小学美术教案汇总5篇

Itturnsoutthataslongastherelationshipisbrokenonce,itreallycan'tstandthetossagain.通用参考模板（页眉可删）5篇小学美术教案篇1教材分析：种对生活的热爱、喜欢探索、敢于尝试的品质值得我们学习。我力与表达能力。教学目标：1、认知目标：根据生活中的物体特点，展开丰富的想像，并以一定得方法表现这些创造性的思维。2、操作目标：指导学生用喜欢的美术方法表现自己的一些奇思妙想。3、情感目标：通过学习，体会将创想变成作品的快乐，发生活的热爱。教学重点：通过对生活中常见事物的想像，依据其特点，用联想、组合等方法创造出新颖有趣，匝心独具的奇妙构想。教学难点：的构思，激活创新的火花。教学准备：课件。2、学生准备：绘画工具。教学过程：一、激发兴趣，导入新课欣赏影片中的奇思妙想，引出课题。二、欣赏作品，拓宽思路1、走近大师（1）介绍奇思妙想的大师萨瓦尔多达利，达利1904年出了奇特的想象力。他与毕加索、马蒂斯一起被认为是20世纪最有代表的三位画家。是一位具有卓越天才的画家。（2）欣赏大师两幅作品2、想象无处不在，总能带给我们更多神奇的体验！生活中个部分的？你觉得这个设计怎样？生活中的作品欣赏，猜一猜，他们分别是什么？新奇在哪里？又有什么巧妙的地方？奇怪的房屋的欣赏，分别是什么造型？你见过这样的房子吗？这些设计有什么共同的特点？3、同一物体有着不同的造型,要敢于想象。这些设计对我们的生活有什么作用呢？4、观察一组时钟的图片，了解设计的方法1：联想法一般用联想法来创造出夸张的物体外形。以弹簧鞋为例来说明设计的方法2：组合法，一般用用组合法来增添物体的功能。三、思维发散游戏比一比，谁的想象最丰富。高跟鞋——座椅——红酒架——滑梯——房屋——？四、教师示范，学习表现1、以香蕉为例，设计两个形象，再想一想，还可以变成什么新的形象？重点示范线条与细节的处理。香蕉——海豚（联想）香蕉——汽车（组合）2、出示其他的形象及色彩图。五、学生作品赏析，启迪思维六、布置要求，作业练习:七、评选出最有创意奖。作业讲评。八、课后拓展：的无限乐趣！小学美术教案篇2教学目标：1、认识有趣的卵石造型游戏，根据卵石的不同形状，创作可爱的动物形象。2、培养学生的想象力与造型能力。3、丰富学生的绘画经验，提高学生的美术兴趣。教学重难点：物形象。难点：动物形象饱满生动。教学准备：卵石、记号笔、颜料、毛笔等教学过程：一、导入1、师出示卵石：看看，今天老师带来了什么东西？（板书：卵石）2、你知道它有什么作用吗？（铺路、装饰鱼缸等）3、今天，我们还要让卵石来发挥一个更有趣的作用，你们有兴趣知道吗？二、新授1、出示一鼠身形的卵石，看一看，它像什么？换个方向看一看，它又想什么？2、再出示多种形状的卵石，学生大胆想象。3、师语：很多小朋友和大家一样，看到了各种形状的卵石，来看一看。4、欣赏，认知。（1）打开书本，学生观赏卵石动物作品，自由交流。（2）仔细观察，说一说这些作品是怎样利用卵石形状创作的？创作的动物形象在姿态上有什么特点？象。）5、了解创作过程：（1）根据卵石形状进行合理想象；（2）用记号笔在卵石上勾勒动物形象细节；（3）用干笔蘸上颜料进行美化。（注意：不要用水）三、学生作业，教师巡视辅导。人手一个，先构思，再涂色。四、作业展评，课堂总结。1、学生作业展示，生生互评，师生互评。2、师总结：今天，通过大家丰富的想象与灵巧的双手，一块块色彩暗淡、毫无生气的卵石变活了，变漂亮了，真了不起。发现美的眼睛，一定能让我们的世界变得更美！教学后记：较好，只是由于第一次尝试的缘故，学生的经验还不够足，底稿画得不错，在上色时，好多学生内有处理好，导致形象稍模糊了得到了体验，得到了收获，得到了快乐。小学美术教案篇3教学目标：1.知识与技能：（1）了解画册装帧设计的意义、形式和方法；（2）培养学生综合运用形象、色彩、构图和文字进行设计的基本能力。2.过程与方法：通过欣赏讨论合作设计，了解并掌握小书的个性化设计过程。3.情感、态度、价值观：教学要点1.教学重点：学习小画册设计的技巧与方法。2.教学难点：画册外形及装订设计应怎体现本书的主题。3.兴趣点：①观赏不同类型的画册、书籍装帧艺术；②编写能表现自己个性和喜好的小书③把形态美的小书，作为点缀室内环境的摆设品。4.观察点：①作业画册的外形与封面。②连环画的主人公，情节与装订形式。作业要求1.基本要求：能够小组合作编绘出一本小书。2.较高要求：装订形式美。3.个性探究：书的外形独特，形式新颖，图文并茂主题突出。教学活动设计1.学习方法：以小组合作探究学习的活动方式，实施“四会”，即会写、会画、会讲、会编。2.教学方法：欣赏比较研究法，情境创设游戏法，创作交流评价法。3.教学模式；开放式多元化角色活动美术教学模式。教学活动过程：1.创设书店情境，导入本课课题：课前师生共同收集趣味小书实物，布置成新书超市场景(也可提前录像，做成课件，提高观赏容量）。①教师组织学生分组参观“书店超市”，请学生欣赏比较：你能观察与发现这批书或画册的形态和艺术形式各有什么特点单介绍。②明确本课学习任务，是以自己编制的“小著作”作为毕业纪念献给母校。2.分小组探究“备课”，推荐小教师“讲课”：（1）教师引导教材范例的观赏，提示介绍书的结构常识与设计要素。（2）提出问题：趣味小书外形、封面设计、装订形式上有什么特点？设计制作自己的美术作业集锦和自编的小故事画册，可以有哪些表现手法？（3）请两个小组的代表当小教师，分别讲授上述两个问题的内容。（4）教师归纳点评，补充两位小教师的讲课内容，明确趣味小书的`设计要求与制作方法要点。3.提出作业要求，学生创作练习：教师引导两类作业形式4.作业展示交流，师生评价总结：（1）创设新书超市场景，教师提出购好书的评价细则，以学生模拟顾客购书的角色活动作为评价方式。（2）通过小组互评，以“赠书”形式送给执教教师总结。小学美术教案篇4教学目标：1、让学生了解地毯的实用性和装饰性。2、引导学生运用剪贴及绘画方法来设计一块小地毯。3、引导学生用许多“小地毯”拼成一张大地毯，从中感受美术活动的乐趣。教学重点：1、是否能积极参与讨论、绘制、拼贴、欣赏等活动。2、是否能选择或创造出富有特色的图案。3、是否发挥合作精神4、色彩搭配是否合理。课前准备：1、收集一些剪贴和绘画的“小地毯”范例，各种颜色的纸。2、学生准备旧挂历、画报、油画棒、剪刀、胶水、水彩笔等。教学过程：一、导入欣赏：教师把部分“小地毯”范例分发到各组，小组欣赏交流。讨论：“小地毯”图案怎样组成?“小地毯”用什么方法表现的?它美在哪里?你还可以把它变化吗?集体交流，在黑板上把“小地毯”拼成“大地毯”二、讲授一加一等于二，无数块花纸片就变成了一块美丽的花地毯，棒不棒?小朋友知道地毯的作用是什么?仅仅是因为它很漂你说亮吗?更在与它的功能。防滑，保暖、装饰房间。刚才我们一起讨论出制作“小地毯”可以运用剪贴、绘画的设计。现在老师请小朋友来欣赏一些图片。1、地毯的图片2、图案的书籍3、民间剪纸作品看了这些图片，你有什么启发?你准备用那一种设计方法来制作。按设计方法不同，学生自由组合成组，互相交流设计构思。三、布置作业学生运用剪或画的方法设计一块“小地毯”。用旧画报、挂历、彩纸等材料来设计。分组把设计好的“小地毯”拼成一张“大地毯”四、学生制作，教师巡回辅导收拾和整理教室环境卫生五、课后拓展作“小地毯”。教后小结：这课学生设计的地毯五花八门，真是太好了，运用色块，线条组合成各种各样的地毯图案，作业效果很好!小学美术教案篇5[智育目标]：的规律[素质发展目标]：引导学生学会观察生活、感受生活、感受快乐[教学重点]：找出物体“近大远小”的规律[教学难点]：用绘画形式表现物体“近大远小”的规律教学准备教学图片、影像资料或课件绘画工具、剪刀、浆糊、彩色纸等教学过程一、激趣·导入1.游戏表演：捉“尾巴”（甲、乙同学是怎样跑的？）2.导语:同学们，可别小瞧了前前后后，这其中还有不少的奥妙呢，来，让我们一起去发现，好吗？（板书课题）二、观察·发现1.欣赏来自生活的图片2.欣赏绘画形式的图片3