饲养小动物三年级下陈金妍6

饲养小动物【教学内容】三年级下册《争论与实践》专题二【教学目标】用各种感官直接感知小动物的形态特征。到人与自然应当和谐相处。了解某种动物的生活习性。【教学重难点】通过观看、饲养小动物，了解某种动物的生活习性。【教具、学具】学生用：搜集有关饲养动物信息、图片，以及资料。教师用：多媒体课件，以及有关饲养小动物的图片资料。【教学过程】一、创设情境，导入课激发兴趣，引出问题。和它一起度过一段欢快的时间吧。同学们宠爱什么小动物？为什么宠爱它？想不想自己亲自饲养一只得意的小动物，和他们一起度过一段欢快的时间？1．制定饲养打算。要怎样制定饲养打算？需要考虑哪些因素？将学生进展分组，针对问题进展争论。1引导学生发表意见。教师引导学生制订可行的打算。教师提示，打算内容主要包括以下几个方面：① 确定要饲养的小动物。② 了解这种小动物所需的生存条件，学会饲养这种小动物的方法。③ 为小动物供给一个清洁、安全的家，预备好所需的食物。④ 安全，讲究卫生，例如接触小动物后，要准时洗手。⑤ 记录下每天的观看结果。⑥ 写一份比较科学的观看饲养方案。„„二、小组学习，提出问题1．.2．指导小组的学生设计观看记录表。例：2饲养的动物名称：我的问题我的问题饲养过程记录第一周„„观看什么：① 小动物吃什么？② 小动物怎样活动？③ 小动物身体有什么特点？④ 小动物在生长过程中有什么变化？„„怎样记录：① 饲养需要多长时间，要定期观看，定期记录。② 实施阶段饲养过程。依据正确方法给小动物喂食并做好观看记录。主要观看内容。小动物的身体特点、生活习性、活动方式等。如何养好小动物。怎样和小动物建立朋友关系。三、汇报沟通，解决问题学生进展自我评价，谈活动中的体会。师生共同总结学生在活动中的表现。综合多方面的意见，师生共同协商、探讨、总结饲养小动物预备等。建立标准的档案袋，收集、整理相关资料。四、自主活动，展现特长3成果汇报一下你们的争论成果吧。学生饲养阅历汇报。汇报的主要内容：① 饲养的乐趣。② 与动物互动的感受。③ 观看时的特别觉察〔如行为、特点、运动。„„汇报的主要形式：智力竞赛、配乐朗读、表演唱、讲故事、书画展、摄影展、科学报告会„„〔根据不同争论主题选择方式〕汇报的要求：500五、稳固应用，拓展提高沟通争论成果，评比出饲养小能手。【板书设计】【使用说明】1、教后反思：

专题2 饲养小动物1、饲养小动物预备工作2、范例：如何饲养蜗牛3、沟通争论成果，评比出饲养小能手学习的过程，使学生全面、细致得学习动物。14、有些同学抓了很多蜗牛，这是没有必要的，而且简洁在饲养的过程中消灭丧失和死亡的现象。2、有些同学与蜗牛相处的时间久了，会对它产生感情而在课后不愿放生，这时，教师应当尽量劝其放生还是容许学生连续饲养蜗牛，应当斟酌一下。与排泄。对于蜗牛的外形，头、眼镜、触角、壳是学生很简洁观看到的，能够自己识别出来。呼吸孔、肛门和生殖孔对于学生来说，比较难观看，需要教师进展指导与帮助。腹部和尾部，学生知道，但是会遗漏，教师需要提示一下。蜗牛的提一下即可。40的时间里最大限度地进展学生的科学素养。2、使用建议：重视课前社会调查搜集资料，让学生充分收集第一手资料，为课堂