有机化合物分类练习

有机化合物的分类练习当堂检测第5题：以下有机化合物中,有多个官能团：CHiCOOCH=CHjCH1coecH-C〞(1)能够看做醇类的是.(2)(3)能够看做竣酸类的是.(4)

能够看做酚类的是能够看做酯类的是解：(1)B、D(2)A、B、C(3)B、C、D(4)E1.以下化合物中属于姓的是(),属于姓的衍生物的是()A.CH3CH2CH3B.CH3—CH2一BrC.KSCND.CH3COOCH32.按碳骨架分类,以下说法正确的选项是B.A.CH3CH(CH3)2属于链状化合物.属于芬芳族化合物D,C.00属于脂环化合物.厂°〞属于芬芳化合物3.按官能团分类,以下说法正确的选项是()属于芬芳化合物B.叱属于竣酸A.CT0.厂L属于酚类CHOHD.CH,4.以下物质中,属于酚类的是.下边的原子或原子团不属于官能团的是10H-B-Br"险八二:.以部下于脂肪姓的是A.CMH趾gB,0CD,07.请你按官能团的不一样对以下有机物进行分类:〔l〕CHCH=CH;(4)CH￡H工CH￡33⑵HC三CTHCHm0OCH3(6)CCL_____［参照答案］〔1〕烯姓〔2〕烘胫〔3〕酚〔4〕醛〔5〕酯〔6〕氯代姓8.书写常有的官能团名称和构造简式:有机化合物分类(讲课稿)南漳二中张宝山12

【根本说明】.教课内容所属模块：?化学5?.年级：高二.所用教材第一版单位：人民教育第一版社.所属的章节：第一章第一节第1课时.教课时间：1课时【设计理念】在?高中化学新课程标准?的指导下,我力争实现：“课程的设计以学生的发展为本,关注学生科学研究的学习过程和方法,以及陪伴这一过程产生的踊跃感情体验和正确的价值观.【教材剖析】1、教材的地位及其作用有机化合物的分类是有机化学的根基知识,学生只有知道了有机化合物的几种主要分类角度及其对应的类其他名称后,才能持续后边的学习.故本教材将这局部内容放在开篇的第一节,让学生在学习这局部必需知识的同时也为后续知识的学习打下坚固的根基.2、〔教课目的〕知识与技术认识有机化合物的一般分类方法,领会分类角度的不独一性和有机化合物的多样性并能用三种分类方法对常有的简单有机物进行分类；成立烂和烂的衍生物的分类框架,能使几次框架下的各种物质并知道其所含官能团.过程与方法①经过对有机化合物分类方法的研究,能够对有机化合物的构造从多角度进行剖析、比照和归类.②初步成立有机分子内基团间会产生互相影响的看法.(3)感情态度与价值观①、经过对物质的分类,体验分类在化学研究和学习中的重要意义.②、发展学习化学的兴趣,乐于研究物质变化的神秘,体验科学研究的愉悦,感觉化学世界的巧妙与和睦.教课要点：认识有机化合物的分类方法,熟习一些重要的官能团.教课难点：分类思想在科学研究中的重要意义.【学情剖析】学生已经学习了甲烷、乙烯、苯、乙醇、乙酸、糖类、油脂、蛋白质等典型的有机化合物,认识了它们的主要性质以及在人们生活、化工生产中的作用；要点学习了代替反应、加成反应的反应特色；初步认识了有机化合物分子构造对其性质的影响,熟习了一些有机物对于人类平时生活、身体健康的重要性,初步形成了对有机化学的学习兴趣.在此根基上,本节教课方案主假如从学生已有的知识水平出发,学习有机化合物的分类方法.有机化合物按构造有两种分类方法,一种是依占有机物分子中碳原子的连结方式(碳骨架)分类,另一种那么是依据决定有机物分子化学性质的特别原子或原子团〔官能团〕分类.经过分类方法的学习,熟习分类思想在有机化合物研究中的重要意义.【说教法】鉴于上边的教材剖析,我依据自己对研究性学习“启迪式〞教课模式和新课程改革的理论熟习,联合本校学生实质,主要突出了几个方面：一是创建问题情形,充分调换学生求知欲,并以此来激发学生的研究心理.二是运用启迪式教课方法,就是把教和学的各样方法综合起来一致组织运用于教课过程,以求获取最佳成效.三是将教与练联合起来,以抵达使学生学致使用,触类旁通的目的.【说学法】学习方式的改变也是新课程改革的目标之一.学生学习的过程实质上就是学生主动获取、整理、储存、运用知识和获取学习水平的过程,所以,我感觉在教课中,指导学生学习时,应尽量防备纯真地、直露地向学生灌注某种学习方法.有效的能被学生接受的学法指导应是浸透在教课过程中进行的,是经过优化教课程培育学生学会经过自学、察看、实验等方法获取有关知识,使学生在研究研究过程中剖析、概括、推理水平获取提高.在实践中要尽可能让学生多动脑、多动手、多察看、多沟通、多剖析；老师要给学生多点拨、多启迪、多鼓舞,不停地找寻学生思想和操作上的闪光点,实时总结和推行.【教课过程】〔一〕、课题引入：商场里为了顾客买东西方便把商品分类摆放,我们此刻学习的有机物的种类更多,为研究和学习的方便我们也要对有机物进行分类,引出本节课的讲课内容.〔二〕、新课教课针对上边提出的问题,让学生经过阅读课真有关内容,指引学生进行沟通、议论、概括总结、得出有机物分类的一般方法及种类.即按元素构成分、按碳骨架分、按官能团分.按不一样的分类标准可将有机物分为不一样的种类.对每种分类举例帮学生熟习理解,特别对官能团的学习,对其构造和名称都做详尽的解说和书写,以便使学生对官能团有清楚的熟习.〔三〕、练习反应：1、2、3、4经过设计随堂练习,让学生学致使用,要修业生对所做练习互评,以便找到差距,加深印象.〔四〕、小结：略〔五〕、作业部署；人教版?有机化学根基?P63题.【板书设计】略【教课反省】本节课采纳情形导入,学生热忱高涨.在教课过程中以学生研究活动为主,为学生供给了开放式的学习环境,学生一直充满热忱、兴趣浓重.在研究、沟通过程中也裸露出他们学习中的缺少,学生在这类状况下更简单掌握知识.【讲课综述】以上是我对?有机物分类?这节教材的熟习和对教课过程的设计.总之,对讲堂的设计,我一直在努力贯彻以