统编版小学语文三年级语文下册第1课《古诗三首》教学课件

古诗三首1浓浓诗情满满画意

春天在哪里？春天在青翠的山林里、在湖水的倒影里、在大家的眼睛里，也在一首首美妙的古诗里。一起去古诗中感受春天吧！绝句：绝句，又称截句、断句、绝诗，四句一首，短小精萃。它是唐朝流行起来的一种汉族诗歌体裁。绝的意思是“断绝”，古人用四句一绝的四句诗来完成一个思想概念。常见的绝句有五言绝句和七言绝句，六言绝句较为少见。1.会认6个生字，会写12个生字。2.有感情地朗读古诗,背诵古诗。默写《绝句》。(重点)3.理解诗句意思，想象诗中描绘的画面，体会诗人对大自然的热爱之情。(难点)惠

豚减鸳

鸯崇鸳鸳鸯鸳衾鸯鸳鸯鸯锦辨一辨鸢：纸鸢莺：孤莺惠优惠恩惠崇崇拜崇高辨一辨祟：鬼祟穗：麦穗豚河豚海豚减减肥减价辨一辨喊：呼喊啄：啄木鸟减惠豚鸳鸯崇融燕鸳鸯惠崇芦芽梅溪泛减组词：造句：结构：左右部首：鬲笔画：16笔顺：我和小红是邻居，我俩相处得很融洽。融化融合融洽融会贯通组词：造句：结构：上中下部首：灬笔画：16笔顺：小燕子在天空中快活地飞来飞去。燕子燕窝燕麦莺歌燕舞组词：造句：结构：上下部首：鸟笔画：10笔顺：奶奶在被面上绣了一对鸳鸯。鸳鸯棒打鸳鸯组词：造句：结构：上下部首：鸟笔画：10笔顺：一对鸳鸯在湖里悠闲自在地嬉戏。鸳鸯组词：造句：结构：上下部首：心笔画：12笔顺：我有一个善良、贤惠的好妈妈。实惠恩惠贤惠小恩小惠组词：造句：结构：上下部首：山笔画：11笔顺：我们从小就要树立崇高的理想。崇高崇拜崇尚崇山峻岭组词：造句：结构：上下部首：艹笔画：7笔顺：小河的两岸长了一大片茂密的芦苇。芦苇芦花芦荟组词：造句：结构：上下部首：艹笔画：7笔顺：春天到了，小树长出了新芽。发芽萌芽豆芽嫩芽组词：造句：结构：左右部首：木笔画：11笔顺：我喜欢梅花不畏严寒、坚韧不拔的精神。梅花乌梅杨梅望梅止渴组词：造句：结构：左右部首：氵笔画：13笔顺：这条小溪里的水真清啊！小溪

溪流溪谷fàn组词：造句：结构：左右部首：氵笔画：7笔顺：为了增长知识，我们要广泛阅读各类书籍。泛滥广泛空泛

泛泛之交组词：造句：结构：左右部首：冫笔画：11笔顺：这道减法算术题很简单。减少减法削减偷工减料挑战一下

尽

管作业很难，但小红还是尽

力做到了最好。注意红色字的读音原文示例尽（尽管）（尽力）

·梅子黄时日日晴，小溪泛尽（）却山行。多音字《绝句》唐·杜甫探究读根据朗读指导，朗读诗文，探究下列问题：这首绝句中描写的是哪个季节的景物？朗读这首古诗时，要用清新明快的语气，读出对春天景色的赞美。一边读一边想象诗中所描绘的美好景象。朗读指导绝句[唐]杜甫迟日/江山/丽，春风/花草/香。

泥融/飞燕子，沙暖/睡鸳鸯。这首绝句中描写的是哪个季节的景物？春季迟日：春日，春天日渐长，所以说迟日。丽：秀丽。香：芳香。迟日江山丽，春风花草香。

句意：江山沐浴着春光，多么秀丽，春风送来花草的芳香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。泥融：这里指泥土变湿软。沙：沙滩。暖：暖和。鸳鸯：一种鸟，常在水边嬉戏，雄鸟与雌鸟常结对生活。

句意：燕子衔着湿泥忙筑巢。沙滩晒暖了，鸳鸯成双成对舒适地睡在上面。迟日江山丽，春风花草香。视觉嗅觉

这句诗分别从视觉、嗅觉方面突出了作者对春日美好风光的强烈感受。总写这两句诗描绘出了一幅怎样的画面？

描绘出了一幅由春日、江山、春风、花草构成的阔远而明丽的春景。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。特写动态静态

冰冻的泥土融化了，小燕子飞来飞去地衔接筑巢，展现的是一种动态美；河边的沙滩被太阳晒得暖阳阳的，鸳鸯互相依偎着睡着了，展现的是一种静态美。

“融、暖”是诗人触摸到的吗？这两个词好在哪里？

不是，诗人是从春天明丽的阳光和和煦的春风中感受到的，“融、暖”使人加深了飞燕轻盈、鸳鸯慵懒的视觉印象，让整首诗都蕴含在春意的柔美与和谐之中。

这首诗描写的景物主要有什么特点？反映出诗人当时怎样的心情？

色彩明丽，充满生机，柔美和谐。反映了诗人看到初春大自然一派生机、欣欣向荣景象的喜悦之情。

请同学们根据所学知识，用自己的话说说这首诗的大意。

诗意：江山沐浴着春光，多么秀丽，春风送来花草的芳香。燕子衔着湿泥忙筑巢。沙滩晒暖了，鸳鸯成双成对舒适地睡在上面。1.这首诗分别描写了哪些景物？前面老师已经对这首古诗进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。2.这首诗表达了作者怎样的思想感情？1.这首诗分别描写了哪些景物？春日江山春风花草鸳鸯燕子2.这首诗表达了作者怎样的思想感情？

表达了作者对春天景物的喜爱之情和对创造这美景的大自然的赞美。《绝句》通过点面结合的方式描绘了春天美丽的景色，突出了春天的，表现了诗人对春天，对大自然的。生机勃勃、欣欣向荣热爱迟日、江山——丽泥融、燕子——飞绝句春风、花草——香喜爱春天赞美春天沙暖、鸳鸯——睡《惠崇春江晚景》宋·苏轼探究读根据朗读指导，朗读诗文，探究下列问题：这首诗中描写了哪些景物？根据划分的节奏，用轻快活泼的语气朗读，一要读出古诗的韵味，二要边读边想象诗中描绘的春日景象，三要在反复朗读中感受春季的美好。朗读指导惠崇春江晚景[宋]苏轼竹外/桃花/三两枝，春江/水暖/鸭先知。蒌蒿/满地/芦芽短，正是/河豚/欲上时。这首诗中描写了哪些景物？竹桃花江水鸭蒌蒿芦芽竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

句意：青翠欲滴的竹林外，伸出两三枝红艳艳的桃花，鸭子在春天的江水中嬉戏，最先感觉到江水已经变暖。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。芦芽：芦苇的嫩芽。河豚：一种肉味鲜美的鱼，有毒性。欲：正要，将要。上：逆江而上。

句意：蒌蒿长得满地都是，芦芽才冒出那么一点点，这正是河豚要逆流而上的时候。竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

诗人描写了哪些景物？请你在诗句中找出来。这两句诗为我们展现出了一幅怎样的画面？江南水乡早春图

为什么鸭子会最先知道江水的冷暖？从中你懂得了什么道理？

因为鸭子终日身处江水之中，江水的任何变化鸭子都会第一时间感知到。揭示了只有置身于事物之中才会有深切感受的道理。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。实景联想“正是河豚欲上时”诗人为什么会产生这样的联想？

因为这是诗人通过观察岸上、水面之物引发的联想。

赏析：前一句写春天里的各种植物，给人以大地回春、草木复苏、充满生机的感觉，后一句展现由此景产生的想象，使整首诗充满了趣味。1.这是一首什么诗？从诗中的哪些地方可以看出这是早春时节？2.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？前面老师已经对这首古诗进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。桃花刚开鸭子戏水蒌蒿满地芦芽刚长1.这是一首什么诗？从诗中的哪些地方可以看出这时是早春时节？这是一首题画诗。2.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？

表达了诗人热爱春天、热爱大自然的思想感情。

请同学们根据所学知识，用自己的话说说这首诗的大意。

诗意：青翠欲滴的竹林外，伸出两三枝红艳艳的桃花，鸭子在春天的江水中嬉戏，最先感觉到江水已经变暖。蒌蒿长得满地都是，芦芽才冒出那么一点点，这正是河豚要逆流而上的时候。《惠崇春江晚景》描写的是画作《春江晚景》中的景物，表达了诗人的思想感情。热爱春天、热爱大自然惠崇春江晚景所见：桃花、鸭子、蒌蒿、芦芽所想：河豚欲上喜爱之情《三衢道中》宋·曾几探究读根据朗读指导，朗读诗文，探究下列问题：这首诗中描写了哪些景物？本首古诗请用惊喜的语气朗读。重读“却、不减、添得”等词，读出诗人游行途中的惊喜与愉快。朗读指导三衢道中[宋]曾几梅子/黄时/日日晴，小溪/泛尽/却山行。绿阴/不减/来时路，添得/黄鹂/四五声。这首诗中描写了哪些景物？梅子、小溪、山、绿阴、黄鹂。梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。梅子黄时：指五月，梅子成熟的季节。小溪泛尽：乘小船到小溪的尽头。却：再，又。山行：再走山间小路。

句意：梅子黄时，正是江南雨季，却遇上天天晴朗的日子。我坐着小船到了小溪的尽头，再改山路继续前进。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。阴：树荫。绿阴：苍绿的树荫。不减：并没有少多少，差不多。

句意：山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密，深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。

这首诗描写的是什么季节的景色？从哪里看出来的？

这首诗描写的是初夏时节的景色。从“梅子黄时、绿阴不减、黄鹂”等可以判断出来。梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。出行时间出行路线

“梅子黄时”正是江南梅雨时节，诗人却遇到了“日日晴”的好天气，因此心情自然也为之一爽，游兴愈浓。

诗中还有哪个字也体现出了诗人愉悦的心情和高涨的游兴？“却”，泛舟到了尽头还不尽兴还要步行继续前进，可见其愉悦的心情和高涨的游兴。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。

这两句写的是什么内容？渲染出了怎样的氛围？

这两句写的是诗人沿途所见所闻。绿树荫浓，爽静宜人，更有黄鹂啼鸣，幽韵悦耳，渲染出舒畅愉悦的氛围。

诗人在整个的游行过程中心情是怎样的？诗中哪些词表达出了他的心情？

诗人的心情是十分愉悦、喜出望外的。诗中“却、不减、添得”突出了诗人的这种心情。

请同学们根据所学知识，用自己的话说说这首诗的大意。

诗意：梅子黄时，正是江南雨季，却遇上天天晴朗的日子。我坐着小船到了小溪的尽头，再改山路继续前进。山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密，深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。2.本课三首古诗有什么共同之处？1.《三衢道中》写出了诗人怎样的情感？诗人是怎样表达这种情感的？前面老师已经对这首古诗进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。1.《三衢道中》写出了诗人怎样的情感？诗人是怎样表达这种情感的？

这首诗抒发了诗人山中行走时愉悦欢快的心情。诗人是通过描写景物和自己的活动来表现出这种心情的。2.本课三首古诗有什么异同点？相同点：都是描写自然景色的，都表达了诗人对大自然美丽景色的喜爱和赞美之情。不同点：前两首描写的是春天的景色，后一首描写的是初夏的景色。《三衢道中》描写的是诗人在山中行走时所见到的美丽景色，表现了初夏时景色的宁静和诗人山行时的心情。轻松愉快三衢道中出行：小溪泛尽——山行景色美丽心情愉悦山行所见：绿阴不减所闻：黄鹂鸣叫描写自然美景的古诗咏柳[唐]贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。山行[唐]杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。结合诗句的意思，想象画面，说说三首诗分别写了怎样的景象。

《绝句》描绘的是一幅春景图:春天里白天变长了,春风吹来,到处都弥漫着花草的香气，燕子忙着衔泥造窝,鸳鸯却在暖暖的沙滩上睡觉。

《惠崇春江晚景》描绘的是一幅生机勃勃的春景图：几枝粉红色的桃花开在竹丛外，江水清澈碧绿，鸭子在水中嬉戏，遍地是蒌蒿与芦芽，河豚也应该逆水而上了吧！

《三衢道中》描绘的是一幅山行图：梅子成熟的时候天天是晴天，乘坐小船到了小溪的尽头就又要步行了，回去的路依然绿阴满布，时不时还传来黄鹂的鸣叫。1

古诗三首第1课时第2课时单元导入，初读古诗飞鸟在空中翱翔，虫儿在花间嬉戏。大自然中，处处有可爱的生灵。◎试着一边读一边想象画面。◎体会优美生动的语句。◎试着把观察到的事物写清楚。单元的主题——可爱的生灵学习目标阅读目标习作目标第1课时选自“课前预学单”第4题

我发现这三首诗描写的动物有______________________________，这三首诗描写的季节是___________，这三首诗的作者分别是_____、____、_____。4.读古诗，完成填空。燕子、鸳鸯、鸭、河豚、黄鹂春夏时节杜甫苏轼曾几请结合注释，看看“三衢”是什么意思。

从课本上的注释中，我知道“三衢”是地名，在今浙江衢州一带。了解诗人，读准诗文

曾几（zēnɡjī）：（1084—1166），南宋诗人，字吉甫，号茶山居士。主要作品有《赠空上人》《南山除夜》等。三衢道中[宋]曾几梅子黄时日日晴,小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路,添得黄鹂四五声。dé读准字音，读出节奏。1.诗意：______________________________________________________________________________2.游览时间：_____。3.游玩地点：_______。4.游玩路线：_________________。

5.游玩心情：_____。理解诗意，想象画面

梅子黄透了的时候，天天都很晴朗。乘小船来到小溪的尽头，再走山路继续前行。选自“课中导学单”活动一活动一：读诗句“梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行”，借助注释或查阅资料，完成练习。夏季三衢山先走水路再走山路愉快选自“课中导学单”活动二活动二：读诗句“绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声”，想一想：诗人在游玩的途中都看到了什么？听到了什么？你想象到怎样的画面？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

诗人在游玩途中看到路上到处都是绿荫，听到了黄鹂的叫声。我仿佛看到了有一条小路，路的两边长满了绿树，树叶很茂密，都快要把路给遮住了。树上传出黄鹂清脆的鸣叫声，好听极了。大家还记得以前我们学习过的关于黄鹂的古诗吗？绝

句杜

甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。你们见过黄鹂吗？知道黄鹂的叫声是怎样的吗？

黄鹂的叫声清脆、欢快，与诗人的心境相符。绿阴不减来时路，添得（）四五声。想象一下，山上只有黄鹂的叫声吗？估计还有燕子，还有杜鹃。绿阴不减来时路，添得燕子四五声。绿阴不减来时路，添得杜鹃四五声。绿阴不减来时路，添得喜鹊四五声。借助支架，背诵古诗请同学们看着课本上的插图，一边想象三衢山美丽的风景，一边试着把这首诗背一背。梅子（

），小溪（

）。绿阴（

），添得（

）。黄时日日晴泛尽却山行不减来时路黄鹂四五声练习写字，总结学法都是左右结构，都是左窄右宽。偏旁都是三点水。“溪”的右下部分是“大”；“泛”最后一笔是捺，要写得舒展。右半部分是“咸”，不要写成“成”字。选自“课中导学单”活动三活动三：先观察田字格中的字，再写一写。梅溪泛减梅子黄时日日晴愉快绿阴不减黄鹂鸣叫惊喜三衢道中古诗三首板书设计选自“课末固学单”第1题复习导入，读准诗文试着把《三衢道中》背一背。读诗文，解诗题，识诗人，明诗意，想画面。还记得我们学习这首古诗的方法吗？第2课时读一读《绝句》《惠崇春江晚景》。请看这两首诗的题目，说一说我们在书写“惠、崇”这两个字时，要注意些什么。

“惠”字的“日”要写得扁宽，横与横之间的距离要大致相等。

“崇”字的上面是山字头，下面是个“宗”字。绝句

惠崇春江晚景活动一：先观察田字格中的字，再写一写。选自“课中导学单”活动一惠崇梅子小溪杜甫苏轼泥融燕子鸳鸯惠崇蒌蒿芦芽河豚选自“课前预学单”第1题1.读一读下列词语，注意读准字音。翘舌音、后鼻音前鼻音后鼻音hāoyānɡchónɡtún鸳鸯（yān

yānɡ）恩惠（huìsuì）河豚（zhuótún）

减少（jiǎn

xián）

崇高（chónɡzōnɡ）

蒌蒿（ɡāo

hāo）选自“课前预学单”第3题3.给加点字选择正确的读音，打“√”。√√√√√√了解诗人，理解诗题

杜甫（dùfǔ）：唐代伟大的现实主义诗人，字子美，自号少陵野老，他的诗被称为“诗史”。再读一读《绝句》《惠崇春江晚景》这两首诗，了解作者。

苏轼（sūshì）：北宋文学家、书画家，字子瞻，号东坡居士，是“唐宋八大家”之一。《惠崇春江晚景》这首诗中还有一个人物叫什么？惠崇。我通过读课文注释，知道惠崇是北宋名僧，能诗善画。

注释还告诉我们，《惠崇春江晚景》是苏轼为惠崇的画作《春江晚景》所写的题画诗。什么是题画诗呢？题写在画上的诗就叫作“题画诗”。绝句[唐]杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。听朗读，划分节奏。惠崇春江晚景[宋]苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。活动二：认真朗读古诗，并在适当的地方划出停顿。选自“课中导学单”活动二1.结合注释，我知道“迟日”是_______的意思。“迟日江山丽，春风花草香”的意思是：________________________________________________________2.结合注释，我知道“泥融”是____________的意思。“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”的意思是：__________________________________________________________________________选自“课中导学单”活动三活动三：读《绝句》，结合注释，理解诗句的意思。理解诗意，想象画面春日

春天阳光普照，山河无比秀丽，清风拂面，送来花草的芳香。泥土变湿软

泥土湿润，燕子轻盈地飞来飞去，忙着衔泥筑巢，慵懒的鸳鸯睡在温暖的沙滩上。活动四：读《惠崇春江晚景》，结合注释，联系插图，我知道这首诗的意思是：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

绿色的竹林，掩映着几枝粉色的桃花。江上春水荡漾，一群鸭子在欢快地嬉戏，它们最先感知到春天江水已经变暖。岸边长满初生的蒌蒿和刚刚发出嫩芽的芦苇。这正是河豚要逆流而上产卵的季节。选自“课中导学单”活动四

《绝句》《惠崇春江晚景》看到闻到（想到）活动五：对比阅读两首古诗，完成表格。迟日、江山、春风、花草、泥、燕子、沙、鸳鸯竹子、桃花、江水、鸭子、蒌蒿、芦芽香河豚到上游产卵选自“课中导学单”活动五借助注释，我们知道“迟日”是春日的意思。诗人为什么要把“春日”说成“迟日”？因为春季太阳落山的时间越来越晚，所以说是“迟日”。“迟日江山丽，春风花草香”描绘了怎样的画面？请你试着用自己的话说一说。微风轻轻地吹着，花儿像赶集似的聚拢来，形成光彩夺目的春天。暖暖的阳光照着春天的原野，小草悄悄探出了头，花儿在阳光下翩翩起舞。我仿佛闻到了花草的清香，我每次到野外也会闻到花香和草香。在这美丽的春景图里，你们还看到了什么？作者为什么不写“水里戏鸳鸯”，而写“沙暖睡鸳鸯”？一动一静，一上一下，这是一幅灵动的画面。因为“沙暖睡鸳鸯”可以感觉到鸳鸯懒洋洋的，在沙滩上享受春光，侧面烘托了春日阳光的明媚、