初中语文教学教研计划（精选5篇）

第页共页初中语文教学教研方案〔精选5篇〕初中语文教学教研方案〔精选5篇〕初中语文教学教研方案1一、指导思想认真学习义务教育语文课程标准和全日制初中语文教学大纲〔试用修订版〕，领会精神本质，转变教学观念，深化研究苏教版和人教版教材，改良教学方法，培养学生自主、合作、探究的学习方式，突出学生的学习和开展主体地位，全面进步学生的语文素养，进一步进步初中语文教学质量。二、详细工作和要求1、本学期各校语文科组组织学习新课程标准和新大纲不少于两次。要求结合本校存在的问题，有重点的组织学习。要重视学后的运用，根据新课程标准和新大纲，评价师生的教与学。2、召开三次全市初中苏教版语文教学观摩会，研究苏教版初中语文精读课、略读课、写作课、口语交际课、诵读欣赏课、综合理论活动课、专题学习课的教法、学法和评课标准。3、继续组织全市分片教研活动，进一步加强区域性初中语文教学交流。全市8个片一学期各活动至少一次。每片活动分散安排在各月当中，详细时间由每片组长和副组长商定。活动形式可以是听课、说课、评课、讲座、专题研讨、看展览等多种形式。语文平时作业展览是必须展示的内容。活动内容以研究苏教版语文七年级上册和人教版初中第五册教材教法和学法为主。4、本学期初二继续使用市初中语文学习成绩评定方案。要求每所学校将初中语文学习成绩评定方案落实到初二每一个班，每一个学生。以此促进学生语文根底知识的积累和听说读写才能的全面开展。5、初一学生使用“初中语文学习成长记录表”，详细要求见该表。6、初一期末考试试卷构造将由语文根底知识、阅读、口语交际、诵读欣赏、综合理论活动、专题学习、作文、附加题组成。语文根底知识包括常用词语书写、词语解释、改错字、改病句、修辞手法运用、正楷书写诗句。阅读包括课内精读和课外精读。作文包括大作文和应用文写作。附加题包括课外略读和仿写。7、初二和初三期末考试试卷构造由语文根底知识、口语交际、现代文阅读、文言文阅读、写作、附加题组成。语文根底知识包括词语书写、词语解释、改错字、改病句、语法修辞运用、正楷书写诗句。阅读包括课内精读和课外精读。作文包括大作文和应用文写作。附加题包括课外阅读和仿写。8、要用好市教研室组织编写的初一、初二和初三单元测试题，要求每单元教后及时使用单元题检测，及时发现问题，改良教和学。9、本学期市语文教研员将到以下学校进展调研：板芙一中、沙溪中学、古镇中学、小榄侨中、黄圃中学、坦洲三中、四沙中学、新平中学、大南中学、永宁中学、东凤四中、翠亨中学。调研内容有听课、评课；检查语文积累性作业、初一语文学习成绩记录表和初二学习成绩评定情况；理解集体备课和语文教研方案落实情况；座谈等。10、做好广东语文报的征订工作。订单和报款9月20日交市教研室梁顺胜同志。各校要认真阅读广东省教育厅办公室文件，充分重视订报工作，通过读报扩大学生阅读面，将订报、学报、用报有机地结合在一起。各校可每学期可选一些优秀学生作文各该报投稿。11、重视语文学习环境的建立。除向学生推荐合适学生阅读的报刊、书目以外，还要扩大语文学习的渠道，如观看合适初中学生的电视节目，还有合适中学生阅读的网站，让学生上网学习。12、重视文学社的建立，发现和培养文学骨干，开展学生的语文个性和特长。各每学期出一至两期文学期刊或小报。鼓励有写作专长的学生出个人文学作品集。13、语文老师要加强自身教学理论修养和文化修养。各校语文科组要经常组织老师学习全国中语会会刊《语文教学通讯》〔初中版〕等教学刊物。14、各校语文科组要抓好集体备课，每学期至少进展两次集体备课活动，将集体备课作为进步语文老师教学程度的重要一环。15、各校语文科组长要创造性地开展工作，努力形本钱校的语文教学教研特色。初中语文教学教研方案2本学期，语文教研组将全面贯彻落实学校教育教学工作方案，积极施行新课程改革，开展教改实验，加强课堂教学研究，按照教务处和教研室的要求开展集体备课并将集体备课真正的落到实处，加强对新教材的学习和研究，深化课堂、及时调研、适时反思和总结，实在进步语文老师的素质，提升教育教学的质量。一、主要工作及措施1、每一次教研活动都要落到实处。每一次活动要做到有方案，有准备，主题鲜明，内容丰富，让每一次都能有所收获。2、积极组织好组内的公开课，以骨干老师展示课为契机，展开听课评课活动，促进语文教研工作的开展。听课时要认真写好听课笔记，并积极做好评课工作，到达互相学习，互帮互助，进步自身课堂教学才能的目的。(本学期重点)3、认真开展好集体备课工作，同课头的老师一定要群策群力，想方设法备好每一节课。备课要适应课改的要求，理念要新颖，方法要多样，教后反思不走过场。4、学生作业每个年级组要尽量一致。背诵、周记、摘抄笔记等各项作业可以采取多种检查形式，但一定要做到有布置就要有检查，有记载，把作业落到实处。5、毕业班的老师要特别加强中考复习的研究和指导，在上新课的同时有针对性的对学生的薄弱环节进展补救，为明年的中考能获得好成绩奠定根底。6、在教学的过程中要勤于考虑，擅长总结，能找准打破口，加强课题研究，并要及时搜集、整理最新的教育教学理念，定期进展讨论学习，还要擅长捕捉教学灵感，写出心得体会，期末每个老师要写出一篇较高质量的教研论文。7、要尽可能地多开展学生活动，多层次培养学生才能。二、活动安排根据学校教诲处总体部署，开展好组内公开课评课;同时讨论：1、什么样的语文课才是好课?2、如何进展作文教学?初中语文教学教研方案3一、指导思想：这学期，语文教研组将在新的教学常规指导下，深化语文教学改革，努力转变教育教学观念，大力进步课堂教学效率，进步语文教学质量，结合学科自身特点，扎扎实实、卓有成效地开展工作。以下方案是根据学校工作方案制定的：二、工作目的：1、认真学习教育理论，树立现代教育理念。2.标准常规教学，保证素质教育全面施行，进步语文教学质量。三.工作措施1、认真学习教育理论。各年级备课组要根据理论学习的内容和本年级的实际情况制定实在可行的教学方案，注重理论学习和教学理论相结合，注重学习、理论和经历总结相结合，努力进步学习效率，进步自己的理论程度。2.科学标准常规教学确保素质教育全面施行(1)特别注意常规教学。这一学期的教学套路将以课堂教学为重点，以学生的创新精神和理论活动为出发点，以进步课堂教学效率和培养学生语文素质为目的，以学生“双基”和培养学生养成良好学习习惯的才能为立足点，真正施行素质教育。坚决面向全体学生，照顾不同层次和层次学生的学习需求，研究施行分级分类教学；努力推进课堂教学构造，进步语文课堂教学效率。(2)学习新课程标准和新教材仍然是这学期教研工作的重点之一。教研室各成员要认真学习先进的教育教学理论和《语文课程标准》，树立新的教学理念，明确教学目的和要求，把握教学内容的变化，探究新教材的新教学方法，进一步进步教学程度和质量。(3)教研组活动的常规要求。(6)组织小型、多样、务实的研究活动和竞赛，组织优秀语文课程竞赛。5、坚持备课小组的正确定位、指导和监视。七年级，抓根底，抓标准，培养才能，多种教学形式。到了八年级，不仅要抓根底，还要进步才能。以此类推，要训练学生用规那么和方法答题。九年级，抓好毕业班的教学工作，加强综合才能的培养，明确知识点，落实到位。所有九年级语文老师都要进一步学习中考改革的精神，借鉴外地语文改革的经历，认真学习中考，深化学习《中考说明》改革的精神本质，从而改革初三语文教学，有重点、有针对性地做好初三语文教学和复习工作。为了有效进步毕业班语文教学和复习的效率，本学期教研组活动将进展两次复习讨论：(1)分析^p中考命题意图和讲解；中考模拟试卷分析^p。同时，初三语文老师要注意数据和信息的搜集和挑选，共同讨论复习工作。争取中考语文成绩。6.开展扎实有效的语文理论活动，开阔学生视野。组织灵敏小规模的学生竞赛。有方案地进展诗歌朗读、样文展示、演讲比赛和作文比赛，以进步学生学习汉语的兴趣。初中语文教学教研方案4本学期，初中语文教研组工作，将落实组员抓好新课程标准的学习工作，深化语文教学改革，加大转变教育教学观念的力度，大幅度进步课堂教学效率；以全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，大面积进步语文教学质量为目的，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。一、学好理论，更新观念，进步素质1、布置教研组成员学习先进的教育教学理论和20xx年新版《课程标准》，通读教育教学理论专著，或者教学期刊，在理论与理论之间架起桥梁，围绕“减负”“素质教育”“创新教育”等热点问题，结合语文教学理论，通过专题学习研讨，进步自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教学观和学生观。2、鼓励教研组成员要严密结合教育教学实际和课题研究，并根据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，进步学习效率，努力做到：自觉学习理论，深化研究探究，认真总结经历，积极撰写论文，使理论学习落到实处，卓有成效。在学习过程中，做到知行统一，用最前沿的教学理论指导个人的教学理论。教后开展批评和自我批评，每堂课教完都要进展深化反思，建立老师们开个教育博客，坚持写教学日志或教学反思，记录个人的成长过程，及时总结经历或教训，与学生同步成长，做个幸福的老师。二、狠抓常规，改革教学，进步效率。1、落实学科教学常规，重点是抓课堂教学常规的落实。结实树立老师的效劳意识，转变学生的学习方式，改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学形式，研究和设计科学、新颖、活泼、开放型的语文课堂教学形式。语文课堂教学应创设和谐、宽松、民主的教学气氛，重视创设教学情景，激活学生的求知欲，培养学生自主学习的习惯和才能，突出创新精神和理论才能的培养；坚决做到面向全体学生，照顾不同程度，不同层次的学生的学习需要，研究和施行分层分类教学；努力促使课堂教学构造的最优化。2、平时，语文老师要坚持钻研教材，挖掘教材的教学价值，拓宽语文改革思路。要深化理解任教班级学生的学情特点，实实在在地结合自己的教学理论，吸收并消化别人的先进的`教育经历，不断练好自身的语文教学“内功”，从而更好地适应农村素质教育对语文老师所提出的更高要求。加强常规教研和校本教研，确保减负增效，在课堂互动、布置作业等环节里师生互学帮互助。老师要谦恭为人，树立为学效劳、以人为本的理念，才能满足学生的学习需求。3、加强集体备课，定时、定人，定题。要树立大语文观念，发扬团结协作的团队精神，发挥群体优势，进步备课质量，保证课堂教学质量的进步。备课的关键在于备教材、备学生、备策略，争取缩短教学时数，腾出教学时间给学生课外阅读，并写点读书心得，全面提升学生的个性品种和人文素养。备课过程中，要注意经常翻新，给学生以异样的新颖感和成就感。课堂设计要重视学生才智的展示，多给他们表现的时机和舞台。老师要明确自身的角色地位和价值，要根据新版课标来操作。4、本学期，教研组将继续配合学校通过听课、抽查备课笔记、作业修改等多种方式，检查常规落实情况。落实各备课组是否自主开展相应的语文兴趣小组活动。组织局部老师参加公开教学和观摩教学，在开课之前要预设个人的教研课题，将公开教学与校本教研严密地结合起来，努力做到一举多得，向课堂要质量。教研组将继续开展校本教研活动，力争在原有的根底上，着手研讨我校学情、及其对策，改变语文教学的落后相貌。5、努力抓好毕业班语文教学工作，研究我市中考新动向，研究近年来中考拟题特点，向教学环节要分数，把进步教学质量与进步学习成绩严密结合起来，做到两不误。三、公开教学、校本教研、兴趣小组活动将另定，在此暂略。初中语文教学教研方案5新学期即将到来，为了我们初中部的语文教学更好地开展，经教研组人员讨论，现将本学期的语文教研教学如下：一、指导思想：以义务教育《语文课程标准》为指导，以“课内比教学”活动为契机，以“注重积累，培养习惯，指导学法，训练思维，浸透德育”新课改理念为根底深化课堂教学改革，强化老师队伍建立，转化老师的教学行为。保持与时俱进的精神，不断完善教育科研管理制度，积极开展教学研究活动，努力进步教育科研管理程度。二、教研目的通过教研、科研活动，全面进步老师新课程理论程度;增强老师信息技术与语文教学整合的才能;充分发挥教研组作用，积极为年轻老师的成长创造条件;认真开展教研活动，争创先进教研组。三、教学重点(一)加强日常学科教学管理，确保学科教学的“轻负高质”推进“轻负担、高质量”教学的有关精神，真正做好确保三条底线、精简课外作业、进步课堂效率、营造阳光心态等教学。落实三维目的、实现四个转移、全员全面开展。据此，我们要重点做好以下几方面教学：1.组织组员认真学习名师教学理论，观摩课堂实录。明确备课、上课、作业修改与辅导、学业检测与评价的标准，正确研读新教材设计意图。2.认真落实学生良好学习习惯的养成教学，为学生终身开展奠定根底。在我们的教学过程中要继续加强学生学习常规的学习，让每一个学生清楚怎样学才是最有效的，要科学有效地培养学生良好的学习习惯。重点要抓学生的听课习惯和自主学习习惯。3.坚持对学生进展学法指导教学。在教学过程中，要注意让学生学会学习，开展有效地预习指导、听课指导、作业指导、复习指导、考试指导、看书指导、错题集汇编指导、学习资料管理指导等学法指导教学。4.追求朴实教学，进步课堂教学实效性。一节课开场花3到5分钟简要回忆上节课的主要内容，明确本节课的详细的学习目的;在教学过程中，老师要严格遵守“三讲三不讲”，即：核心内容必讲，思路方法必讲，疑点难点必讲，学生已掌握的内容不讲，讲了也不会的不讲，不讲也会的不讲;每节课不少于10-15分钟练习反应矫正;每节课完毕前，留一定时间让学生回忆反思，尽量做到当堂清5.重视做好“四清”教学管理的教学，达成对学科根底知识的真正落实。在学生课后辅导过程中，要采取有效的分层补根底的措施;在复习过程中，要坚持回归根底，回归课本;要让学生熟记典型的根底性的例题;在高年级教学中，老师要指导学生整理根底知识并形成学习笔记，以便于学生系统掌握根底知识，努力让每一位学生的学习到达“堂堂清”“日日清”“周周清”“月月清”。6.作业布置要突出层次性，落实培优补差教学。对布置学生的练习，老师自己先做，要做到“四精”：精选、精练、精批、精讲;对待学生的作业，要做到“四必”：有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠。7.按时高质量的完成学校规定的各种常规教学。8.重视施行分层教学策略，认真落实培优补差教学。在教学过程中，对不同层次的学生提出不同的要求，使每一个层次的学生都能得到自己的最有效的开展。对待优等生，要注意从开学的第一天起，就重视对他们的培优教学，力求让他们在学习过程中能“吃得饱”。为县级学科竞赛活动做好充分地准备，还要时刻关注学习方面的“后进生”，要给他们以更多的呵护和温暖，帮助他们树立学习的信心，及时给他们做好补差教学。(二)加强学科“高效课堂”的研究，致力构筑“理想课堂”倡导语文组人人参与学校所立课题的教研，通过教研活动促进老师的反思，促进专业成长。1.认真落实老师个人的二次备课教学，老师要根据课程标准、教材内容以及班级教学实际，分析^p学情，调整好教学方案，并写出每个课时的调整后的简要教学思路和流程，在备课过程中，要把老师自己“课前做练习”作为备课的一个重要环节。2.努力进步学科教研组的教学实效，在教学教研过程中落实老师专业开展的同伴互助，标准和深化校本教研活动，打造校园合作教研文化，有效增强老师开展自主教研的内驱力和专业素养，努力构筑“理想课堂”。3.青年老师积极参与校青年老师读书会活动。4.实在开展课题研究。从而真正使课题研究能更好地为学校的教学教研教学效劳，为老师的专业成长效劳。(三)拓宽老师专业培养的渠道，打造程度过硬的师资队伍本学年我校青年老师在我校老师中所占的比例进一步加大，中老年老师的素质仍然存在着较大的提升空间，因此认真做好科研师训等教学，为老师搭建专业快速成长的平台，仍然是教学教研教学中的一项极为重要的任务。1.继