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文档简介

教学目标：1、认识13个生字，会写"力、手、水"3个字。2、正确、流利地朗读课文。3、初步了解会意字的构字特点，激发学生对祖国语言文字的喜爱之情。教学重点、难点：1、字音及了解会意字的结构特点。教学过程:1、同学们刚才背的很好，老师听到了，我们许多老朋友也听到第1页共8页）件，展示日、月结合成“明”的过程）它们结对子后有了一个新的名字，请知道的同学一起大声地叫出它的新名字。→齐读）你在哪里见过这个字？（生自由说）你能用“明”组词吗？（聪明、明白）3、大家看，日和月这两个小朋友结对子后相处的非常好。特别组成的字就更好看。我们同学也应该向它们学习，讲文明、讲礼貌、互相帮助、团结友爱对不对？（生……）二、进入课文学生自由读课文，边读边圈生字第2页共8页指一名学生读课文认为自己能读得更好的同学站起来读。手齐读你发现了什么？的“日”的，月亮也是明亮的，日和月合在一起，肯定是非常明亮的，所以它们就组成了“明”字。②（贴“鲜”的卡片）谁来说说“鲜”这个字？……指名学生说后概括：吃过鱼和羊肉的同学都知道，它们的味道很鲜美。鱼和羊合在一起，味道肯定也很鲜美对不对。所以，鱼和羊合在一起就组成了一个“鲜”字。③它们有一个共同的名字：会意字。第3页共8页三、举一反三、学习生字（随机拓展）1、教师贴卡片：尘、尖、灭、男、休、林、森、从、众）翘舌音“众”和“尘”）学生读生字（带拼音→脱拼音）4、字的意思，并说出这个意思是怎么来的）像这样有趣的会意字还有很多，请同学回去后收集其它的会意第4页共8页藏冠军”的称号，好不好？6、同学们看看黑板，还有哪些生字没有出场？（力、手）学习“力”和“手”四、巩固、创编3、谁能像书本上的形式一样编出一两句？……学生发挥……，读第5页共8页给爸爸妈妈听好吗？……五、指导书写出示“力、手、水”三个字，学生观察一下，说说怎样才能把这三个字写好。学写“力”①看课件演示，了解笔顺。②也是横折钩）③教师范写，学生书空。第6页共8页学写“水①左边连笔是“横撇”，右边两笔撇和捺。②说说压线笔和左边“横撇”的位置。学生练写，三个生字各写一个展示个别学生的字进行评论六、小结同学们，我们这节认识了哪些生字朋友？（读生字）它们有一个共同的名字是？会意字同学们，我们祖国的文字是很有趣、很神奇的

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