小学美术《捏泥巴》试讲教案范例

《捏泥巴》课时1教学目标1.初步感受泥塑的基本方法，了解体验其中的乐趣。2.塑造出生动的形象，培养学生独立动手的能力，和立体造型能力。3.通过学习使学生感受到生活与美的联系，开阔思维，提高学生动手能力,增强学生发现美，探究美的意识。教学重难1.重点：通过感受制造，掌握站立泥人的方法与技巧。娃今天老师啊带2.同学们你们喜欢捏泥巴1.我们来感受一你们有什么感受呢？下泥巴来触摸下泥巴。1/82.下面我们做个1.谁能将手上的泥巴捏成小游戏，来感受圆球呢？该如何捏成圆球感受泥巴的魅呢？看看谁捏的又快又圆2.那谁能将手中的泥巴捏的又细又长呢？该如何操作呢？呀老师手上的泥巴断了，老师应该如何接上它呢？老师和大家一起1.我们之前做的圆形球呀来做一个小泥可以做泥人的什么部位人，首先我们捏呢？出泥人圆圆的脑2.那又细又长的泥巴呢？袋，用最大块的陶泥做出身体，我们捏的身体面积要大，那我们人也是身体大脑袋小对不对，那我们捏的泥人呢为了让他更加平稳我们呀也可以2/8按照这一规律，再接下来我们就要衔接身体和脑袋，我们来叠加起来，再搓在一起。然后来加上头发等细节装饰。4.学生根据制作要求独立尝试制作站立的小泥人。你们在做站立的小泥人时是不是遇到3/8了一些问题和困难想让大家帮助解决,或者是自己经过努力解决了想要跟大家分享一下你的经验的?谈问题说经验都可以。捏泥巴润、软方法：揉、搓、捏逐字稿《捏泥巴》教学设计逐字稿【开场白】尊敬的各位评委老师你们好，我是今天来面试的零一号考生，我试讲的题目是《捏泥巴》，（板书标题）下面开始试讲。师：在上课之前我们来听一首儿歌，泥娃娃~同学们也可以跟着老师一起唱~那同学们说到泥娃娃你们猜猜看！师：老师啊带来了一样神秘物品，你们觉得是什么！4/8师：老师这里呀带来了很多小泥巴，那现在呢，就请班长把这些分给同学们吧！师：好的同学们，现在呀，你们亲手摸一摸看看，这些泥巴有什么特点呢？生：有点湿，形状能变化，不是固定的形状师：是的，同学们，这就是咱们泥巴的特点，非常软，而且还有点湿，这是因为，方便我们改变形状的。（2）动手体验，掌握技法谁捏的又快又圆润。生：哦原来呀放在手心里一直滚，慢慢的揉，慢慢的泥巴就会变得越来越圆润！（板书方法：揉）师：那谁能将手中的泥巴捏的又细又长呢？该如何操作呢？生：哦原来呀我们放在手掌一直反复揉搓就会变得越来越细（板书方法：搓）师：呀老师手上的泥巴断了，老师应该如何接上它呢？5/8生：把它们接起来就好，叠加，然后捏一捏。（板书方法：师：同学们你们想不想用手中的泥巴来捏一个可爱的泥人生：想师:好，今天我们就来做一个泥人，首先我考考大家。我们之生：长长的头发，细细的睫毛。师：今天我们就来做一个小泥人。好接下来老师和大家一起来做一个小泥人，首先我们捏出泥人圆圆的脑袋，用最大块的陶泥做出身体，我们捏的身体面积要大，那我们人也是身体大脑袋小对不对，那我们捏的泥人呢为了让他更加平稳我们呀也可以按照这一规律，再接下来我们就要衔接身体和脑袋，我们来叠加起来，再搓在一起。然后来加上头发等细节装饰。好一个简单可爱的泥人就做好啦！师：有没有人发现老师的泥人特点呀？生：底部是平的。6/8师：很好，所以如果想让你的泥人更稳我们就要做到脖子短、脚大、底平。师：接下来老师想请同学们就来做一个小泥人。听清楚老师的制作要求:（2）请独立尝试制作一个站立的小泥人。（4）学生根据制作要求独立尝试制作站立的小泥人。（学生练习，教师巡视指导）师：同学们请坐好。你们在做站立的小泥人时是不是遇到了一些问题和困难想让大家帮助解决,或者是自己经过努力解决了想要跟大家分享一下你的经验的?谈问题说经验都可以。师：请同学拿着自己的小泥人到前面来说一说,噢你说，你不知道怎么让你的小泥人站起来，它老会掉下来，站不起来，好的那老师帮帮你，你看你做的小泥人头是怎么样的呀？没错又大又圆，那你再看下你的身子，有点短，脚这里呢？非常的细，所以小泥人底部太薄弱了，就没有办法站起来了，所以你应该把底部做的再大一点，上面减少点重量，这样就能站起来啦。5.展示评价师：同学们创造基本完成了，派小组为代表放在黑板上展示。师：你设计的这个泥人，非常精美呢！你来介绍一下他把！7/8生：这是一个贵族王子，头上带有皇冠，手里还拿着皇杖。师：很有心思很细心！生：捏太小了，细节刻画不上去师：是的老师觉得你们大方向很不错，细节缺乏，比如泥人的脸部，略微粗糙，相信你们可以把他捏的更好！6.扩展延伸，小结师：通过这节课的学习，小朋友们的设计都非常有趣，在你们的装扮下,小泥人更加栩栩如生了,让我们为自己的成功用大拇哥点个赞吧。那最后我们再来总结一下今天学习的内容，捏泥人的方法有捏搓揉，如何能站的更加平稳呢可以脖子短、脚大、