的较为复杂的非连续性文本，要注意识别文本材料的主题，联系实际需提出独特见解，自主构建文本的意义。【11题详解】本题考查文言文断句的能力。通读全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因为名词常在句中作主语或宾语。注意主语常省。其次找动词，动词通常作谓语。借助句子成份，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子。此外，文言虚词和特殊句式对文言文句读有很大的辅助作用。断句题还可以抓住一定能断开的地方，用排除法做题。本题，“宰相张齐贤欲引夷简与曾致尧并知制诰”句意为：宰相张齐贤想举荐黄夷简与曾致尧一同为知制诰。意完整，月合理，所以句中不能停顿，排除项B、D。“值舍人出院”句意是：正赶上舍人离开翰林院。“值”C项。断句完成后，疏通语意为：起初，宰相张齐贤想举荐黄夷简与曾致尧一同为知制诰，正好有紧急制令，，于是张齐贤立刻就密封除官条文，命令黄夷简起草制文，舆论认为不可这样做，因此黄夷简仅仅进升官秩罢了。【12题详解】本题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作D项，“士之死称为‘卒’”错误。正确的是：士之死称为“不禄”，大夫之死称为“卒”。【13题详解】本题考查文言文的分析综合能力。属于信息筛选。解答本题，要求考生认真审题，题干要求“下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是”，做题时要回归语境，对选项中的内容进行分析，理解翻译选项涉及的相关句子，然后将原文内容和选项加以对比，即能发现问题。本类题型设陷方式一般有故意拔高、信息错位、语句译错等。D意欲索取”。【14题详解】本题考查文言句子翻译能力。此类题目在翻译时首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。文言文翻译最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。注意特殊句式和虚词，把握语境推断。第(1)小题的关键点有：“内艰”意为“母亲去世”；“存问”；意为“慰问”；“赙赠”意为“赠送财物给办丧事的人家”。第(2)小题的关键词有：“摄”意为“代理”；“礼接”意为“礼遇”；“衔”意为“记恨”。【点睛】翻译句子要解释出关键的字词的意思，应该在直译的基础上意译。需要注意以下几个问题：一是年号、人名、地名、官名、物名、书名、国名等专有名词保留原样，不用翻译。二是句子中没有实际意义的词语应删去。三是文言文中有些特殊句式(如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句)和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整。四是所翻译的句子若是省略句，则要把省略了的成分增补出来。五是有些虚词表示各种语气的，需要译出。黄夷简，字明举,福州人。父亲黄廷枢，担任王审知从事，很受亲近和知遇。王审知的后代王延钧把女儿嫁给他。吴越钱氏占领福州时，任命黄夷简担任光禄卿。黄夷简小时候父亲去世了，他非常好学,在江东元帅府掌书记,赏赐他袭衣、器币、鞍勒、马。八年，钱俶辞让元帅，改任黄夷简为淮海国王府判官。雍熙四年，钱俶改封许王，出镇南阳，提拔黄夷简仓部员外郎，充任许王府判官。钱俶去世，黄夷简归附朝廷，担任考功员外郎。多次升任为都官郎中,掌管名表，人们称赞他很得体。至道二年，上奏折说浙右没有在馆阁之中担任职务的人，于是又提自己曾经劝说钱俶归附朝廷,言辞诚恳激切，太宗怜恤他，任命他直秘阁，不久兼任吏部南曹。咸平年间，召入翰林院试任，升任为光禄少卿。起初，宰相张齐贤想举荐黄夷简与曾致尧一同为知制诰，正好有紧急制令，正赶上舍人离开翰林院，于是张齐贤立刻就密封除官条文，命令黄夷简起草制文，舆论认为不可这样做，因此黄夷简仅仅进升官秩罢了。景德年间，黄夷简得病，请假超过二百天，御史台上言应当免除官籍，真宗因为考虑到他是吴越旧僚，有辞章学问，而且年事已高，老母还在，特地命令继续供给俸禄。大中祥符初，升任秘书少监。三年，黄夷简遭遇母亲去世，皇帝派宦官慰问,赠送给他很多安葬的财物，他趁机请求护送母亲的灵柩回到浙右，黄夷简喜欢谈论，擅长做文章，尤其精通诗歌，老而不停止。黄夷简曾经代理鸿胪卿，皇帝派他护送许国长公主安葬，在道上驸马都尉魏咸信对他礼遇很薄，黄夷简记恨他，对皇帝说：“发丧那天，送给我三万钱让臣置办行装，不看重下臣，似乎有轻视国命的意思，我拒绝没有接受。”皇帝派遣宦官责问魏咸信，魏咸信说：“黄夷简开始接受使命时，多次向我求取钱财，又献挽词来企图获得贿赂，我都不敢接受,因此他很不满。”不久黄夷简又献上诗歌一编，大多是讽刺魏咸信吝啬一事，并且表现出怨恨咒骂。又提起没有接受三万钱一事，意图索取钱财。真宗非常鄙视他，不想让他的诗歌流传在外，命令中书召来黄夷简当面焚烧。士大夫因此很鄙视他的人品。【15题详解】本题考查理解诗歌思想情感的能力。抓住题干“愁苦的缘由”，注意“四个字”的要求，结合背景与内容即可回答。写作背景上，此词写于李清照南渡避难时。其时丈夫已病故，作者子然一身，在连天烽火中飘泊流寓，历尽世路崎岖和人生坎坷，处境凄惨，内心极其悲痛。内容上，词人看到一年一度的春景，睹物思人，不禁悲从中来，感到万事皆休，无穷索寞。故“物是人非”四个字写出了词人愁苦的缘由。【16题详解】本题考查对词的内容的理解能力。还没有去。【17题详解】(1).粪土当年万户侯(2).夏虫也为我沉默(3).沉默是今晚的康桥(4).风萧萧兮易水寒(5).壮士一去兮不复还(6).真的猛士(7).敢于直面惨淡的人生(8).敢于正视淋漓的鲜血【详解】本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。本题中需注意“粪”“萧”“惨淡”“淋漓”的书写。【点睛】本考点包括两个要素，即名言和名篇。所谓“名言”，是指那些广泛流传的诗文、格言警句之类；所谓“名篇”，是指在人们心目中占有突出地位的篇目，一般为教材中要求背诵的篇目“常见的”是为考生备考限定一个大致范围，意思是所要考的内容并不是漫无边际的，而是日常的阅读和写作活动中常会遇到的，如中学课本所规定的背诵篇目以及所涉及到的名句名篇。【18题详解】首先您要提供需扫描的纸质图书，然后把具体要求告诉我们。接下来我们会扫描图书并制作成电子书。如果检查电子书的质量没有问题，结清费用，您就可以把图书和电子书带走了。【详解】本题考查图文转换的能力。解答此类题型时，首先要整体把握图片，结合题干要求确定叙述对象及叙述中心。其次要读懂框架关系，理解每层点的具体内容。特别注意箭头横线或框线，它们提示着发展的趋势、走向或范围；横线上的词语，属于概念间(环节间)发生关系的方式，起过渡作用。再次是确定叙述顺序，注意箭头横线的箭头或框线以及横线上的词语。最后要适当增补字词，组织语言叙述。框里的词语属于关键概念，不能被遗漏。本题中，首先认真阅读图表，本图表是“书籍数字化服务”流程，分为三个步骤：提供，加工，交接。提供包含两方面内容，一是需要用户提供“纸质图书”，一是具体要求。加工步骤为扫描图书并制作成电子书。交接来咨询的读者”，在表述时要注意语言得体，合理使用敬辞、口语。还要注意字数要求。【19题详解】通知观看比赛。校团委明确命题人的命题意图。这道题目要求学生写一则通知，在表达的时候要明确通知的主要内容是什么，同时要将具体的时间、地点等相关要素进行具体表达，在写作的时候，还需要注意格式等方面的问题。通知的标题要体现出“举办诵读国学经典传承民族精神演讲比赛”的主题，一般采用“关于……的通知”，称谓要顶格写，后面要用冒号，参加观看的年级范围是各年级；正文要有比赛的时间、地点。演讲的主题内容，还要有比赛及观看的要求。下发通知的单位、时间格式等要正确。【点睛】通知的写作注意事项：一、通知的标题公文通知第一个就是标题的写法，一般有通知、会议通知、重要通知这些直接的标题，当然也有将事情说清楚的通知，比如关于……的通知，看哪个比较对通知的就用哪个。二、主送/收文的单位或部门标题之后就是主送的单位或者部门也就是说你的通知要发给谁，这里就写谁，顶格写即可。三、正文部分通知的正文部分要谨慎措辞，毕竟是要说清楚事情的。为什么发这个通知、通知的内容是什么、也就是几个要素，什么时间、地点、做什么、怎么做、为什么等。四、是否有附件五、落款和时间【20题详解】中华少年，靓丽青春中。体育加分是好事，从此少年多健儿，靓丽青春添风采。虽然，近几年中考体育也在加分，但力度仍不够，总有“隔靴搔痒”之感。常言道，顽疾须下“猛药”医，此次让体育与语文、数学、英语一下子平起平坐，大有“翻身农奴把家当”的感觉，更是一剂良方。且不说近些年常有“中国少年的体质远不及日韩”“中小学校多肥胖学生”“小学何以如此之多的近视”之类的报道见诸报端，单看我们的周围：很多同学跑个两百米，气喘吁吁，直呼难过；做十个引体向上，也是“要他的命”；更不要说打篮球、踢足球和三步跨栏之类稍有技巧的运动，除非是在电脑或手机上。因此，校园里胖子“寻年”，甚至“伪娘”等，也是“奇葩”辈出。难怪有人感叹“如今少年太阴柔”！智育、重体育”的教学观念是最魁祸首。虽然如今中高考已不是“千军万马挤独木桥”，但分数仍是悬在家长、学生、甚至老师(包括校长您)头上的一把剑。于是乎“分分就是命根”，为了分数，一个个都打了鸡血一般：“只要学不死，就往死里学”，“多考一分，干过千人”。且不论“身体是革命的本钱”，更不要以“以后有机会锻炼”为借口，忽视体育，长此以往，“东亚病夫”的担忧决不是什么危言耸听！幸好，有识之士看到这个问题，管理者也意识到问题的严重性。既然大家都要分，那么就用分数的杠杆，撬动那些不当的教学观念，拦住那些急功近利的做法，打碎那些不切实际的幻想。所以，我为此次加分叫好!当然，作为家长，我们也担心：强化学生的体育锻炼，必然要增加体育活动与训练强度，安全事故的概率出会提升。常言道，不能因为“水能载舟，亦能覆舟”，就不行船。只要做好必要的安全防护，就没有必要过分担心。其实，即使在锻炼中受点伤，这也是成长的必然代价，哪个孩子的成长没有一些伤疤？总之，此次体育加分，于生有利，于国有益。只要学校、家长、学生充分重视体育锻炼，我想我中华少年定会重现一派生龙活虎、虎虎生威的新气象。【详解】本题通过材料考查学生的分析、整合、写作能力。材料作文一方面要求学生整体感知材料，从材料中提炼出主旨;另一方面要求学生根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。提炼观点的原则有两个，审题：这则材料言简意赅，直截了当地讲述了“云南省教育厅发布中考改革新方案。其中，一个明显的变化是将体育与语文、数学、英语并列为100分。”表面上看，这是提高中考的体育成绩，但提高中考体育成绩只是手段，真正的目是增强中学生的体质。进一步用发展的眼光看，中学生是国家与民族的未来。没有强健的体魄，妄谈美好的未来。没有身体这个基础，其它的都是“零”。“少年强则国强，少年弱则国弱。”“强”不仅指拥有智慧的大脑，也指拥有强健的身体，而且强健的身体是前提。所以，表面上是重视体育，实质是为国家与民族的发展奠定根基。为什么会有这样的改革？表层原因是现代中学生普遍缺乏锻炼。缺乏锻炼的背后，有其深层原因。一是重智育、轻体育的应试思想。中国的家长普遍认为，读书时期，考试成绩比体育锻炼重要，学生因为升学考试的沉重压力，也主动让体育锻炼边缘化，直接导致身体锻炼的时间得不到保证。如果要再往深处挖，为什么会形成这样的应试思想。可以从不同的社会阶层的家长会有不同的视野与格局来看：底层平民多培养孩子为实用品，为了孩子直接谋生；中产阶阶多培养孩子为工艺品，为了孩子全面发展，更好地谋生；而社会精英则培养孩子成艺术品，不仅要全面发展，而且要成为佼佼者，为了让孩子成为领导者。二是重智育、轻体育的人才选拔制度。为了追求相对绝对的公平，中国千年以来与时间得不到保证。即便是上体育课也是“不出汗、不脏衣、不喘气、不摔跤、不擦皮、不受伤、不长跑、无强度、无对抗、无冲撞”的“三无七不”的温柔体育。三是保平安、求太平的学校管理策。体育教育本身带有危险性，磕磕碰碰在所难免，一方面学校不愿意“惹火烧身”，另一方面现在的孩子大多是独生子女，过分竞技性与危险性。题干中创设了六种具体情境，任选一种写作即可，但不论选择哪种情境任务，写作的时候，都要注意情境中的身份和受众，发言稿、新闻评论、博客、日记、网站留言，都要正确选用格式。参考立意：(1)中考体育课增分，学生体质添彩；(2)提高中考体育分值能带来什么；(3)提高体育分数，引导教育回归；(4)表面是加分，实际是无奈；(5)提高中考体育分值，只是第一步；(6)体育加分，会加重学生负担吗；(7)谱写生命之歌，弘扬运动精神；(8)健康是人生第一财富；(9)体育无处不在，运动无