信息技术教学工作总结三篇

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本学期，我负责高一1—4班信息技术和高一1—3班通用技术的教学工作，担当学校技术组教研组长，现将本学期各项工作总结如下：

1、思想上：本人能听从学校支配开展工作，在工作中，本人能自觉遵守各项教育教学法规，依法执教。按时上班，喜爱学校，自觉维护学校荣誉，与同事相处融洽。对待同学公正公平，严格要求，耐烦指导，自觉抵抗社会上不良风气的影响，廉洁从教。

2、教学工作上：虽然本人所任教的两个学科均属技能学科，但我并没有因此而对备课掉以轻心。信息技术是高中省会考科目，我把重点放在提高同学学习爱好上，从而提高课堂教学效果。通用技术则把上课的目的定位在扩高校生的学问面上，多让同学了解当今社会上科技的进展。这两门学科都是都是进展比较快速的，因此在备课时不能总是用以前的事例，所以必需花大量时间搜集资料，制作成课件，在编写教案时，我能坚持围绕三维目标，仔细写详案。上课时利用多媒体设备进行教学，尽量使用通俗易懂的语言进行教学。对同学严格要求，通过各种方法提高同学的留意力，使同学在课堂上尽可能多地猎取学问。上机课上，我细心选择上机练习题，自行预备素材，让同学在前一节课上课的基础上，对所学学问进行操作实践，并且在课堂上来回巡察，准时指正同学的错误并回答同学的问题。在本学期年段组织的统一考试中，所任教班级的各项指标均到达年段平均水平。

3、扶差工作：对本学科而言，学困生存在的问题主要是在上机上，此类同学平常少接触电脑，比较生疏，学习存在肯定的困难，我首先鼓舞他们要大胆操作，平常利用上机时候、课余时间，或在网络上利用来辅导同学。

4、公开课教学：在本学期学校进行的教学公开周活动中，本人主动参与，开设了《多媒体技术应用》的复习课，获得听课老师的确定。

5、教研活动：本人主动参与一周一次的教研组会议，对组内各项活动进行主动探讨，并参与全组组员共同完成的机房整修工作等。平常听课、评课，主动发表看法，本身也欢迎其他老师听课，促进共同成长。

6、“结对子”：本学期，在上学期的基础上，本人连续与本组高佩莹老师“结对子”。在指导过程中，本人能主动主动，对该老师各项工作进行关心，使该老师在见习期这一年里能快速学问教学工作，成为一名合格的老师。

7、教研组工作：本人担当学校技术组教研组长，能团结全组老师，发挥老师们的主动性，开展以校为本的各种教研活动，完成了机房整修工作、信息及通用会考工作及平常教研组活动。

8、获奖状况：本人撰写的教学设计《信息猎取的一般过程》经晋江市进修学校选送到泉州市评比，并获得泉州市高中组三等奖。

9、论文：本学期，本人主动撰写阅历总结、教学论文、德育论文，并汇编。

10、连续教育：本人注意自身素养的提高，除参与福建省中学校老师远程连续教育培训外，平常还通过各种途径吸取学问，促进专业水平的提高

以上是本学期各项工作的回顾与总结，在明年的工作中，我将连续深化学习新课程理念，提高自身综合素养。

信息技术教学工作总结篇2

从一名数学老师到一名电教专职老师已经有2年了，在这2年时间里我学到了许多学问，增长了不少见识，特殊是今年我从一名电教老师成长为一名学校网络中心的管理人员，使我受益非浅。

上半年，在主动从事教育教学活动外，我仔细学习有关的电教专业学问，以满意平常工作的需要，提高自身的素养。在全体老师及校领导的大力支持下，我细心设计的课件在参与襄樊市电教馆组织的cai竞赛中获得了一等奖的好成果，同时我撰写的电教脚本设计获得了此次竞赛的一等奖，这个cai课件同时获得了省电教馆参赛作品的三等奖。

在这些成果的前面我并没有停止不前，而是连续努力学习，严格要求自己，努力为学校的电教作出自己的一点小奉献，在校领导充分确定我的工作成果下，我被评为襄樊市九五期间电教先进工。成为襄樊市首批电教先进工。20xx年下半年，在市教委的大力支持下，我校于20xx年下学期开头了我校建校以来最大的工程，组建校内网。由于平常的努力我有幸成为校内网组建工作的主要技术负责人员。经过近二个月的紧急工作，校内网按市教委预定时期准时完工，顺当承当了全省电教年会及全省电教试验学校会在我校进行，会议后我校的校内网建设得到了全省同行的全都认可。在20xx年1月中旬我校接受了市教委组织的校内网专家小组的评定，各位专家同时赞扬我校的校内网为全市校内网建设的楷模。

有努力就有回报，20xx年可以说是我工作以来的一个丰收年。当然，在今年的工作中，我也存在许多缺乏，但我坚信，在以后的工作中我会越来越仔细，让襄樊市第一试验学校的电教工作成为全省及至全国的一个楷模。

信息技术教学工作总结篇3

本学期我担当高一18、32两班的数学教学，完成了必修1、4的教学。本学期教学主要内容有：集合与函数的概念，基本初等函数，函数的应用，三角函数、平面对量、三角恒等变换等六个章节的内容。现将本学期高中数学必修1、必修4的教学总结如下：

一、教学方面

1、要仔细讨论课程标准。在课程改革中，老师是关键，老师对新课程的理解与参加是推动课程改革的前提。仔细学习数学课程标准，对课改有所了解。课程标准明确规定了教学的目的、教学目标、教学的指导思想以及教学内容确实定和支配。继承传统，更新教学观念。高中数学新课标指出：“丰富同学的学习方式，改良同学的学习方法是高中数学课程追求的基本理念。同学的数学学习活动不应只限于对概念、结论和技能的记忆、仿照和接受，思索、自主探究、动手实践、合作沟通、阅读自学等都是学习数学的重要方式。在高中数学教学中，老师的讲授仍旧是重要的教学方式之一，但要留意的是必需关注同学的主体参加，师生互动”。

2、合理使用教科书，提高课堂效益。对教材内容，教学时需要作适当处理，适当补充或降低难度是备课必需处理的。敏捷使用教材，才能在教学中少走弯路，提高教学质量。对教材中存在的一些问题，老师应仔细理解课标，对课标要求的重点内容要作适量的补充；对教材中不符合同学实际的题目要作适当的调整。此外，还应把握教材的“度”，不要想一步到位，如函数性质的教学，要多次螺旋上升，逐步加深。

3、改良同学的学习方式，留意问题的.提出、探究和解决。教会同学发觉问题和提出问题的方法。以问题引导同学去发觉、探究、归纳、总结。引导他们更加主动、有爱好的学，培育问题意识。

4、在课后作业，反馈练习中培育同学自学力量。课后作业和反馈练习、测试是检查同学学习效果的重要手段。抓好这一环节的教学，也有利于复习和稳固旧课，还熬炼了同学的自学力量。在学完一课、一单元后，让同学主动归纳总结，要求同学尽量自己完成，以便正确反馈教学效果。

5、分层次教学。我所教的两个班，层次差异大，32班主要是落后面的同学，学校的基础差，高中的学问对他们来说就更增加了难度，而18班也是两极分化严峻，前面约20个同学的基础扎实，成果在中等以上，而后面的30多个同学的成果却处于中下以下的水平，因此，不管是备课还是备练习，我都注意分层次教学，留意引导他们从基础做起，同时又不乏让他们可以开拓思维，主动动脑的提高性学问，让人人有的学，让人人学有获。

6、留意培育同学良好的学习习惯和学习方法。同学在从学校到高中的过渡阶段，往往会有些不能适应新的学习环境。例如新的竞争压力，以往的学习方法不能适应高中的学习，不良的学习习惯和学习看法等一些问题困扰和制约着同学的学习。为了解决这些问题，我从下面几方面下功夫：

〔1〕转变同学学习数学的一些思想观念，树立学好数学的信念。

在开学初，我就给他们指出高中数学学习较学校的要难度大，内容多，学问面广，让他们有一个心理预备。对此，我给他们讲清晰，大家其实处在同一起跑线上，谁先跑，谁跑得有力，谁就会胜利。对较差的同学，赐予多的关怀和指导，并关心他们树立信念；对傲慢的同学批判教育，让他们不要放松学习。

〔2〕转变同学不良的学习习惯，建立良好的学习方法和学习看法

开头，有些同学有不好的学习习惯，例如作业字迹潦草，不写解答过程；不喜爱课前预习和课后复习；不会总结消化学问；对学习马虎大意，过分自信等。为了转变同学不良的学习习惯，我要求统一作业格式，表扬优秀作业，指导他们预习和复习，强调总结的重要性，并有一些详细的做法，如写章节小结，做错题档案，总结做题规律等。对做得好的同学全班表扬并推广，不做或做得差的同学要批判。通过努力，大多数同学能很快接受，渐渐的建立起好的学习方法和仔细的学习看法。

二存在困惑

1、书本习题都较简洁和基础，而我们的教辅题目偏难，加重了同学的学习负担，而且同学完成状况很不好。课时又缺乏，教学时间紧，没时间讲评这些练习题。

2、在教学中，常常消失一节课的教学任务完不成的现象，更少稳固练习的时间。牵强按规定时间讲完，一些同学听得似懂非懂，造成差生越来越多。而且学问内容需要补充的内容有：乘法公式；因式分解的十字相乘法；一元二次方程及根与系数的关系；根式的运算；解不等式等学问。

3、虽然常常要求同学课后要去完成教辅上的精选的题目，但是，相当部分的同学还是没方法完成。同学的课业负担太重，有的同