《静电的防止与利用》说课稿

《静电的防止与应用》说课稿一：教材分析本节内容是在学生学习了静电场中力的性质之后，继续学习静电在生产生活中的应用。这些内容不仅可以开阔学生的视野，同时，也让学生体会到物理与生产生活的联系，关注科学、技术，社会、环境的关系。

物理课程标准对本节课的要求，了解生产生活中关于静电的利用和防护。分析讨论静电在激光打印、静电喷雾和静电除尘等技术的应用。知道在有可燃气体、粉尘的环境中如何防止静电事故。

本节内容从生活中静电的防止入手，提出问题，接着围绕静电平衡概念、尖端放电、静电屏蔽实验与现象、静电吸附现象等内容进行展开。二：学情分析.本节内容较为抽象，涉及的知识面广，学生缺乏必要的感性认识，头脑不宜建立合理的物理模型。虽然生活中存在很多静电现象，多数学生很少注意观察其本质规律。因此，需要教师根据高二年级学生的特点设计好实验，让学生拥有更加直观、更加深刻的感性体验，加强师生互动，让学生感受到物理就在生活之中，通过创设情境，帮助学生建构模型，引导其不断修正模型，以强化相互作用观念，促进科学论证能力的发展。三：教学目标与重难点我主要从物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任等四个方面设计了本节课的教学目标。为了更好地完成教学目标，增强学生的学习体验，我将呈现真实情境，手机被金属包裹无信号，模拟避雷针等。提高学生的观察、分析、思考能力，并让学生动手实践静电作画、静电植绒，深刻体会物理在生产生活中的应用，培养学生的科学素养。教学重点：理解静电平衡概念及其特征。教学难点：应用静电平衡知识，认识导体的电荷分布特点、尖端放电现象、静电屏蔽现象等。四：教学方法新课程倡导学生是学习主体的同时，教师起主导作用。根据本节课的教学目标和学生自身的特点。在教法上，我选用了任务驱动法、启发讲授法、直观演示法。在学法上，我选用合作探究法、自主学习法、动手实践法。五.教学流程概述本节课主要贯穿两条线索物理观念形成主线，联系生活实际，使学生掌握概念。科学思维与探究主线，主要突出科学思维和科学探究素养的培养，以此突破难点。下面我将重点阐述我的教学过程1.创设问题情景，引出课题。播放资讯。（特高压输电技术的应用）其目的1是激发学生的民族自豪感，增强节能减排的环境保护意识。体现立德树人的教育理念。目的2是引出本节课的探究任务----------在高压环境中如何保障电力工作人员的生命安全？引发学生关注物理知识在生产生活中的应用，激发学生的探究欲望。随后播放一些静电现象的视频或图片，并让学生举一些生活中有关静电现象的例子。这样设计的目的一方面拓展学生的知识面，防止静电带来的危害；另一方面，从学生已有的生活经验入手，学生印象更加深刻。同时，教师从学生的回答中给予及时的纠正、指导和反馈，帮助学生逐步理清思路。2.归纳放电现象，引入静电平衡。教师首先引领学生分析归纳放电现象的共同特点-----带电体靠近导体随后给出一个情境，把一个不带电的金属导体放在电场强度为E0的电场中，以问题导向为中心设计问题链。教师通过层层设问，引导学生展开小组讨论，运用动画展示平衡过程，随后进行板书演示，分析导体内部电场的叠加情况，得出自由电子不再定向移动的条件。从而建立静电平衡状态的概念，理解静电平衡特点，进而突破教学重点。3.学以致用，用静电屏蔽现象完成探究任务。在静电平衡原理的基础上，我将呈现真实性情境，手机被金属包裹后无信号引发学生思考，随后教师进行演示实验（停顿）。引导学生根据观察到的现象思考说明了什么？接着教师运用场的叠加原理进行理论分析，从而得出静电屏蔽现象的原理。我将该部分内容放在静电平衡原理之后，学生很容易联想到也是外部电场与金属内部感应电荷所产生的电场相抵消，才导致金属网内部不受外电场的影响。为了拓展学生的知识面，加深学生对静电屏蔽现象的理解。我将展示用小刀剖开屏蔽线，让学生观察其内部结构，了解屏蔽的原理。并结合法拉第笼实验视频。学生很容易发现特高压电力工作人员也可以用金属网保护自己。从而完成本节课的探究任务，让学生获得解决实际问题的成功体验。4.分析电荷分布，解释尖端放电。学生已经学习了静电平衡状态，并知道导体内部没有净剩电荷，电荷只分布在导体的外表面，随后向学生展示一头大一头小的带电导体电场线的分布图，引导学生观察、分析电荷的分布特点。学生基本可以明确电荷的分布与导体的形状有关，越尖锐的位置电荷密度越大，因此尖端附近场强很大就容易理解了！随后，教师进行演示实验，模拟建筑物上尖锐金属棒、避雷针的作用并结合煤气灶点火的生活实例（视频），引导学生小组合作讨论，分析实验现象，从而理解尖端放电原理。这样设计的目的是让学生进一步理解尖端放电现象及其成因，体现物理来源于生活，终将服务于生活的科学思想。5.巧用模拟实验，揭秘工业生产。为了进一步的了解静电知识在生产生活中的应用价值，帮助学生树立科学价值观，我将自主设计实验，模拟静电除尘。引导学生分析该现象。引导学生分析产生该现象的原因，进而理解静电除尘原理。为了进一步的激发学生的学习兴趣，我还设计了静电作画的游戏，以模拟静电复印。让学生动手实践--静电植绒，以增加物理课程的趣味性和实用性。6.作业与评价六.作业与评价。本设计围绕物理学科核心素养的具体要求，创设真实而有价值的问题情境，采用主题多元，方法多样的评价方式，客观全面的了解学生物理学科核心素养的发展状况，找出存在的问题，明确发展方向，及时有效的反馈评价结果，促进学生全面而有个性的发展。7.总结回顾，提升素养教师引导学生谈谈本节课的收获，进行学习小结。学生通过总结发现，不仅收获了知识，还提升了科学素养。六：教学反思本节课的特色是：★基于探究问题创设有效情境，引发学生思考，使学生展开激烈的讨论；合作探究，培养学生的探究能力，发展学生的科学思维。★采用学生在本章第一节自制验电器进行实验，不仅可以激发学生的学习热情，同时也体现了单元教学的