高考怎么学数学

第页高考怎么学数学课堂的驾驭能力不够

新课程强调以同学为主体，强调让同学"动'起来，可当同学真的"动'起来以后，新的问题又出现了。同学积极参加学习，课堂气氛空前活跃，同学提出各种各样的问题，有些甚至是令人始料不及的，部分〔教师〕课堂纪律难于控制，教学任务难于完成。其实，教学任务完不成，并不是新课程结构有问题，而是在整个教学活动中，教师没有很好地把握教学策略。教学不再是预先〔制定〕的课程方案的执行过程，而是一个动态生成的过程。它必须要教师在课程预先制定的基础上，循着同学思维的起伏、情感的波澜，随时地调节整个教学环节。

对课堂不能调控，主要是教师的知识储备不够。为此，教师应提升对本学科知识的理解和整合能力，提升对课堂教学的驾驭能力。新课程的教学有开放性、革新性，同时也具有一定的不确定性。同学在学习中碰到困难时，请先把机会交给同学，或许他们自己能够想办法解决。有些课虽然没有完成教学任务，但同学在某一方面获得了充分发展，也是值得肯定的。

忽视对同学的情感教育

教师要努力克服情感因素对同学的负面影响，从根本上提升自身素养和个人魅力，让同学身心愉快地参加课堂教学活动，以提升学习效率。人必须要得到别人的尊重和信任，师生之间也一样。中同学情感丰富，教师在教学中要懂得以情感人，特别是"差生'，更必须要教师的关怀、爱护。

如在提问、学习中。可依据同学的能力差异制定，让不同的同学都学有所得，充分发挥他们的潜能，以此加强同学的学习兴趣。在教学中，教师要依据不同类型的同学，提出不同的学习要求，给他们展示自己，表现自己的机会，达到要求时给予肯定和赞扬，并不断激励他们，要让同学常常体会到成功的喜悦，加强同学的自信心。在课堂上，教师本身应举止庄重、文雅。提问时，要面带微笑，语言亲切，多用礼貌用语。

2高中同学学好数学的方法

在课堂教学中培养听课习惯

听是主要的，听能使注意力集中，把老师讲的关键性部分听懂、听会，听的时候注意思索、分析问题，但是光听不记，或光记不听必定顾此失彼，课堂效益低下。因此应适当地记笔记，领会课上老师的主要精神与意图，五官能协调活动是最好的习惯。在课堂、课外学习中培养作业习惯，在作业中不但做得整齐、清洁，培养一种美感，还要有条理，这是在培养逻辑能力，必须独立完成。可以培养一种独立思索和解题正确的责任感。在作业时要提倡效率，应该十分钟完成的作业，不拖到半小时完成，疲疲惫惫的作业习惯使思维松散、精力不集中，这对培养数学能力是有害而无益的，抓数学学习习惯必须从高一年级抓起，无论从年龄增长的心理特征上讲，还是从学习的不同阶段的要求上讲都应该进行学习习惯的指导。

要提升自我调控的"适教'能力

一般来说，教师经过一段时间的教学施行后，因自身对教学过程的不同理解和知识结构、思维特点、个性倾向、职业经历等原因。在教学方式、方法、策略的采纳上表现出一定的倾向性，形成自己独特的、一贯的教学风格或特点。作为一名同学，让老师去适应自己显然不现实，我们应该依据教师的特点，立足于自身的实际，优化学习策略，调控自己的学习行为，使自己的学法逐步适应老师的教法，从而使自己学得好、学得快。

在课堂教学中培养听课习惯

听是主要的，听能使注意力集中，把老师讲的关键性部分听懂、听会，听的时候注意思索、分析问题，但是光听不记，或光记不听必定顾此失彼，课堂效益低下。因此应适当地记笔记，领会课上老师的主要精神与意图，五官能协调活动是最好的习惯。在课堂、课外学习中培养作业习惯，在作业中不但做得整齐、清洁，培养一种美感，还要有条理，这是在培养逻辑能力，必须独立完成。可以培养一种独立思索和解题正确的责任感。在作业时要提倡效率，应该十分钟完成的作业，不拖到半小时完成，疲疲惫惫的作业习惯使思维松散、精力不集中，这对培养数学能力是有害而无益的，抓数学学习习惯必须从高一年级抓起，无论从年龄增长的心理特征上讲，还是从学习的不同阶段的要求上讲都应该进行学习习惯的指导。

要提升自我调控的"适教'能力

一般来说，教师经过一段时间的教学施行后，因自身对教学过程的不同理解和知识结构、思维特点、个性倾向、职业经历等原因。在教学方式、方法、策略的采纳上表现出一定的倾向性，形成自己独特的、一贯的教学风格或特点。作为一名同学，让老师去适应自己显然不现实，我们应该依据教师的特点，立足于自身的实际，优化学习策略，调控自己的学习行为，使自己的学法逐步适应老师的教法，从而使自己学得好、学得快。

3如何学好高中数学

培养兴趣

兴趣是最好的老师,同学对数学学习有了兴趣,才干产生数学思维的兴奋灶。在高一数学学习开始我们首先复习一下二次函数的内容,而二次函数中最大、最小值(尤其是含参数的二次函数的最大、小值)的求法同学普遍感到比较困难,为此必须做如下题型制定。在整个操作过程中,同学普遍(包括基础差的同学)处于情绪兴奋,思维始终坚持活跃的状态。

兴趣的指向不是与生俱来的,是在必须要的基础上产生和发展起来的。兴趣还必须要我们去培养,对数学学科产生兴趣同样靠我们有意识地培养。在学习立体几何中有很多同学没有空间想象力,他们把异面直线总是看成是相交线,就可以让他们去想,立交桥要是按他们所想岂不都相交了吗?车还怎么行走?让你制定建筑楼房的图纸,怎么视图?这样就把同学学习数学的兴趣调动起来了。可以多出些这方面的题目,在解题的过程中体会数学的思维方法,体会数学中蕴涵的美,体会数学学习的快乐,来带动其他章节的学习,从而培养对学数学的兴趣。

掌握方法

学习数学不能盲目地在题海中遨游,更不能就题论题,尤其是高中阶段的数学学习,应当注重掌握数学思想方法。数学一般方法包括一些数学解题的具体方法和技能、技巧,如配方法、换元法、待定系数法、判别式法等等;逻辑学中的数学方法是数学思维方法,包括分析法、综合法、归纳法、整体方法、试验方法等等;数学思想方法则包括函数与方程的思想、分类讨论思想、化归思想和数形结合思想等等。重视数学思想方法的教学,才干指导同学提升数学意识。

数学意识是指同学在面对数学问题时该做什么及怎么做,至于做得好坏,当属技能问题。有时一些技能问题不是同学不懂,而是不知怎么做才合理。有的同学面对数学问题,首先想到的是套哪个公式,模仿哪道做过的题目求解,对没见过或背景略微陌生一点的题型便无从下手,无法解决。数学教学中,应该强化数学意识教学,指导同学以意识带动双基,将数学意识渗透到具体问题之中。因此,在数学教学中只有强化数学意识的教学。如"因果转化意识'"类比转化意识'等的教学,才干使同学面对数学问题得心应手、从容作答。解题技巧的锻炼靠我们在解题过程中的用心琢磨、深入思索和总结概括,不断地探究解题的规律。只要把握学习数学的规律,掌握学习数学的方法,锻炼数学的思维,碰到任何题目都会迎刃而解。

4高中学好数学的方法

课内重视听讲。课后及时复习

新知识的接受，数学能力的培养主要在课堂上进行，所以要特别重视课内的学习效率，寻求正确的学习方法。上课时要紧跟老师的思路，积极展开思维猜测，比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同。特别要抓住基础知识和基本技能的学习，课后要及时复习不留疑点。首先在做各种习题之前将老师所讲知识点回忆一遍，正确掌握各类公式的推理过程，应尽量自己回忆，不要一遇困难马上翻书。认真独立完成作业，勤于思索，从某种意义上讲，我不完全赞成不懂即问的学习作风，关于有些题目，由于自己的思路不清。一时难以解出，应让自己解出，应让自己冷静下来认真分析题目，尽量自己解决。在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结。把知识的点、线、面结合起来织成知识网络。纳进自己的知识体系。

学会"索取'，提升学习主动性

从教师的角度，总希望千方百计把自己会的东西教给同学。有的同学不知道该如何接受这些东西;有的同学不管好坏全收;有的会挑挑拣拣，好的留下，重要的收好等等。但是。一般地，教师最喜爱会主动"索取'的同学。我们常说"授之以鱼，不如授之以渔'。"授渔'有两个方面，一是方法，"好的学习习惯'是方法;另一个是动力，"好奇'"兴趣'"上进心'"对数学价值的熟悉'，这些都是动力。二者是不可分的，"信心'就体现了二者的联系，学好数学，必须要花些力气，碰到难处，要保持一下，我们的一些硕士或博士同学做论文时，经常碰到一些"坎'，除了我们一起分析讨论之外，我们总会要求"再保持一下'。这个过程不仅能帮助他们建立自信，也会"逼迫'他们总结出"方法'。很多出色的教师在这方面是很有办法的。

适当多做题。养成优良的解题习惯

要想学好数学，多做题目是不免的，熟悉掌握各种题型的解题思路。刚开始要从基础题人手，以课本上的习题为准，反复学习打好基础，再找一些课外的习题。以帮助开拓思路，提升自己分析、解决问题的能力，掌握一般的解题规