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文档简介

物照片引出---对称胞胎？2、小游戏“擦玻璃”做对称造型，导入主题二、欣1/121、2、撕纸;3、画：说说具体步骤2/128课----《双胞胎》一、教材分析：1、教3/124、课型：1、辨认3、4/124、1、引导对称的5/12C、C、可适6/12学设计且末县小学吴春娟课型:造型表现课时:1自己的方法,创作一组对称的人物或动物艺术作品的重要法则,它的图案有一定的含义,常代表平衡、和谐,具有优美、庄重的美感本课的教学主要是让学生了解幅有主题的画面,体验创作的乐趣教学设计：一、课前谈话，—双胞胎(出示课题——双胞胎)二、学习新课上物体间的对称,就象双胞胎一样7/12胞胎：C、这是双人跳水图，从她们的动作、高矮、穿着上舞8/122、本节课9/12法(一)课前谈话,引入课题上，看到就来学习第八课《双胞胎》(二)学习新课,说说它们都有什么共同的特点?生:图案是对称的10/124、本页(转载于:海达范文网:双胞胎教学设计5、小组?(三)学生创作，教比，哪个小组的双胞胎最美？(

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