人教版小学语文六年级上册全册课内阅读试题

1山中访友

（一）这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，（）的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，（）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，（）的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，（）的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，（）的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，（）的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。1、按原文在括号中填入恰当的形容词。2、本文采用 、 的修辞手法，依次写了 、 、等景物，表达了作者 的感情。3、文中划线的句子是（ ）句，请将它变成陈述句。 。4、文段中的人称有什么变化，这样的变化有什么好处？啊，老桥，你如一位德高望重的老人。☆这个句子用了（）的修辞手法，把“老桥”比作“”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它的品质，充分表达了作者☆这个句子用了（）的修辞手法，把“老桥”比作“”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它的品质，充分表达了作者对桥的（三）走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。☆这个句子用的手法，形象地表达了自己和、这两位朋友间的 。（四）我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的___。从中，我们真切地感受到 。2山雨雨使山林改变了颜色。在阳光下，山林的色彩层次多得几乎难以辨认，有（ ）、（ ），有（ ）、（ ），也有火一般的（ ）。在雨中，所有色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得（ ），绿得（ ）。这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸„„这雨中的绿色，在画家的调色板上是很难调出来的，然而只要见过这水淋淋的绿，便很难忘却。不知在什么时候，雨，悄悄地停了。风也屏住了呼吸，山中一下变得非常幽静。远处，一只不知名的鸟儿开始啼啭起来，仿佛在倾吐着浴后的欢悦。近处，凝聚在树叶上的雨珠继续往下滴着，滴落在路畔的小水洼中，发出异常清脆的音响——丁——冬——丁——冬„„仿佛是一场山雨的余韵。按课文内容填空。填空。TOC\o"1-5"\h\z（1）“调”字在“调色板”这个词中读 ，它还有一个读音是 ，可以组成词语 ， 。（2）“屏”在“屏住呼吸”中读 ，它的另一个读音是 。请将正确的解释的序号填在括号中，①除去，排解；②抑止，（呼吸）；③遮挡；④屏风。屏蔽（）画屏（）屏弃（）屏气（）（3）“啼啭”一词在句子中的意思是 。3、第一段中作者描写了雨中山林最富魅力的色彩——（ ）。这是一种 的 的 的色彩，它可以 所有的色彩。这样的描写表现了山雨带给山林的 。作者通过对山雨色彩美得描写，表达了 之情。4、多美得一幅山雨景图啊！请你将最喜欢的一句话抄写在下边。3草虫的村落它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，很多的黑甲虫村民，（）地往来。那只英勇的黑甲虫，走进了村子。我看见在许多同类虫子中间，一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。它们（ ）地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。我看得出草虫的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷里，有花色斑斓的小圆虫，披着俏丽的彩衣。在这些粗壮的黑甲虫之间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子（ ）。有的蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这（ ）投以好奇的眼光。它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。看啊！蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦了，它背着几个小黑甲虫，到处参观这房远亲的住宅。我的目光为一群音乐演奏者所吸引了，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘灼得熟透了。甲虫的音乐家们全神贯注地振着翅子，优美的音韵，像灵泉一般地流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间一切的音乐，这是只有虫子们的智慧才能演奏出来的！我的目光顺着僻静的小路探索，我看到“村民们”的劳动生活了。它们一队队不知道从什么地方来，一定是很远很远的地方吧？现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。是什么力量使它们如此勤勉地奔忙呢？TOC\o"1-5"\h\z1、写出下列词语的反义词和近义词 静谧（）（ ）娇小（）（ ）勤勉（ ）（ ）僻静（）（ ）2、从画“ ”句子中，你感受到了3、在片段中的（ ）填上合适的四字词语。4、“我的目光为一群音乐演奏者所吸引了，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘灼得熟透了。”这句中的“——”的作用是（ ）：A、解释说明；B、声音延长；C、表示转折、片段中充满了作者奇异的想象和独特的感受，找出最能表现作者奇异想象和独特感受的语句抄写下来。6、“它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。”你能想象一下它们可能在交流些什么呢？把它们交流的内容写下来4索溪峪的“野”①走进张家界的，脑子里只剩下一个字：野。②山是野的。索溪峪的山，是天然的美，是野性的美。这种美，是一种惊险的美:几十丈高的断壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃，使人望而生畏。什么“一线天”，什么“百丈峡”，听着名字就让人胆颤。这种美，是一种磅礴的美：不是一峰独秀，也不是三五峰呼应，而是千峰万仞绵亘蜿蜒，“十里画廊”“西海峰林”，令人浩气长舒。这种美，是一种随心所欲、不拘一格的美：或（ ），或（ ）（ ），崛起（ ）；（ ），

宛如（ ），（ ），好似（1将下面的词语的序号填入文段的括号中。A.亭亭玉立B.横拦绿水C.“热恋情人”D.旁逸斜出E.相对相依F.直插云天G.“窈窕淑女”H.巍巍“斜山”作用。2画线的句子在全文中起到了作用。3作者写索溪峪的野性的美时，是从 这三个方面来写的。4第②段是按照（ ）的结构方式来叙述的。A总——分 B分——总5你最喜欢索溪峪的山的哪一方面的特点？说说你的理由和感受。6给下面带点字选择正确的意思。（1）浩气长舒（ ）（1）浩气长舒（ ）（2）望而生畏（ ）（3）旁逸斜出（ ）A伸展，宽解A害怕，恐惧A跑，逃跑5詹天佑B从容，缓慢B敬佩B安闲，安乐詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，开始勘测线路。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。詹天佑经常勉励工作人员说：“我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’，‘差不多’，这类说法不应该出自工程人员之口。”他亲自带着学生和工人，背着标杆、经纬仪，在峭壁上定点、构图。塞外常常是狂风怒号，黄沙满天，一不小心就有坠入深谷的危险。詹天佑不管条件怎样恶劣，始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图，计算。为了寻找一条合适的线路，他还常常请教当地的农民。遇到困难，他总是想：“这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好。否则，不但那些外国人要讥笑我们，而且会使中国工程师失掉信心。”1、这一自然段是围绕哪一句话写的，用波浪线把它划下来。2、用“——”划出排比句，读一读，说说你体会到什么？3、想一想作者围绕勘测线路，写了哪些方面的内容？4、詹天佑经常勉励工作人员说：“我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’，‘差不多’，这类说法不应该出自工程人员之口。”（1）这句话表现了詹天佑 的精神。（2）选词填空。精密周密（）的仪器（ ）的计划（）的观察（）的勘测5、用“——”划出具体描写詹天佑“始终坚持在野外工作”的句子。6、詹天佑这样做的力量源泉是什么呢？6怀念母亲（一）我六岁离开我的生母，到城里去住。中间曾回故乡两次，都是奔丧.（sangsang）,只在母亲身边待.（dai~M）了几天，仍然回到城里。在我读大学二年级的时候，母亲弃养，只活了四十多岁。我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。我真想随母亲于地下。我的愿望没能实现，从此我成了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。后来我到德国留学，住在一座叫哥廷根的孤寂的小城，不知道为什么，母亲频来入梦。我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。为了说明当时的感情，我从初到哥廷根的日记里摘抄几段：1935年11月16日 不久外面就黑起来了。我觉得这黄昏的时候最有意思。我不开灯，又沉默地站在窗前，看暗夜渐渐织上天空，织上对面的屋顶。一切都沉在朦胧的薄暗中。我的心往往在沉静到不能再沉静的时候，活动起来。我想到故乡，故乡的老朋友，心里有点酸酸的，有点凄凉，然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。1、给加点字选择正确的读音，划上横线。2、联系上下文，解释词语。食不下咽，寝不安席：终天之恨：频来入梦：3、为什么说“一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人”？结合自己的实际体会谈谈？4、仔细读画“ ”的句子，你对这句话是怎样理解的？请写出你的体会。5、为什么我在想到故乡、老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的？6、这个文段表达了作者（二）天哪！连一个清清楚楚的梦都不给我吗？我怅望灰天在，泪光里，幻出母亲的面影。我在国内的时候，只怀念，也只有可能怀念一个母亲。到国外以后，在我的怀念中增（填添）了祖国母亲。这种怀念，在初到哥廷根的时候（异导）常强（列烈）。以后也没有断过。对这两位母亲的怀念，一直伴随着我度过了在欧（州洲）的十一年。7、选择括号中正确的汉字组成词语，用“J”表示。8、“怅望灰天”的意思是：9、在你的想象中，母亲的面影是怎样的？10、为什么作者对两位母亲有着如此不变的情怀？谈谈你的理解。7彩色的翅膀站长把大西瓜切成薄薄的小片，盛在白瓷盘里，送到每一个战士跟前。战士们都笑着，用两个指头（）一小片来，细细地（）着，轻轻地（）着，慢慢地（）着，不住发出（）的赞叹声。好像有一股甘泉，流进了每个战士的心田。我推推坐在身旁的小高，笑着说：“你那个纸箱的秘密，现在该公开了。”小高说：“你早就明白了嘛。”“这么说，你真想让那些蝴蝶呀什么的在这里安家？”小高点点头告诉我，晚饭以前，他已经把纸箱里的小昆虫全放了。他笑嘻嘻地说：“我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。”1、在文中（ ）处填上描写战士们动作的词语。2、选择合适的理解，将序号填入括号。（1）“好像有一股甘泉，流进了每个战士的心田。”这一句运用的修辞手法是（ ）A比喻B夸张C拟人（2）“细细地”，“轻轻地”，“慢慢地”这些词表现了（ ）A战士们收获西瓜后的喜悦。B战士们极其喜爱吃西瓜。C战士们对自己劳动成果的珍爱。3、“这些小精灵”指4、把画线的句子改成肯定句。5、画线的句子表面上赞扬 ，实际上是战士内心的表白：9穷人（一）古老的钟发哑地敲了十下，十一下„„始终不见丈夫回来。桑娜沉思：丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。不过，感谢上帝，孩子们都还健康。没什么可抱怨的。桑娜倾听着风暴的声音，“他现在在哪儿？上帝啊，保佑他,救救他,开开恩吧!”她一面自言自语,一面在胸前画着十字。1、用一一线划出描写环境的语句。用 线划出描写人物心理活动的句子。2、这个文段的描写，虽然只字没提“穷”字，但也处处透出了“穷”包括： 、 、和 。3、这个文段的描写可以看出桑娜是勤劳善良的，这句可以看出她的勤劳，从 这儿最能看出她的善良。4、“勉强”的“强”字在这儿读该选的读音是“qidngqidng"，这个字的部首是，用部首查字法再查（）画，读这个音时还可以组词：（）。读另一个读音时可以组词（）和（）。它还有另一个音jidng,可以组词（）。（二）☆她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。“这样做”是指 。“非这样做不可”反映了桑娜 的品质。☆屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面有黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。①这个句子是 描写，在文中所起的作用是（三）①桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦？不，还没来！为什么把他们抱过来啊？他会揍我的！那也活该，我自作自受嗯，揍我一顿也好！”

②渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”1．解释词语忐忑不安： 自作自受： 2、通过第一段文字中桑娜的 和 描写，我们可以感受到3、第二段文字细致描写了渔夫的 、 和 。4、从上面两段文字中我们可以看出渔夫和渔夫是怎样的人？11唯一的听众我被老人诗一般的语言打动了。我羞愧起来，同时有了几分兴(xingxing)奋。嘿，毕竟有人夸我了，尽(jinjin)管她是一个聋子。我拉了起来。以后，每天清晨，我都到小树林去练琴，面对我唯一的听众，一位耳聋的老人。她一直很平静地望着我。我停下来时，她总不忘说一句：“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”我心里洋溢着一种从未有过的感觉。很快我就发现自己变了。我又开始在家里练琴了。从我紧闭门窗的房间里，常常传出基本练习曲的乐(layuA)声。我站得很直，两臂累得又酸又痛，汗水湿透了衬衣。以前我是坐在木椅上练琴的。同时，每天清晨，我要面对一位耳聋的老人尽(jinjin)4尽力地演奏；而我唯一的听众总是早早地坐在木椅上等我。有一次，她说我的琴声能给她带来快乐(lAyuA)和幸福。我也常常忘记她是聋子，只看见老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄打着节奏。她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水„„1、给文加点的字选择正确的读音.。2、用——线划出描写老人神态的句子，然后联系上下文填空：老人总是()地望着“我”，这让“我”从中得到了( )，“我”还把老人的眼神比作( )，可见，“我”在老人那儿得到了取之不竭的力量，老人的)和()是我不断进步的源泉。)和()是我不断进步的源泉。3、用 划出描写我的心理感受的句子，然后联系上下文填空：“我”为自己以前（ ）而感到羞愧，“我”为（ ）而又感到有些兴奋。4、用=======线划出描写“我”变化后的句子，再填空：从“我”的变化，可以看出，“我”从老人的每天早早的等待中得到了（ ），对自己要求严格了，有了（ ）和（ ）去每天练琴。5、仿照例子写词语：又酸又痛：（）（ ）尽心尽力：（）（ ） 6、这文段是选自课文《 》，读了篇课文，我想对文中的老人说：“（ ）”我还想对文章的作者“我”说：“（ ）”7、这篇课文里，那位老人为了（ ）“我”让“我”继续练琴而说了谎：“（ ）”。这就是善意的谎言。你认为“诚信”和“善意的谎言”存在怎样的关系呢？想一想，写下来。13只有一个地球（一）据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄．[ ]薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁．[ ]舟。它只有这么大，不会再长大。1、给文中加点的字注音。2、地球在宇航员的眼中是这样的： 。的说明方法，说明3、划“ ”的句子用了了。的说明方法，说明4、划“”的句子用了 、 的修辞手法，将地球比作 、 ，形象生动地说明了 。5、看过这段话后，你对地球母亲有什么话想说？（二）人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。但是，（ ）人类随意毁坏．．．．自然资源，不顾后果地滥用．．．．．．．化学品，（ ）使它们不能再生，（ ）造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。1、“再生”的意思是 ，“不能再生的”的原因是 ，“本来”强调了 ，体现了说明文语言的 。2、在括号内填上恰当的关联词语。3、从加点的词语你体会到了什么？4、读完这段文字，你想到了什么？（三）①有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿公里的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。但是，这些设想即使实现了，也是遥远的事情。再说，又有多少人能够去居住呢？④“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。1、将下面的词语排列成通顺的句子写在横线上。后代吧我们的地球让造福于更好地子孙2、文中加点的词语“设想”可以换成近义词 ；“感叹”可以换成近义词 ；“精心”可以换成近义词 。3、将第①段中画" ”的句子变为陈述句。4、第③段中画“〜〜”的句子采用了 的说明方法；画“的句子采用了 的修辞方法。5、简要说明遨游太空的宇航员发出“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”的感叹的原因17少年闰土（一）深蓝的天空中挂着一轮 ，下面是 ，都着其间有一个，，手捏一柄钢叉，向一匹猹 。那猹却 ，反从他的跨下逃走了。 1、按课文内容填空。2、第一句是（ ）描写，第二句是对闰土的（ ）（ ）的描写，同时“扭、逃”不仅同时3、这段段意：（二）我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑地去看。他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。1、写出段意： 。小标题：2、在文中画出描写闰土外貌的句子，从中我们体会到闰土 的海边农村少年。 3、这段中的过渡句是： 。4、用“n”分层，并写出层意。第一层：第二层：第三层：。5、朗读这段时应读出 的心情。（三）我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道它在水果店里出卖罢了。TOC\o"1-5"\h\z1、解释下列词语的意思。素： 如许： 先前： 单知道：2、“新鲜事”是指：一是： ，二是 。3、“我”素还知道这许多新鲜事的原因是：4、这句话表达是：（四）我那时并不知道这所谓刺猬是怎么一件东西——便是现在也不知道——只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。1、句中的两个破折号起 作用。2、“无端”是 的意思。3、这句话的意思是：（五）啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时。他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。1、“他们”指 。“院子里高墙上的四角的天空”指2、“他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。”这句话的意思是：这句话表达了这篇课文先描绘了“我”记忆中看瓜刺猹的闰土，接着写与闰土相识、相处的过程。最后写两人的分别和友谊。相处中重点写了闰土给“我”讲雪地捕鸟（ ）、海边拾贝（ ）、看瓜刺猹（ ）、看跳鱼儿（ ）18我的伯父鲁迅先生（一）“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说：“我小的时候，鼻子跟你爸爸一样，也是又高又直的。”“那怎么—--”“可是到了后来，碰了几次壁，就把鼻子碰扁了。”“碰壁？”我说，“您怎么会碰壁呢？是不是您走路不小心？”“你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”“哦！”我恍然大悟，“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。”在座的人都哈哈大笑起来。1、联系上下文解释词语。恍然大悟:2、“碰了几次壁，把鼻子碰扁了”实际上指的是什么？3、“四周围黑洞洞的”怎么理解？4、把文中划线的句子改为陈述句:5、这段话表现了 （二）阅读第十八课《我的伯父鲁迅先生》回答下列问题：1、写出下列词语的近义词和反义词。深奥（）（ ）枯瘦（）（ ）详细（）（ ）爱戴（）（ ）惊异（）（ ）慈祥（ ）（ ）2、成语填空囫（）吞（ ）张（）李（ ）（）经风（）北风（）（ ）一目（）行一知（）解（）痛哭（）（）然大（）3、根据课文内容填空：⑴《我的伯父鲁迅先生》写了四个小故事，可用四个小标题表示:① ② ③⑵伯父之所以得到那么多人的爱戴是因为：（三）他们把那个拉车爸爸跑到伯父家里，不一会儿,就跟伯父拿了药和纱布出来。他们把那个拉车的扶上车子,一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子给那个拉车的夹出碎玻璃片，伯父拿来硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。拉车的感激地说：“我家离这儿不远，这就可以支持着回去了。两位好心的先生，我真不知道怎么谢你们！”伯父又掏出一些钱来给他，叫他在家里休养几天，把剩下的药和绷带也给了他1、概括本文段的主要内容：2、拉车的感激地说：“我家离这儿不远，这就可以支持着回去了。两位好心的先生，我真不知道怎么谢你们！”（2分）改为转述句：找出描写伯父与爸爸救助车夫的动词：、动作词语具体说明 。从中我体会到 。（四）伯父和爸爸回来的时候，我就问他们。伯父的回答我现在记不清了，只记得他的话很深奥，不容易懂。我抬起头来，要求他给我详细地解说。这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，变得那么严肃。他没有回答我，只把他枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。写出下列词语的反义词。深奥（）详细（）清楚（ ）严肃（ ）枯瘦（ ）文中的两个“清清楚楚”强调了当时的情景给“我”印象很深。这里通过对伯父 的 描写，说明“他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，变得那么严肃。”伯父为什么脸色变得严肃？这句话表现了鲁迅先生怎样的心情？21老人与海鸥①没想到十多天后，忽然有人告诉我们：老人去世了。②听到这个消息，我们仿佛又看见老人和海鸥在翠湖边相依相随””我们把老人最后一次喂海鸥的照片放大，带到了翠湖边。意想不到的事情发生了一一群海鸥突然飞来，围着老人的遗（像象）翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和（资姿）势与平时大不一样，像是发生了什么大事。我们非常惊（导异），（疾急）忙从老人的照片旁退开，为海鸥们让出了一片空（）地。③海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空（ ）中，像是前来瞻仰遗容的亲属。照片上的老人默默地注视着周围盘旋翻飞的海鸥们，注视着与他相伴了多少个冬天的“儿女”们„„过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。④当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色旋（xudn）涡（w0）中脱出身来。1、划去句子中错误的字。2、在括号里给“空”字注音。3、把文中画“”的句子变为反问句。4、第①段中的冒号的作用是 ，第②段中的省略号的作用是 ，破折号的作用是 。5、安放老人遗像的地方发生了“意想不到的事情”？在文中用“〜〜”画出来。想一想为什么会发生这样的事情？6、读第④段中的最后一句话，从加点的词语中你体会到了什么？7、把句子补充完整，使它成为一个比喻句。（1）、海鸥竟在老人遗像前后站成两行，肃立不动，像是（2）、语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。 语文是 。让人23最后一头战象①我和波农丁悄悄地跟在嘎羧后面，想看个（竟然究竟）。嘎羧走了整整一夜，天亮时，来到打洛江畔。它站在江滩的卵石上，久久（期望凝望）着清波荡漾的江面。然后，它踩着哗哗流淌的江水，走到一块龟形礁（jiao）石上亲了又亲，许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，欧一欧一发出震耳欲聋的吼叫。这时，它身体膨（phg）胀起来，四条腿皮肤紧绷绷地发亮，一双眼睛（怒目圆睁炯炯有神），吼声激越悲壮，惊得江里的鱼儿扑喇喇跳出水面。②我想起来了二十六年前我们就是在这里把嘎羧抬上岸波农丁说③原来嘎羧是 ！1、划去括号中不恰当的词语。2、在文中第②段空白处加上标点。3、嘎羧要做什么？在原文中把第③段补充完整。4、这几段话描写了嘎羧（ ）的情景。A重披战甲，告别村寨。B伫立江边，回想往事。C挖掘坟墓，庄严归去。5、用“ ”在文中画出具体描写嘎羧行为的句子。6、嘎羧亲了又亲那块龟形礁石是因为（ ）A那块礁石形状像乌龟，显得很特别。B礁石旁曾经是嘎羧和战友们奋力杀敌的一处战场，在这里曾经洒满了许多战友们的鲜血。7、“欧——欧——”的吼叫声里，嘎羧在呼叫什么呢？在你认为合理的答案后打上“J”TOC\o"1-5"\h\z在深情地呼唤战友们的灵魂。（ ）在诉说它对战友们的深深怀念。（ ）在告诉战友，它即将来陪伴它们。（ ）8、从嘎羧的这些行为中你感受到了什么呢？（二）伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓 ，乃 ，终身不复鼓。1、根据原文填空。2、为文中的“善”选择正确的解释，把正确答案的序号填入括号内。A、赞叹 B、擅长、善于“善鼓琴”中的“善”是（）的意思。“善哉”中的“善”表示（）之义。3、文中哪一句话最能体现他俩是知音？用“”画出。4、伯牙善鼓琴，他的琴声除了表示峨峨高山，洋洋江河，还会表现什么动人的场景呢？仿写句子。志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在，钟子期曰：“善哉， ！”志在，钟子期曰：“善哉， ！”5、伯牙绝弦是因为 。6、面对如此伤心、绝望的伯牙，我想说：“ 。”7、《伯牙绝弦》这篇文章告诉我们真正了解自己的人叫“ ”，用“ ”比喻知音难觅或乐曲高妙。8、伯牙善鼓琴，钟子期善听，善听者可以说是善听者的知音。请写出两句关于知音知己的诗句或名言名句。26月光曲一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子来，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。①皮鞋匠静静地听着。②他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。③微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。④月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。⑤忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。⑥被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来„„⑦皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。⑧她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。等他们苏醒过来，贝多芬早已离开了茅屋。他飞奔回客店，花了一夜工夫，把刚才弹的曲子—《月光曲》记录了下来。1、本文段主要写了什么？2、在文中用“ ”画出描写实实在在事物的句子；用“~~~~~~~~”画出由事物引起的联想的句子。3、找出上面文段中的一个比喻句。4、用“~~~~~~~~”画出第三自然段中体现音乐艺术的巨大感染力的句子。5、皮鞋匠听着贝多芬的琴声，脑海中浮现出三幅奇丽的画面，请你给这几幅画取个名字。（1） （2） （3）6、第二段中，第②、③句描写了音乐节奏 ，第④句描写表现了乐声，第⑤、⑥句描写表现了乐声 。A、气势逐渐增强 B、清幽舒缓 C、高昂激越7、贝多芬弹奏的音乐，带给了兄妹俩无穷无尽的想象，我们可以感受到8、等兄妹俩醒来之后，他们会谈些什么呢？请发挥想象写，一段兄妹俩的对话。六年级下册第一单元课内阅读练习一、阅读《匆匆》选段，回答下面的问题。（一）去的尽管去了来的尽管来着去来的中间（Ga） 又怎样地匆匆呢早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也___跟_着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去。天黑时，我躺在床上，他便 地_从_我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子,被微风吹散d6了， ,被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？1．请在文中空白处加上标点符号。2．把文中的“初初初”初地初方，补充完整。.请用“J”划出文中正确的读音。4．时光究竟是怎样从我们身边悄悄溜走的？请用“初初初”初划初出初有关的句子，并在下面仿写几句。．请用“初初初”初划初出你感受最深的句子，并谈谈你的体会。

燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是一一洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？1、“挪”字用音序查字法应查 ，_用_部首查字法应查 部_。__、“复”字的解释有：①重复②恢复③再，又④答复。在文中应选第解释。3、写出下列词语的反义词。3、写出下列词语的反义词。聪明（ ）空虚（比_作_、请用“__”_画_出第二段中的一个比喻句，这句话把比_作_从中你感受到 5、我不禁头涔涔而泪潸潸，因为 6、联系上下文理解：“我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？”这个句中第一个“痕迹”指 ；“_游_丝_样_”_指 ；_第_一_个_“_赤裸裸”指 ；_“赤裸裸地回去”指 。 7、请你模仿文中“ ”_部_分_写句子。（三）去的尽管去了 来的时候尽j1）管来着去来的中.间又怎样地匆匆呢早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是一一洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭（挽碗惋）里过去；默默时，便从凝（ii）然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便（伶伶怜怜冷冷）俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影子又开始在叹息里闪过了。1、给开头画双线的句子加上标点符号。2用"J"选出正确读音。3、在文中画“——”处划去不正确的字词。4、文中大量巧用了重叠词，请照例子仿写4个这样的词。例：轻轻悄悄（ ） （ ） （ ）（ ）5、作者描写日子来去匆匆，写得很具体，请联系自己的生活实际，仿文中画“ ”句子的写法写两句话。 6、朗读这段话的感情基调是___。__（_豪迈，坚定，感慨）。7、你最欣赏文章的什么语句、内容，请选择一处作简要评价。8、由于时间是这样的来去匆匆，自古有志者都很珍惜时间，请你写一句珍惜时间的名言，送给同学。二、阅读《桃花心木》回答下面的问题。（一）乡下老家屋旁。有一块非常大的空地，租给人家种桃花心木的树苗。桃花心木是一种特别的树，树形优美，高大而笔直，从前老家林场种了许多，已长成几丈高的一片树林。所以当我看到桃花心木仅及膝盖的树苗，有点难以相信自己的眼睛。种桃花心木苗的是一个个子很高的人，他弯腰种树的时候，感觉就像插秧一样。树苗种下以后，他常来浇水，奇怪的是，他来的并没有规律，有时隔三天，有时隔五天，有时十几天才来一次；浇水的量也不一定，有时浇得多，有时浇得少。我住在乡下时，天天都会在桃花心木苗旁的小路上散步，种树苗的人（偶尔偶然）会来家里喝茶。他有时早上来，有时下午来，时间也不一定。我越来越奇怪。更奇怪的是，桃花心木苗有时莫名其妙地枯萎了。所以，他来的时候总会带几株树苗来补种。我起先以为他太懒，有时隔那么久才给树浇水。但是，懒人怎么知道有几棵树会枯萎呢？后来我以为他太忙，才会做什么事都不按规律。但是，忙人怎么可能做事那么从从容容？我忍不住问他，到底应该什么时间来？多久浇一次水？桃花心木为什么无（原缘）无故会枯萎？如果你每天来浇水，桃花心木苗该不会枯萎吧？种树的人笑了，他说：“种树不是种菜或种稻子，种树是百年的基业，不像青菜几个星期就可以收成。所以，树木自己要学会在土里找水源。我浇水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不准的，它几天下一次？上午或下午？一次下多少？如果无法在这种不确定中汲水生长，树苗自然就枯萎了。但是，在不确定中找到水源、拼命扎（ah根，长成百年的大树就不成问题了。”种树人语重心长地说：“如果我每天都来浇水，每天定时浇一定的量，树苗就会养成依赖的心，根就会浮在地表上，无法深入地下，一旦我停止浇水，树苗会枯萎得更多。幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨，也会一吹就倒。”他的一番话，使我非常感动。不只是树，人也是一样，在不确定中生活，能比较经得起生活的考验，会锻（练炼）出一颗独立自主的心。在不确定中，深化了对环境的感受与情感的感知，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。现在，窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高，是那么优雅自在，显示出勃勃生机。种树人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。1、划掉文中不当的字或拼音。2、写出下面各词的近义词和反义词。近义词：语重心长（ ） 依赖（ ）反义词：从从容容（ ） 勃勃生机（ ）3、作者觉得种树人很奇怪，主要表现在哪几方面？请用“__”__在文段中划出来。4、用文段中的词语或语句作答：种树人“不按规律”办事使种出的桃花心木长势很好，因为他要给树木创造一个“不确定的”的环境，不定时定量地浇水只是让树木在不确定中找到水源，学会独立自主。如果种树人每天定时定量地浇水，树木）喻（）的写法。5、作者由树联想到人，这是一种借（）喻（）的写法。那你想到了什么，请把你的感悟写下来。6、假如你是其中的一棵将要枯死的树苗，听了种树人的一番话，你会怎样想的？又会怎样做的？请发挥想象，写在下面横线上。（二）种树人的一番话，使我非常感动。不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。1、给句子中黑体词选择恰当的含义。A生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难。B不知哪一棵桃花心木苗会枯萎。c老天下雨是算不准的。（1）如果无法在这种不确定中汲水生长，树苗自然就枯萎．．．了。 （ ）（2）不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的

．．．考验。（）2、对文中画线句子含义理解正确的一项是（ ）。A桃花心木在不确定中找到水源，拼命扎根，长成了百年大树，显示出勃勃生机。B人只有在不确定中生活，经历磨难，才能成为意志坚强，有所作为的人。3、理解句子。在不确定中，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。就桃花心木而言，“很少的养分”指（ ），“巨大的能量”指（ ）。就人而言，指在生活的不确定中能锻炼出（ ）。这是一种（ ）的表达方法。三、读《学弈》，按要求答题。弈秋，通国之 也_。_使_弈秋诲二人弈，其一人 ，_惟__弈秋_之_为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，___之矣。这是其智弗若与？曰： 。 1、按原文填空。2、你认为正确的一种朗读停顿是（ ）：A使弈秋诲二人弈。、使弈秋诲二人弈。 、使弈秋诲二人弈。3、为什么两个人同时学下棋，后一个人却不如前一个人呢？）。、学了这篇课文，你明白什么道理，请选择最合适的答案（）。、学习必须持之以恒，不能半途而废。

、学习必须专心致志，绝不可三心二意。、学习必须不怕困难，知难而进。、你自己是否有过这种经历，又有怎样的体会？四、读《两小儿辩日》，完成练习。孔子东游，见两小儿辩斗。问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿以日初出远，而日中时近也。一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”1、给下面字注音。）汝（）多知（）））（ ））汝（）多知（）））（ ）（ ）乎2、解释下列黑体词。（1）两小儿辩斗（（2）我以日始出时去人近（（3）及其日中如探汤（ ）（4）孔子不能决也（ ）

（5）孰为汝多知乎（ ）（、翻译下列句子（1）我以日始出时去人近，而日中时远也。（2）日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？、“孰为汝多知乎？”你觉得这能怪孔子吗？这说明了什么？、两小儿的“辩斗”对你有什么启发？请联系实际谈谈。六年级下册第二单元课内阅读练习班级：姓_名_：_家_长_签_名：班级：姓_名_：_家_长_签_名：、读《北京的春节》课文片段，按要求答题。（一）除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，门外贴上了红红的对联，屋里贴好了各色的年画。除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。正月初一的光景与除夕截然不同：铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆■竹纸皮，全城都在休息。男人们午前到亲戚家、朋友家拜年。女人们在家中接待客人。城内城外许多寺院举办庙会，小贩们在庙外摆摊卖茶、食品和各种玩具。小孩子们特别爱逛庙会，为的是有机会到城外看看野景，可以骑毛驴，还能买到那些新年特有的玩具。庙会上有赛马的，还有赛骆驼的。这些比赛并不为争谁第一谁第二，而是在观众面前表演马、骆驼与骑者的美好姿态与娴熟技能。多数铺户在正月初六开张，不过并不很忙，铺中的伙计们还可以轮流去逛庙、逛天桥和听戏。1、“正月初一的光景与除夕截然不同”，“光景”一词在句中的意思是（ ）：、时光景物 、情景 、表示估计文中具体介绍除夕的活动分别是 3、文中画横线的句子是个（ ），在文中起（ ）的作用。正确的选项是（ ）、过渡句承上启下 、中心句总结 、总起句总起4、“正月初一的光景与除夕截然不同”表现在哪里？（ ）（ ）、“在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。”从“除非”“必定”中我体会到、填表。人物（正月初一）人物的活动男人们女人们小孩子们铺中的伙计们7、201年1的除夕夜你是怎样过的呢？有哪些人与你一起过呢？你有什么感受吗？ （二）元宵上市，春节的又一个高潮到了。正月十五，处处张灯结彩，整条大街像是办喜事，红火而美丽。有名的老铺子都要挂出几百盏灯来，各形各色的，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯，有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事。这在当年，也是一种广告。灯一悬起，任何人都可以进到铺中参观。晚上灯中点上烛，观者就更多。小孩们买各种花炮燃放，即使不跑到街上去淘气，在家中照样能有声有光地玩耍。家中也有灯：走马灯宫灯各形各色的纸灯里面有小铃到时候就叮叮地响。这一天大家还必须吃元宵呀！这的确是美好快乐的日子。1、请给下面的多音字组词。处 t1（ ）铺u（ ） 正e( )2、说明灯的数量的词语是 ；说__明_灯的_种_类_多的词语是 。 3、请用“___”_划_出文中最能说明家中“有声有光”的句子。4、请给第2段中没有标点的地方加上标点。5、这个选段主要写： 6、你喜欢北京的元宵节吗？为什么？六年级下册第三单元课内阅读练习班级： 姓_名_： 家_长签名：一、阅读《十六年前的回忆》选断，回答问题。(一)那年春天，父亲每天夜里回来得很晚。每天早晨，不知道什么时候他又出去了。有时候他留在家里，埋头整理书籍和文件。我蹲在旁边，看他把书和有字的纸片投到火炉里去。我奇怪地问他：“爹，为什么烧掉呢？怪可惜的。”待了一会儿，父亲才回答：“不要了就烧掉。你小孩子家知道什么！”父亲是很慈祥的，从来没有骂过我们，更没打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。后来听母亲说，军阀张作霖要派人来检查。为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。才过了两天，果然出事了。工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。第二天，父亲才知道他被抓到警察厅里去了。我们心里都很不安，为这位工友着急。局势越来越严重，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”母亲只好不再说什么了。TOC\o"1-5"\h\z1、“籍”的音序是（ ），音节是（ ）。2、联系上下文，请写出文中黑体词语的意思。含糊： 轻_易_： 3从文中找出一组前后照应的句子画上“ ”。4、你从文中划线的句子体会到了什么？ 5、父亲对母亲说的话有两层意思，一是 ，二是 。_这_表_现_了_他 的_精神。、如果你来到李大钊的塑像前，你想说什么？（二）192年74月28日，我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。那年春天，父亲每晚夜里回来得很晚。每天早晨，不知道什么时候他又出去了。有时候他留在家里，埋头整理书籍和文件。我蹲在旁边，看他把书和有字的纸投到火炉里去。我奇怪地问爹为什么要烧掉怪可惜的待了一会儿，父亲才回答：“不要了就烧掉，你小孩子家知道什么！”父亲是很慈祥的，从来没骂过我们，更没打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。1、“籍”字是（ ）结构，部首是（ ），音节是（ ）共（ ）笔。2、第三自然段加标点符号。3、“那年春天”是指（ ）的春天。这年春天父亲的行为比较异常，体现： ），4、“含糊”的意思是（），文中指 、文中的第五自然段运用了什么写作手法，其作用是什么？（三）在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。“这是我的妻子。”他指着母亲说。接着他又指了一下我和妹妹，“这是我的两个女孩子。”“她是你最大的孩子吗？”法官指着我问父亲。“是的，我是最大的。”我怕父亲说出哥哥来，就这样抢着说了。我不知道当时哪里来的机智和勇敢。“不要多嘴！”法官怒气冲冲的，又拿起他面前那块木板狠狠地拍了几下。父亲立刻就会意了，接着说：“是的，她是我最大的孩子。我的妻子是个乡下人。我的孩子年纪都还小，她们什么也不懂。一切都跟她们没有关系。”父亲说完了这段话，又望了望我们。1、给这个节选加上一个小标题： 2、写了下列词语的近义词。慈祥（ ） 机智（ ） 怒气冲冲（ ）3、用波浪线画出描写父亲外貌的句子，并说说你从中体会到什么？ 4、父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。这时，他心理也许在想： 5、“他的心被一种伟大的力量占据着”中“伟大的力量”是指： 6、李大钊在你心中留下怎样的印象？他有什么地方值得你学习？四（）局势越来越（严厉严重），父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。父亲（坚定坚决）地对母亲说不是常对你说吗 我是不能轻易离开北京的你要知道现在是什么时候 这里的工作多么重要我哪能离开呢母亲只好不再说什么了。1、在画“__”_填_上合适的标点符号。、请用“J”选出文中括号内恰当的词语。3、文中“我哪能离开呢？”请换一种说法，不改变句子的意思。 4、将这个句子改为第三人称转述，正确的是：（ ）A父亲对母亲说：“我是不能轻易离开北京的。”B父亲对母亲说，我是不能轻易离开北京的。、父亲对母亲说，他是不能轻易离开北京的。D父亲对母亲说：“他是不能轻易离开北京的。5、这段话反映了父亲的什么品质？（ ）A反映了父亲忠于革命事业的高贵品质。B反映了父亲关4家庭的高贵品质。c反映了父亲以为自己很了不起。D反映了父亲对革命事业高度负责的精神。6、假如你是文中的李大钊，当局势这样严峻时，你会怎样想？又会怎样做呢？并想对李大钊说些什么？用几句话写下来。二、阅读《为人民服务》选段，回答问题。人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。1、《为人民服务》是 同_志_在_1_94年49月8日为纪念 同志而作的演讲。2、请用“___”_划_出本段的中心句。3、请解释下列黑体字的意思。人固．有一死，或．重于泰山，或轻于鸿毛。固： 或_：

、死得“比泰山还重”是因为；_死_得_“_比_鸿_毛还轻”是因为、死得“比泰山还重”是因为；_死_得_“_比_鸿_毛还轻”是因为、请把画“ ”的句子改成因果关系的句子。、从本段中你受到了什么启发？六年级下册第四单元课内阅读练习班级： 姓_名_： 家_长_签_名： 一、阅读《卖火柴的小女孩》片段，回答问题。（一）她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴发出强烈的光，照得跟白天一样明亮。奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里。她们俩在光明和快乐中飞来了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。第二天清晨，这个小女孩坐地墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧年的大年夜冻死了。新年的太阳升起来了，照在她小小的尸体上。小女孩坐在那儿，手里还捏着一把烧过了的火柴梗。“她想把自己暖和一下。”人们说。谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。．在文中找出两组意思相反的词。.用“ ”画出小女孩子幻想的句子。从中你体会到什么？ 3．“飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。”这句话是什么意思？4．小女孩大年夜悲惨地冻死在街头，作者为什么写她“带着微笑死去呢？”读下面句子，哪一个解悉得最恰当，在括号里打“J”。（）小女孩把死去认为是跟着她奶奶一起飞到天堂去，说明了小女孩死前还这么天真、幼稚，这样渴求幸福。（）（）小女孩无知、迷信，不知道她的幻想会落空，说明她死得悲惨。（ ）（）小女孩在现实生活中没有一点儿幸福、快乐，她只有把对幸福的追求寄托在死去的奶奶和根本不存在的天堂。她死得这样悲惨，这样令人同情。（ ）5．读了这则语段，小主人公的命运太悲惨了，请你结合自己的童年生活，谈谈自己的感受。（二）可怜的小女孩！她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。雪花落在她的金黄的长头发上，那头发打成卷儿披在肩上，看上去很美丽，不过她没注意这些。每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜——她可忘不了这个。她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的！她敢从成把的火柴里抽出一根来，在墙上擦燃了，来暖和暖和她的小手吗？她终于抽出了一根。哧！火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手（放拢）在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛！这是一道（奇异奇怪）的火光！小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，大火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，火烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！哎，怎么回事呢？她刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。1在短文的括号中选择恰当的词语，用“J”标出。2、根据课文内容，选择正确的意思，把序号填在括号内。（1）画线句子中“不过她没注意这些”中的“这些”是指她金黄的长头发很美丽。她“没注意这些”是因为：（ ）①她一向很美丽。②她闻到烤鹅的香味。③她又冷又饿，只想把火柴卖出去。（2）女孩幻觉温暖的大火炉是因为：（ ）①她过惯在温暖的大火炉旁的生活。②她太冷了，渴望得到温暖。③她手里有火柴，可以点燃大火炉。、根据“她的一双小手„„”一节内容，将下面4个词语按小女孩的心情变化的顺序重新排列。惊喜失望犹豫满足①一② 一③一④4用“”画出描写小女孩幻觉的句子。5文中“哎，怎么回事呢？”是指：（三）她的一双小手几（ii）乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是．有好处的！她敢从成把的火柴里抽出一根，._.在墙上擦燃了,一来暖和hde暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。哧！火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。多么温暖多么（ ）火焰啊，简直像一支 蜡烛。这是一道 火光！小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着 铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！哎，这是怎么回事呢？她刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。i本文段的作者是 ④他被人们誉为“ ”④你还读过他④④④④④和④④④④④④④④④这④两④部④作④品。2给文中黑体字选择正确的读音用"J”表示。3、在文中的括号填上合适的词语。4选择正确答案，用"J”表示。文中画“ ”句子中的问句是：A疑问（ ） 、反问（ ） 、设问（ ）5、“她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。”这句话让你体会到、通过阅读和理解，你发现，本文段中，小女孩的心情经历了这样的变化：起初，为檫不檫火柴而（），随后，为火柴带来的温暖而起初，为檫不檫火柴而（），随后，为火柴带来的温暖而（ ），后来，又为火柴的熄灭而（ ）。7、请就文中画横线的句子提问并作答。问题回答二、阅读《凡卡》片段，回答问题。（一）昨天晚上我挨了一顿毒打，因为我给他们的小崽子摇要篮的时候，不知不觉ae睡着了。老板揪（ui着我的头发，把我拖到院子里，拿起皮带揍了我一顿。这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起鱼嘴直戳oo我的脸。伙计们捉弄我，他们打发我上酒店去打酒。吃的呢，简直没有。早晨吃一点儿面包，午饭是稀粥，晚上又是一点儿面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝，他们叫我睡在过道里，他们的小崽子一哭，我就别想睡觉ae,只好摇那个摇篮。亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，回到我们村子里去吧！我再也受不住了！.……我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝。带我离开这儿吧，要不，我就要死了！„„i给文中黑体字选择正确的读音，并打上“J”。2、老板和老板娘是怎样打凡卡的？从文中找出表示他们动作的词（“打”字除外）、这段话中凡卡向爷爷诉说自己的遭遇，概括起来是如下方面：4、读了这段话，我们了解到老板的伙计的 ，_更_深_刻_地_体_会_到_凡卡的 5、画线的句子在朗读时应该用什么语调和情感去读？（ ）哀求 亲切 不满 愤怒（二）昨天晚上我挨了一顿打，因为我给他们的小崽子摇摇蓝的时候，不知不觉睡着了。老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿着皮带打了我一顿。这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼，拿着鱼嘴直戳我的脸。伙计们捉弄我，他们打发我上酒店去打酒，他们叫我偷老板的黄瓜，老板随手捞起个家伙就打我。吃的呢，简直没有。早晨吃一点儿面包（ ）午饭是稀粥（ ）晚上又是一点儿面包（ ）至于菜啦（ ）茶啦（ ）只有老板自己才大吃大喝（ ）他们叫我睡在过道里，他们的小崽子一哭，我就别想睡觉，只好摇那个摇篮。亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家。回到我们的村子里去吧！我再也受不住了！一一我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝。带我离开这儿了吧！要不，我就要死的！……1、在文中（）加上正确的标点符号。2、“揪”字用音序查字法先查 ，_用_部_首查字法查 部。__3、简要说明三次挨打的原因。（1）昨晚挨老板鞭打是因为 老板娘拿起鱼嘴直戳我的脸是因为老板随手捞起家伙就打是因为4、这段话的主要意思是（）A凡卡经常挨打受折磨，请求爷爷带他回去。B凡卡干的活很重。c凡卡再也不愿当学徒了，一心想回家。5、读了这个片断，你想到了什么？把你想到的写下来。6、文中划线部分该用（ ）语感（感情）读的。六年级下册第五单元课内阅读练习班级： 姓_名_： 家_长_签名： 一、《跨越百年的美丽》阅读练习：（一）这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。玛丽的性格里天生有一种更可贵的东西，他坚定、刚毅、顽强，有远大、执著的追求。这种可贵的性格与高远的追求，是玛丽•居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。在发现镭之后的不断研究中，居里夫人也在不停地变化着。在工作卓有成效的同时，镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。她美丽健康的容貌在悄悄地隐退，逐渐变得眼花耳鸣，浑身乏力。皮埃尔不幸早逝，社会对女性的歧视，更加重了她生活和思想上的负担。但她什么也不管，只是默默地工作。她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的 ，_变_成_物_理_学的一个新的 ，_变_成_一_条_条 ，她变成了科学史上 。 1、“卓”字用音序查字法应查 ；用_部_首查字法应查___。___2、按课文内容填空。“这点美丽的淡蓝色的荧光”指的是4“玛丽•居里几乎在完成这项伟大自然发现的同