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文档简介
呼吸道对空气的处理教学目标(一)知识描述呼吸系统的组成。了解呼吸道的作用,并认识到呼道对空气的处理能力是有限的。(二)能力通过资料分析,说出呼吸道的作,并认识到呼吸道对空气的处理的能力是有限的。(三)情感态度价值观1.认同呼吸道对空气的处理能是有限的,应自觉地维护环境中空气的清新、清洁。2.关注自身呼吸系统健康,养良好的生活习惯。教学重点难点通过资料分析,掌握呼吸道的作。教学准备教师:多媒体课件。学生:查阅有关呼吸系统疾病的料。自编小品《三心二意》课时安排1课教学设计学习内容导入新课通过生活中的事例,引如新.呼吸系统的组成鼻、咽、喉、气管、支气管、肺。三、呼吸道的作用1、气体进出的通道。
学生活动通过思考,述感觉,答问题看书43页Ⅳ-25思考统由哪些器官组成的?呼吸道有什么结构能保证气流通畅?讨论捏鼻子,张捏鼻子,嘴闭嘴的感受外界相通,是外界气体进入肺的门户据不同的感觉来推测呼吸道的作用。学生阅读资料,讨论45页的讨论题,明确、骨与
教师活动通过生活中的事如捏鼻子闭嘴谈,引起学生思考出的重要性。演示课件的组成道和肺、气管、支气管组成一个通道,是气体进出肺的通道叫呼吸道。组织学生比较捏鼻,嘴;不捏鼻,的感受推测呼吸道的作用呼吸道对空气的处理。组织学生阅读页料分析的讨论以下2、具有温暖、湿润、清软作架吸畅
问题:洁空气的作用。3、发声
通。用鼻呼吸,黏液能湿润空气毛洁空气黏膜内具有丰富的毛细血管,温暖的血液流经鼻腔时出许多热量暖吸入的空气。呼吸道对空气的处理能力是有限的活
1呼吸道有什么结构能保证气流通畅?演示图片型的软骨部骨骨与软骨。2呼吸道除了保证气流的通畅外,还有哪些作用?情景张巴呼吸和用鼻呼吸感觉有什么不气污染较严重的环境同?患呼吸系统疾病护
演示图片:鼻黏膜境少气污染是不3有呼吸道对空气的处四、小结
要随地吐痰的认识。学生思考己的认识。
理能完全避免空气中有害物质的危害吗?为什么?4痰是怎么形成的?为什么不要随地吐痰?演示:气管壁纵切图结合学生进行卫生教育。通过资料分析括出呼吸道有什么功能?咽么作用?请欣赏小品:三心二意为什么吃饭时不要大声谈笑?演示课件咽的关系,示会厌软骨的作用。演示课件:声带的发音,示喉的作用。引导学生回忆节课的学习握了哪些知识?对呼吸道的作用有哪些新的认识?教学过程设计导入:如果你捏鼻子闭嘴,有么感受?学生回答:憋气,不能呼吸。人体每时每刻都在进行气体交换。从空气中获氧气,排出体内产生的二氧化碳,也就是呼吸第三章人体的呼吸呼是呼系来成来呼吸系统的组成。(板书:一、呼吸系统的组成)请看书图Ⅳ-25,思考:呼吸系是由哪些器官组成的?演示课件:呼吸系统的组成。鼻、咽、喉、气管、支气管组成个通道,是气体进出肺的通道叫呼吸道。请学生谈谈捏鼻,嘴不捏鼻子嘴鼻闭嘴的感受据的感觉来推测呼吸道的作用:呼道的作用)请阅读44料分析,以小组形式进行讨论,寻找答案。1.呼吸道有什么结构能保证气通畅?演示图片:气管呈C型骨、部的软骨、鼻骨与软骨。学生讨论得出:骨与软骨作支架使整个呼吸道畅通。2.呼吸道除了保证气流的通畅,还有哪些作用?情景:在冬天张大嘴巴呼吸和用呼吸感觉有什么不同?演示图片:鼻黏膜用鼻呼吸黏湿润空气,鼻能清洁空气。鼻黏膜内具有丰富的毛细血管,温暖的血液流经鼻腔时,散发出许多热,可以温暖吸入的空气。可见,呼吸道能对吸入的气体进处理,使到达肺部的气体温暖、湿润、清洁。演示图片欧赤道人的鼻问欧鼻的点他活环境有关吗?人类在长期的计划的过程中,逐形成了这种适应环境的特点。3.有呼吸道对空气的处理,人就能完全避免空气中有害物质的危害吗?为什么?谁来谈谈你所查阅到的有关呼吸系的疾病?学生进行信息交流系统疾病、尘肺、肺炎等。学生讨论得出吸道的作用是限的,如果生活在空气污染较严重的环境,就可能患呼吸系统疾病,如尘肺等。因此,我们要保护好环境,减少气污染,尤其是不要随地吐痰。4.痰是怎么形成的?为什么不随地吐痰?演示:气管壁纵切图痰中含大量的病原体,如流行性冒、肺结核、肺炎、麻疹、百日咳以及白喉等都可以通过痰来传播。痰干燥后,其中细菌就会随灰尘漂浮到空气中。结合SARS对生进行卫生教育。通过资料分析,你能概括出呼吸有什么功能?学生讨论得出呼吸道的功能:气进出的通道,并对进入体内的空气具有温暖、湿润、清洁的作用。咽、喉有什么作用?请欣赏小品三心二意人物:孩子、妈妈妈妈:不要看球了,吃饭了桌子上)孩子豆包这都是我爱吃的边吃饭一边看球舞蹈球加油!射门状)真臭!妈妈:吃饭时不要大声说笑。孩子:哇!好球!射门!进立、鼓掌)猛烈咳嗽。妈妈:呛着了?吃饭时,不要大说笑。看完小品后,学生讨论:为什么饭时不要大声谈笑?学生回答:吃饭时大声说笑,就使会厌软骨来不及盖下,食物进入气管,引起咳嗽。因
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