实用的小学美术教案4篇

4篇小学美术教案篇1(一)教学内容与目标1、显性内容与目标通过学习了解自行车的基本结构，学习线造型的表现方法，培养学生的观察能力和线造型能力。2、隐性内容与目标引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、细致的观察习惯。(二)教学重点与难点重点：了解自行车的基本结构，学习线造型的表现方法。难点：如何用线精细地表现自行车。(三)学习材料白行车、图画纸、彩笔等。教学活动组织教学导入新课语言组织教学。探究式学习活动提问：l自行车主要由哪几部分组成？各部分的线有什么不同?车把、车轮、车身、车上的线条有许多变化，比如，车条是直线、车筐是交叉线、链子上是曲线…2谁能到黑板上画出自行车的某一部分？组织同学们猜一猜是哪部分。和衔接等。学生观察、学习用线写生的方法。小组讨论：你认为教材上的学生作业哪些部分画得好？对你有什么启发?组际之间进行交流。他们观察得很仔细、表现得很具体、线条画得很丰富学生动手实践布置作业。巡视辅导。小结教师组织学生小结、评价。同学之间互相介绍、评价自己及他人的作品。课后拓展一步写生。教学反思小学美术教案篇2课题：装饰人型课时：1课时课堂类型：造型表现设计应用教学目标：1、通过本课的学习，培养学生创造美的欲望，开发创造性思维，提高审美能力。小学美术教案篇3第一课时一、教学目标：1、设计。2、根据自己了解的茶文化知识，设计一张造型别致、图案精美、色彩和谐、内容丰富的介绍茶文化的卡片3、趣，增强热爱中国传统文化的情感。二、教学重难点：1、重点：初步了解中国茶文化，学习设计茶文化卡片2、难点：巧妙地设计茶文化卡片三、教学课时：2课时四、课前准备：课件、茶具、茶叶包装盒等。五、教学过程：1、情境导入：（1）教师拿出有包装盒的茶叶，问：老师带来了什么？学生回答后课件呈现“茶”字，并在玻璃茶杯里泡上一杯热茶，让出来的清香。课件完整呈现课题：茶香四溢（2）请几位学生品尝茶的味道，并交流喝茶的感受。2、初步交流（1）教师谈话：刚才通过看、闻、尝，对茶有了初步的感知识还有哪些了解？学生小组交流后指名发言。（2）教师谈话：我发现同学们对茶知识的了解还是比较丰了解中国的茶文化。3、深入探究（1）分组讨论①茶的历史有多久？②什么是中国茶文化？③茶叶有哪些品种？④茶叶的制作过程大概是怎样的？⑤你了解的茶具有哪些？⑥你了解的茶叶包装有哪些？⑦你见过的茶馆的环境设计是怎样的？⑧饮茶有哪些好处？（2）分组逐一交流汇报，教师逐一归纳小结4、发表感受通过学习，你对中国的茶文化有什么感想？小结：（1）我们为祖先的勤劳、智慧而骄傲。（2）人们饮茶，不仅仅把它当作解渴的饮料，还把它看作的茶文化（3）从各种茶具、各类茶叶包装及茶馆的形态中感受茶文化的信息5、拓展延伸片、文字及纸质包装袋。第二课时1、谈话导入（1）通过上节课的学习，我们不仅知道了茶叶的历史，还欣赏了各种茶具和茶叶的包装，包装袋等，都带来了么？（2）请学生汇报自己搜集了什么。介绍自己了解的本地的茶叶（3）如何让更多的人了解茶文化，了解本地的茶叶？（4）老师也搜集了一些资料，课件呈现有关茶叶的宣传卡片。问：这些是什么？（5）这节课我们来学习设计茶文化卡片2、探究学习（1）了解茶文化卡片的设计要素提问：茶文化卡片是由哪些内容组成的？卡片的组成内容①文字的内容与茶有关。一般可以写茶叶的历史、不同茶的特点、饮茶的好处、诗人写茶的诗句等②图案。提问：茶文化卡片上图案的内容都有些什么？学生回答后教师小结：图案的内容也与饮茶有关③色彩。卡片、文字、图案都有不同的色彩（2）探究茶文化卡片的设计形式图案、色彩等，下面我们来探究茶文化卡片的设计形式①是写满整张卡片的吗？为什么？学生回答后教师小结：字有大有小，主题写大的字，内留出一些空间，视觉上较为舒服②请同学们在课件图片中说明。这些图案呈现的艺术形式有什么不同？学生回答后教师小结：有摄影、绘画、纹样等③色彩。文字、图案、卡片底的色结：要注重色彩的对比。（3）探究茶文化卡片的外形设计①这三张茶文化卡片的外形有什么不同？茶文化卡片的外形可以设计成哪些形状？学生讨论交流后，教师呈现各种卡片形状。②欣赏其他各种茶文化卡片的外形设计3、尝试创作（1）作业要求：设计一张有创意的茶文化卡片创作建议：①可以根据学到的茶文化知识和教科书中提供的图片、文字资料设计一张宣传茶文化的卡片②可以根据自己搜集的有关本地茶叶的资料，设计一张介绍本地茶叶的茶文化卡片③可以通过绘画、剪贴等方式进行创作（2）欣赏同龄人的作品（3）学生课堂练习，教师进行针对性指导。对好的、有新意的设计进行表扬，以此来启发其他同学。4、作业展评（1）展示学生创作的茶文化卡片（2）学生自我评价：介绍自己设计的茶文化卡片，说说自己的创意及作品的创作过程（3）同学欣赏评价：说说自己最喜欢哪张茶文化卡片，并说明理由。(引导学生主要从茶文化卡片在造型、文字、图案及色彩等方面进行评价)5、拓展学习课外上了解更多的茶文化知识，如茶马古道、功夫茶、茶艺表演等，在日常生活中关注了解更多与茶有关的生活用品。小学美术教案篇4一、学生现状分析：生对美术学习有着浓厚的兴趣。该年级学生想象力丰富、大胆，敢表现自己想法，表现自己想表现的内容，学生学习兴趣浓厚，上课课堂气氛活跃。存在问题：1、学生作品缺乏表现力，使作品的生命力和震撼力不强。1、学习和尝试________的技术和方法;2、在________的过程中体会形式美，以感性的形式进一步了解色彩的原色知识;美化生活运用到生活中。二、教学重、难点：教学重点：指导学生学习和尝试______技术和方法。方法及用色之间的关联。三、教具学具：____________X的工具材料。四、教学设计思路：本课的基本脉络：1.激发兴趣、导入新课2.欣赏感受、开阔视野3.观察4.探究、5.了解技法6.制作实践、7.感受色彩魅力8.美化装饰、9.培养设计应用意识10.展示评价、拓展延伸。教学过程：一、激趣导入，欣赏感受1、教师展示________，引导欣赏。(1)教师简单介绍的特点和方法。(2)学生交流发表自己的欣赏感受。(3)板书课题________X2、欣赏________作品，开阔视野、激发探究欲望。(1)教师演示课件，简单介绍，引导欣赏。(2)学生讨论交流欣赏感受。(3)激发学习欲望。二、观察探究，了解技法1、观看制作方法视频。(1)教师播放制作方法视频课件。需要哪些工具和材料?运用了哪些方法?特别提示了哪些需要注意的问题?(3)学生观看视频。(4)讨论、发言。(5)教师小结。2、探究发现______X方法。(1)教师出示______作品展板，提示______基本方法和形状变化。(2)分组探究______方法。(3)学生代表到前面演示发现的多种______X方法。3、尝试____X过程。4、欣赏______X作品，启发创新。(1)欣赏课本里的____X作品，启发学生的创新思维。(2)学生谈自己的设计打算。三、制作实践、感受色彩魅力1、学生____X实践，教师提醒注意事项。(播放轻柔、欢快音乐)2、教师指导学生设计制作。四、美化装饰，设计应用2