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文档简介

分类统计教目：会用不同的方法进行分类统计，完成相应的统计表。体会分类的多样性及分类统计的意义。发展初步的统计观念。教重：学生能够用不同的标准分类、统计，会填统计表。能利用身边实际例子提出问题和回答问题。教难：对分类标准的理解。教过：一、游激趣，谈话入：1.师：大家喜欢大海吗？你最喜欢到大海边做什么呢？师：那好，现在就让我们到大海边玩耍去。2.学生交流。多媒体课件，播放如书情景图那样的动画。由观海人提出问题，“正在游泳的有多少人”？二、解问题，探究知：1.解决问题：正在游泳的有多少人？（1）引导：到底有多少人呢？怎么样才能知道？生可能回答：大约有30多个。生：数一数就知道了。生：分类数不容易数错。师：到底有多少人呢？（2）提问：怎么样才能知道？师：那怎么样进行分类呢？师：下面请大家按照自己的分类标准数一数，将结果填在表中。师：谁来说说你统计的结果？刚才大家用不同的分类标准来统计，最后得出了什么样的结果呀？生：按男女分类，按戴不戴泳帽分类。2.学生独立数数，填表。三、继交流，自主究：1.师：刚才我们大家统计了正在游泳的人数，你还想统计什么？师：咱们先来解决“海里一共有多少艘船？”这个问题。你打算按什么标准分类，小组内说说自己的想法。2.师：请大家按照分类标准数一数，再将结果填在表中。学生观看大屏幕，指名提出问题集体交流。小组交流不同的分类标准：大小种类。师：刚才大家表现得都非常积极投入，现在让我们来轻松一下。多媒体课件播放观看花灯的情景，引入需要解决的问题。5.师：在生活中很多时候需要我们分类统计，只要同学们留心观察，数学就在我们身边，谁来说说这节课你有哪些收获？学生对整堂课的学习内容做简单回顾与整理。四、走生活，拓展用。出示练习题：让学生快速完成“自主练习“的第一题。多媒体课件播放观看花灯的情景，引入需要解决的问题。学生仔细观看课件。让学生通过小组比赛的形式用分类方法进行统计。五、小：教师总结：在生活中有很多时候需

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