作文 立意(教师版)

大成教育研究院制作人：裴庆青审核人：韦波PAGE5让学习成为一种习惯！ 授课学案学生姓名授课教师班主任上课时间月日时—时主任审批授课标题作文立意学习目标1．能够掌握立意的基本要求。2．养成良好的度思维角度。3.感情真挚，能够表达出自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。重点难点1.培养学生能紧扣现实，立意深刻，主题新颖的写作能力。2.掌握作文选取最佳立意角度的技巧。【知识回顾】“文以意为主”。作文首先考虑的是立意。立意就是确立中心思想。这是写好文章的关键。凡是有定评的好文章，凡是为人喜读不厌的文章，无一不是在立意上下功夫的。因为，文章的中心思想，就如中枢神经，统领全文，贯穿首尾，制约每段，支配每句，故意在笔先，作文在动笔之前，一定要把表达的意图，说明的问题，论述的道理，首先定好。【作文评析】【新课讲解与练习】一．例文导学1、下面是一个班的几个同学的立意,大家看看好不好？题目：《送别》学生A：我每天去上学，妈妈都送我出家门，表现他对我的关心。学生B：我的一人亲人或朋友将要到远方去，我在车站送他走，表现出亲人或朋友之间真挚难舍的感情。学生C：我的一个好友因犯罪去伏法，我为他送别。表现好友的后悔和对我的教育。学生D：我去远方读书，临行时我心爱的小狗送了一段又一段路，写出人与动物之间的真情。学生E：我的爷爷死了，在下葬时我为他送别，写出人与人之间的“死别”的悲情。2、教师小结：A:的答案不太正确，作者没有领会题目的真正含义;B的答案正确但是太普通，多数人会这样写;C的答案较深刻，有一定的社会意义；D的答案很新颖，一般人不会想到；E的答案虽平常，但是写得好容易打动人心。意，首先要“立”得正确；不正确的“意”，是歪理。它既站不住脚，又会使人产生反感，甚至会使人反对。同时，还要“立”得新颖。不新颖的“意”，不免平淡无奇，索然无味，人家不喜欢看，甚至使人感到厌恶。当然“正确”和“新颖”是密不可分的。不正确的“意”，再新颖，也还是谬误；不新颖的“意”，再正确，也还是写不出好文章。中学语文教学大纲对作文文意和选材的要求是：初中阶段，要做到观点正确鲜明，内容具体充实。请你为文章续写一个结尾，来揭示这篇文章的主题：下雪天，有这样一个故事冬天来了，雪花如鹅毛般飘飞。清晨，无事的我漫步在大街上，感觉到很冷。前天，市里下令：无论在哪一个角落里所张贴的种种广告单、宣传单等等，统统都要清除干净。由于这个原因，市里所有的清洁工都出动，开始全面清洁这个本来就很美丽的城市。我看着满天大雪飞舞着，看着一帮清洁工忙碌着。无意间，我发现对面的一堵光滑的墙上贴了几张宣传单之类的纸，一位年老的女清洁工正在那里小心翼翼地撕着那些纸。看来，那些纸很难撕尽，那位女清洁工用沾过水的刷子在那些纸上刷了刷，然后再用手细心地撕。我想，她的手肯定是冰凉的，但她不怕冷，她的心里有火。她很认真，连续清除了好几张纸。她又走到另一张跟前。但是，我看到，她的右手举起来，这只手却停在了空中，似乎定格了。又见她身子往墙面靠近了些。接着，我又看见她微微地摇了摇头。怎么了，发生了什么事？我奇怪。只见她专心看了一会儿，便缓缓离开了那张纸，没有清除它。为什么不清除它？她忘了市里的规定吗？一串串的疑问在我脑中浮起。那好吧，我倒要过去看个究竟，我想。我正要起步，却见另一个瘦小的女清洁工走近那张纸。她的举动竟和那个老清洁工一模一样：举起右手，定格在空中；微微地摇了摇头；专心地看一会儿，缓缓地离开。我更加疑惑了，下定决心去看看。过了马路，来到那堵墙前面。映入我眼帘的，是一张寻人启事。那上面写着：赵洁，女，14岁……女儿，都是妈妈的不对，快回来吧！疑窦冰释，我终于明白了一切。问：你能续写一个什么样的结尾呢？同学①：这个世界人与人之间存在着无限关爱，这种关爱让我虽是在雪花飘舞的冬天，心中却溢满了融融暖意。同学②:可怜天下父母心啊！每一个父母都是那么的疼爱自己的孩子，当因为自己的疏忽伤害了孩子时，他们是多么的焦急如焚，一张张的寻人启事在呼唤着：孩子，快回来吧！也更让我们感受父母对孩子的疼爱之心！同学③:看着那张寻人启事“女儿，都是妈妈的不对，你赶快回来吧！”我仿佛感受到那一位妈妈的焦急如焚，油然而生的还有对这个女孩的不满：你怎么可以这样对待爱你的妈妈？你怎么可以这样任性？可能就是你的任性，让你年轻的妈妈一夜白发！“妈，你瞧瞧，多合身，多漂亮！”“还漂亮什么?不过，倒是真不错!”老太太笑得合不拢嘴，“是不是很贵的?”她有些不放心地摸了摸衣服。“唉!妈，这有什么贵不贵的，只要你穿得舒服，做女儿的多花几张钞票有啥关系!”女儿含笑望着妈妈。“嗯，嗯。”老太太不住地点头，笑得更开心了。望着这情景，我竞也忍不住微笑起来。谁说老年人不需要这份黄昏的美丽?我继续前行。街边有个不小的公园，风光旖旎，游人不少。进口处一队大概刚刚上学的孩子叽叽喳喳，快乐得像一群天堂鸟。那领队的是个年龄不大的女老师。我跟着队末的孩子进了公园。“你们说那是什么?”年轻的女老师突然指着花丛上嗡嗡盘旋的蜜蜂问。“蜜——蜂。”孩子们齐刷刷地喊道。我禁不住哑然失笑，多可爱的问题!“蜜蜂在干吗?”老师又问道。

“采蜜!”“采花粉!”“跳舞!”清脆的童声此起彼伏。“蜜蜂是在辛勤地劳动。你们还能告诉老师，什么和蜜蜂一样勤劳呢?”“蚂蚁”，“老黄牛”，“农民伯伯”，“工人叔叔”……阳光透过稀疏的树叶照在每个孩子身上，脸蛋上，红润润的。“大家都很聪明。记的我们学过《谁最美》的课文吗?要知道，勤劳的人是最美的，我们学知识也应该勤勤恳恳，不辞辛劳!”女老师边讲着边朝我看，并点点头，露出令人回味的微笑。蓦地，我仿佛觉得她是在讲给我听，告诉我一个美的真谛。望着自己一身入时的服饰，我愧然了。灿烂的阳光映照着我，我惊跳起来，向家的方向跑去。你的评价与建议是什么呢？

四、课后思考你们，在等我吗已经记不清具体的日子了，只知道是去看花展。那天，刚一进园门，十个女孩子就被人群冲散了。但幸运的是，我一直拉紧了蕾的手……五月的鲜花互相簇拥着，烂漫炫目，让人陶醉在浓郁的花香中。巧得很，在海外展览厅我们遇见了烨和明。于是，四双手拉紧了荡漾在花的海洋中。临近集合时间，我们飞奔至正门。可是门前只有班主任一人，见了我们，劈头一句：“莉呢?她们另一组人可是都齐了!”“莉?她们组!”四人哑然，怔怔地对视着。才记起出发前班主任要我们十个女生分成两组游园。而事实上，我们并没有分组，因为心中的一些偏见，要好的在一起，便留下了两个孤单人，其中一个是莉，平时一直默默无声文静的女孩。“你们等到莉了才能回家!”班主任抛下一句话就走开了。“她们……什么时候……成了一组呢?”“她们倒是好，真听话，五人小组做得好看，实际还不是两人一对，三人一伙地在看花，我们却成了‘替罪羊’。”“这次真倒霉，还不能早回去。”……四个人愤怒——其他五个可以堂皇而去，委屈——竟是我们不听老师教诲，还有想回家的焦急。于是，门前，四个人分头寻找，踮起脚也怕看不见。“莉!是莉!”不知是谁大叫一声，四人竞以出乎意料的热情奔向这个被“等待”的女孩，从未那么整齐地迫不及待地拥向她。“你们，你们是等我吗?”莉一如平常地轻轻地问，却分外、异常平静，四个人都沉默了。在这样一个女孩面前，我们却仍想挣扎着保持自己那份所谓的清高。没有，丝毫没有抖落出事实上促使我们、逼迫我们留下的不纯的原因。不过也没说：“当然是，因为我们是一组的嘛!”回家的路上，四个人不吭一声，长长的路，走得很慢，很慢，很慢，我的心像是被什么揪住了。

那么简单、平常的一句，我却无从回答。说“是”，根本没有一颗坦荡的心，其实我只是为了自己能回家才留下的。说“不是”，却没有一颗勇敢的心，承认自己，自己的这份冷漠——因为，一直以来，我都认为自己是个有爱心的女孩。痛，我感到揪心的痛。人生中有许多极其珍贵的东西，它不会喧嚣地从你身旁经过，离开时更没有“再见”。只有努力地把握住它才能真正地永恒于心间。而失去的会如利刃刺入你的心，流出血来。我突然间有一种想哭的感觉……我是否已在无形中失去了对他人的起码爱心呢?因为默默无语而遭冷落，因为暂时的吃亏去埋怨同窗的伙伴，却未曾试着去体谅别人，让自己做得更好。一向自诩博爱的我第一次感到自己爱的其实一直只是自己而已……“你是在等我吗?”如果有人这样轻轻地问你，千万不要搪塞、欺骗自己，要扪心自问，是不是一直等的是对方；也许你会发现，一直以来，你等的只是自己，等的是对方的到来能给你带来的某种个人的利益。我哭了，在心中……

【点评】●不必说“我突然间有一种想哭的感觉……”这样真切的心理活动，也不必说“回家的路上，四个人不吭一声，长长的路，走得很慢，很慢，很慢”这样特写式的镜头，还不必说文章开头要言不烦的带过两个人到四个人的快乐游玩，那么，该说什么呢?聪明的你应该知道我们该讨论什么了吧，是的，我们该讨论文章的中心。●如果是你经历这样一件事情，你会思考到哪一个层次呢?——做人应该讲信用。(从另外五个人的自脱干系早早开溜，到莉的迟归，都可以得出这样的思考)——关爱他人，尤其要关爱那些弱者。(从莉在班级的处境，到她期盼的一问“你们是在等我吗”)——善意的谎言也可以给一个人以慰藉，我们还应该真心去关注周围的每一个人。

——人的内心关注最多的还是自己。(一向自诩博爱的我第一次感到自己爱的其实一直只是自己而已……)●当然，你也许还会有更多的思考，再试着列出几条来。然后选择其中一点，将文章重新写。我终于战胜了嫉妒

有的人内心宽广无比,我的内心却像狭窄的三峡,礁石暗滩忽隐忽现,一旦白浪滔天,准把你撞得粉碎。

并不是我从小就怀有嫉妒心理,嫉妒是在成长历程中形成的。有一次,我读了朱自清的《匆匆》,不禁思考起来:为什么要白走一遭?为什么要静静地来又悄悄地去?这样有什么意义?我活着不能默默,至少也得在世间留下一些足迹。要惊天动地,所以我拼命学,也拼命嫉妒,我把嫉妒当作一个能人的必要素质。有人成绩超过我,我嫉妒;有人比我多看一本好书,我也嫉妒,时时刻刻都在嫉妒着。

以前,我有一个朋友,关系很好。虽然不是形影不离,但也非同一般,就差称兄道弟了。偶然的,老师让他上台演讲。他也毫不推辞,滔滔不绝的讲了一阵。老师很满意,用了好多赞美的句子夸他,看他得意洋洋的样子,我可真受不了。此后,我一直不理他,他还不知道发生了什么事,看我避着他,也就躲开我。就因为嫉妒使我俩的友情彻底破裂了。

我的同学都说,我太会嫉贤妒能了,我才醒悟,原来嫉妒是一种吞噬心灵的毒药。我要拯救心灵,我要战胜嫉妒!

这天,又有同学上台演讲了。他讲得那么出色,教室里掌声震耳欲聋,老师的表扬悦耳动听。我心中又有了那种感觉,赶紧闭上眼,心里默念“不能再输给它,我不能再做它的奴隶。退一步海阔天空,又何必和别人斤斤计较学识呢?让出一片海域,看着别人泰然驶过,心里也有无限欣慰。”最终,我睁开眼,也随着鼓掌。

我终于战胜了嫉妒,我将不再嫉妒。没有了嫉妒,心灵将更美好。

【点评】

从来都不愿为人喝彩的我终于“睁开眼,也随着鼓起掌来”,这是心的成长,这是思想的进步。

文章敢于揭露自己的不足,这可以说是“真”的表现;面对不足,作者的态度是积极的,战胜嫉妒的过程,是一个“求善”的过程,这种“真”