大一专题-就业指导课

课程性质与教学计划课程类别：必修课学时数：40学分数：1.5考核方式：考查第一页，共58页。就业指导的意义三大选择：择业、择偶、择友。

“用武之地”找不到英雄，“英雄无用武之地”，就业指导就是改变以上现象。“人事相配，职能相称，人尽其才，才尽其用”，走好人生的关键一步。三要素：

事业、爱情、朋友。三大支柱：事业、爱情、体魄。第二页，共58页。就业人才职业双向选择第三页，共58页。自我探索——职业兴趣个人特质个人技能职业价值观第四页，共58页。自我探索——职业兴趣第五页，共58页。恭喜你！你获得了一次免费度假游的机会，有机会去下列六个岛屿中的一个。请不要考虑其他因素，仅凭自己的兴趣挑出你最想前往的岛屿。第六页，共58页。2号岛屿:深思冥想的岛屿。有多处天文馆、科技博览馆及图书馆。居民喜好观察、学习，祟尚和追求真知，常有机会和来自各地的哲学家、科学家、心理学家等交换心得。1号岛屿:自然原始的岛屿。岛上自然生态保持得很好，有各种野生动物。居民以手工见长，自己种植花果蔬菜、修缮房屋、打造器物、制作工具，喜欢户外运动。4号岛屿:友善亲切的岛屿。居民个性温和、友善、乐于助人，社区均自成一个密切互动的服务网络，人们重视互助合作，重视教育，关怀他人，充满人文气息。我会选择哪个岛？3号岛屿:美丽浪漫的岛屿。充满了美术馆、音乐厅，街头雕塑和街边艺人，弥漫着浓厚的艺术文化气息。居民保留了传统的舞蹈、音乐与绘画，许多文艺界的朋友都喜欢来这里找寻灵感。5号岛屿:显赫富庶的岛屿。居民善于企业经营和贸易，能言善道。经济高度发展，处处是高级饭店、俱乐部、高尔夫球场。来往者多是企业家、经理人、政治家、律师等。6号岛屿:现代、井然的岛屿。岛上建筑十分现代化，是进步的都市形态，以完善的户政管理、地政管理、金融管理见长。岛民个性冷静保守，处事有条不紊，善于组织规划，细心高效。第七页，共58页。

兴趣岛类型列表第八页，共58页。R实用型人的特点喜欢具体的任务工具使用、动手能力强喜欢做体力工作、户外活动更喜欢与物打交道技术性行业工作人员工程师、木匠、外科医生1号第九页，共58页。

实用型R第十页，共58页。I研究型人的特点喜欢探索和理解事物平静、深邃、内敛有智慧的独立的实验室研究员科学家、禅师、智者2号第十一页，共58页。

研究型I第十二页，共58页。3号A艺术型人的特点喜欢自我表达富有想象力、创造力追求美、自由、变化喜欢多样性与展示艺术家、诗人、自由职业者第十三页，共58页。

艺术型A第十四页，共58页。4号S社会型人的特点对人感兴趣良好的人际交往技能，敏感的关系体验服务他人、微笑帮助别人解决问题教师、护士、心理咨询师第十五页，共58页。

社会型S第十六页，共58页。5号E企业型人的特点向人推销自己的产品或观点追寻领导力与社会影响有抱负，责任感强烈，勇于承担压力言语说服能力强销售、管理人员、政治家、律师、思想领袖第十七页，共58页。

企业型E第十八页，共58页。6号C事务型人的特点喜欢有条理、程序化的工作忠诚、乐于执行与服务有组织有计划细致、准确会计、文秘、档案管理、信息整理第十九页，共58页。

事务型C第二十页，共58页。人职匹配

（霍兰德:职业兴趣六边型）事务型C现实型R管理型E研究型I艺术型A社会型S第二十一页，共58页。一、人们通常倾向选择与自我兴趣类型匹配的职业环境,但职业选择中,个体并非一定要选择与自己兴趣完全对应的职业环境.因此评价个体的兴趣类型时也时常以其在六大类型中得分居前三位的类型组合而成,组合时根据分数的高低依次排列字母,构成其兴趣组型,如

RCA

、

AIS

等;

二、因为影响职业选择的因素是多方面的,不完全依据兴趣类型,还要参照社会的职业需求及获得职业的现实可能性.因此,职业选择时会不断妥协,寻求与相邻职业环境、甚至相隔职业环境,在这种环境中,个体需要逐渐适应工作环境.但如果个体寻找的是相对的职业环境,意味着所进入的是与自我兴趣完全不同的第二十二页，共58页。兴趣与职业生涯发展的关系第二十三页，共58页。人职匹配有选择匹配的机会。个人满足兴趣，现实要求能力。第二十四页，共58页。自我探索——个人特质（性格）第二十五页，共58页。(2)探索个人特质：什么是性格？性格是人对现实的稳定态度和习惯化行为方式的总和，表现为个体独特的心理特征。性格是在社会生活中逐渐形成的，同时也受个体的生物学因素影响。第二十六页，共58页。4D识人最简单高效、好学、实用的识人方法，起源于美国国家航空航天局NASA，2011年初开始在中国转化并应用，已发展为一套简洁、高效、实用的识人方法，支持了无数团队和个人发现自己的天赋潜能。4D识人第二十七页，共58页。个人特质测试：测评前的忠告性格没有好与坏，测试的目的是反映最真实的自己，而不是别人所期待的你。请最大程度放松下来，选择当您面临下述这些情况时不由自主、自然的和不假思索的决定或倾向。第二十八页，共58页。决策倾向测试第二十九页，共58页。资讯倾向测试

第三十页，共58页。第三十一页，共58页。

蓝色人关注一些大胆的想法、新的创意，产生的想法通常比别人快，表达能力强、独立。好奇、有梦想、喜欢创新、聪明、善分析、追求卓越是其最大的优势。蓝色人不足的是，其包容性差，容易自以为是，挑剔，好争辩；有时会苛求完美，容易不满；不太考虑别人的感受，不容易服从权威，所以有时会伤害别人。蓝色：远见型第三十二页，共58页。绿色：培养型

绿色人比较关注人的需要，鼓励、感激、愿意为别人服务，奉献，追求的是对人没有伤害的成功。绿色人往往是理想主义者，热心且胸怀慈悲，能够感受他人的感受，不喜欢冲突，具有崇高的价值观和崇高的目标。同时，绿色人也容易过度敏感、情绪化，容易出现受害者心态，爱批评，有时容易不切实际。第三十三页，共58页。黄色人胸怀比较宽广，有同情心，温暖，信任他人，忠诚友善，有合作精神。许多对别人来说觉得无法忍受的事，对黄色来说，则是差不多就行了。因为黄色人最注重大家在一起的感觉，注重团队。黄色人最大的优势就是包容性；二其最大的劣势则是过度包容，对一些不该包容的东西也能去包容，就显得没有原则和立场，有些过度服从和压抑自己的观点。黄色：包容型第三十四页，共58页。橙色：指导型

关注任务、流程和确定性、守规矩。他们负责、有序、严谨、一丝不苟、有逻辑、专注任务，喜欢有计划的工作，并且会严格按照纪律去执行。最大优势是，通过流程和坚持来取得成果；最大不足是，容易指责和抱怨。橙色人爱批评、爱控制、思想保守，容易对别人不满。因为他们的要求比较多，标准也比较多，而且很少注重别人的感受。第三十五页，共58页。工作与天性的匹配蓝色：分析能力强，独立，搞创意的工作，如企业策划、市场开拓、研究、创新创业。绿色：公益、服务类、教育、与人打交道、人文类的工作。黄色：创建和谐的团队关系，包容性强、重复性、人文类、和人打交道的工作。橙色：统计、会计、质检、监督检查、管理、规范性相关联、理工类、技术性的工作。工作与天性的匹配第三十六页，共58页。对性格的理解每种性格类型本身没有优劣之分了解自己的性格类型，让我们能够更好的扬长避短了解他人的性格类型，促进我们更好的达成一致重要的在于理解和完善，而非改变和对抗对性格的理解第三十七页，共58页。自我探索——个人技能第三十八页，共58页。第三十九页，共58页。——SidneyFine&RichardBolles第四十页，共58页。专业知识技能专业知识技能，就是你所掌握的理论知识。需要通过背诵、记忆获得。不仅要全面，还要系统。专业知识技能第四十一页，共58页。可迁移技能个体所能胜任的活动，具体表现为一个人所能从事的工作内容。往往通过观察、实践、思考、熟练等过程掌握。因其往往具有通用性，所以被称为可迁移技能。是用人单位最看重的部分。可迁移技能第四十二页，共58页。自我管理技能一个人在工作中所表现出来的特征和品质。通常是通过认同、模仿、领悟等途径获得。有时候又被称为职业素养（CareerQuotient）。是影响职业生涯成功与否的关键。自我管理技能第四十三页，共58页。教育部07年拟定的职业规划课程大纲1.建立生涯与职业意识2.职业发展规划3.提高就业能力4.求职过程指导

5.职业适应与发展6.创业教育专业技能-目标职业对专业技能的要求； -这些技能与所学专业课程的关系； -评价个人目前所掌握的专业技能水平。通用技能-表达沟通、人际交往、分析判断、时间管理、

问题解决、创新、

团队合作、客户服务等； -识别并评价自己的通用技能； -掌握通用技能的提高方法。个人素质-自信、自立、责任心、诚信、主动、勤奋等； -了解个人的素质特征； -制定提高个人素质的实施计划。就业能力的培养要求第四十四页，共58页。自我管理技能掌握建筑、环境艺术的基础理论知识，具有专业设计与实践的基本能力；掌握建筑与环境艺术的相关技术以及各类材料的施工工艺；掌握环境艺术设计表达相关技能与方法，包括徒手艺术表现、计算机应用技术、创意能力与工作方法；具有文化艺术与跨学科只是素养，了解我国环境艺术设计领域的方阵、政策、法规以及国内外发展动态；掌握文献检索、资料查询方法，掌握一门外语，具有一定的设计实施与科研能力。环境设计专业本科人才培养要求第四十五页，共58页。自我管理技能（1）人文社科知识：在哲学、方法论、社会学、管理学、传播学、市场学、艺术学等方面具有必要的知识。（2）工具性知识包括：掌握外语、计算机及信息技术应用、计算机辅助设计等方面知识，熟悉掌握检索、论文写作等方面知识，初步具备一般的科研能力。（3）专业基础知识方面：掌握系统设计基本理论和策划方法。（4）专业知识:掌握广告策划、视觉造型、构图、表现，具有平面、广告、展示等视觉传达设计领域的专业知识和技能，了解国内外视觉艺术应用的前沿动态。视觉传达设计专业本科人才培养要求第四十六页，共58页。自我管理技能系统掌握数字媒体艺术专业的基本理论、基本知识与基本技能，了解本专业及相关领域的前沿，关注数字媒体产业的发展方向；掌握动画设计的基本理论，能运用相关软件进行二维、三维动画设计与创作的能力；掌握交互式多媒体网站开发的基本技术，具备开发功能丰富的交互式多媒体网站的能力；掌握数字影视技术、数字影视制作技术的基本理论和方法，能熟练运用拍摄、编辑、特效制作等技巧制作数字影视作品；了解数字产品的产权保护及相关法律规定和行业规范，熟悉数字媒体产品项目的开发及管理的相关理论和方法。数字媒体艺术专业本科人才培养要求第四十七页，共58页。自我管理技能掌握相关工业造型设计专业方向领域内的基本理论和基本知识；掌握先关产品模具开发专业方向领域内的设计方法和有关技术；就被相关材料与制作工艺专业方向领域的只是和进行设计制作的基本能力；熟悉相关产品设计专业方向领域内的相关方针、政策和法规；了解相关产品设计专业方向领域内产品设计的前景、需求发展动态；具备初步的科学研究和实际工作能力，具有一定的批判性思维能力。产品设计专业本科人才培养要求第四十八页，共58页。职业技能与生涯发展的关系第四十九页，共58页。技能匹配第五十页，共58页。业余爱好努力方向谋生手段第五十一页，共58页。自我探索——价值观第五十二页，共58页。职业价值观测试你在工作中最看重什么？1、收入和财富；2、权力和地位；3、兴趣特长；4、自由独立；5、轻松舒适；6、人际关系；7、自我成长；8、成就他人；9、工作稳定；10、身心健康；11、社会需要；12、追求创新；第五十三页，共58页。为什么要考虑价值观价值观在人们的职业生涯发展中