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文档简介

正确对待中学生心理健康问题在人际交往中不能和他人和谐相处，在生活中不能忍受和战胜遇到的困难和挫折。可见，对中学生进行心理健康教育十分必要。教师应注重群体正面引导，重一、要加强心理健康教育并努力创建良好的心理环境1、教师要通过开展各种文化、艺术、体育、科技和学习名人等活动，提高学生兴趣，激发学生技艺，活跃学生身心，达到陶冶情操、美化生活、融洽师生关系的目的，改善学生心理环境。2、校有校风，班有班风，教有教风，学有学风，培养良好的“四风”，既能反教师还应努力创设良好的家庭心理环境。教师可以和家长取得联系，定期对二、要努力提高教师的心理健康教育意识和能力三、学生心理障碍的产生，主要有以下三年方面的原因：在日常交往中的心理问题—人际关系焦虑。学生的交往需要随着年龄能及时处理解决，就容易形成暴力对抗，封闭孤独、派别流动或不良的心理。在日常生活中的心理扭曲。在日常生活中，由于所处的客观环境（家庭、社会、学校）教育与教师严厉或放任，造成孩子对抗情绪或退缩畏惧等心理问题。3、指导教师讲究科学方法，保护和促进学生的心理健康。（1）正确引导：心病必须心药医。学生在平时生活、交往、学习中产生的（2）善于等待：心理问题解决需有一个过程，甚至是比较缓慢的过程，水到（3）对症下药：在处理学生心理问题过程中，要针对学生心理问题的特点，依靠心理医生和专家会诊，个别指导，对症下药，不能一概而论。担任班主任的教师还应努力做到：表扬、批评适度，减轻学生的思想压力，对学生的期望不能太高，培养学生正确认识自己，认识别人。4、教师要以课堂为主渠道全方位、多角度对学生进行心理健康教育教师要坚持以课堂为主渠道，全方位、多角度地对学生进行心理健康教育。学生心理出现“症结”，如：学习焦虑、人际关系焦虑、有情绪冲动倾向、自责倾向、过敏倾向、恐怖倾向等，通过专门教育及时疏导是素质教育不（心理训练等），使学生身心得到健康发展。应牢牢抓住课堂这个主渠道，对中学开展丰富多彩的活动。寓心理健康教育于有益的活动之中，通过学生心理素质。开展个别心理咨询。学

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