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文档简介
人教版年级册语课题课时主备课教师
圆明园的毁灭时武月芬
授课时授课时参与备教师授教师三维教学目标板书设计
武月芬知识与技能过程与方法情感态价值观
学会本课15个字,正确读写新词。感情朗读课文,背诵第3段抓重点语句,理解内容,体会思想感情。感受作者强烈的爱国主义情感圆明园的毁灭辉煌万园之园
(掠毁)
毁灭残垣断壁损失不可估量!课后反思教流
时
补修
第课一谈揭:同学们,我们已经知道在北京的西郊有一座皇家园林一一一颐和园。你知道吗?在北京的西北郊还有一座皇家园林被誉为“万园之园就圆园。可现在,我们在那里看到的却是这样的情景(投影出示课文插图。这是怎么回事呢?我们一起学习第l9课一《圆圆的毁灭二指预:回忆一般预习方求预课文必须解决哪些问题?(读准、读通课文,了解主要内容。遇到生字、新词要利用工具书联系上下文解决、读课文前“预习提示考出了哪些要求·、按要求独立预习。三检交:)抽读生字、词卡,提示易读错、写错的字、词。)指名分自然段读课文,相机正音。)当年的圆明园是什么样子的?哪部分写了圆明园被毁灭的经过?)谁来概括课文主要内容?四熟质自由读课文,把你读懂的内容说给同桌听,不懂的问题做上标记。第课一复导:这节课继续学习第19课圆明园的毁灭,过上节课的学习,你知道为什么?还想知道什么?梳理重点问题:、当年的圆明园是什么样子的?、圆明园为什么会被毁灭?
21216103教流
时控
补修
、什么说圆明园的毁灭是祖国文史上不可估量1的损失?二深探这节课咱们就重点带着这几个问题品读课文。、请同学们用自己喜欢的方式和语气自读课文第、、自然段。边读边想象当年的圆明园是什么样子的。)学生自读)小组讨论)体交流生报哪段的问,教师就引导探讨哪一段A我读懂了圆明园的地理位置和布局(重点引导学生理解“举世闻名拱月”的意思B我读懂了园内景观很美。(圆明园中共有多处景点,课文只重点介绍了几处。想不想再看看?)(放录像(这景观美不美?请同学们大声地感情地朗读第3自然段,把你刚才的感受读出来,一会儿读给大家听,看谁读的最棒指名读一一范读一一评价一一练读一一背诵。C、读懂了圆明园不但建筑宏伟,还收藏着最珍贵的历史文物。引导探究珍贵”的历史文是什么?面对如此丰富的收藏及辉煌的景观,你想说什么?小结过渡:可惜,就是这样一座世界上最宏伟、最壮观的园林,这样一座世界上最大的博物馆,艺术馆,竞然在几天之内化为一片灰烬,是谁毁灭了圆明园?
8教流
时
补修
、请同学们合作学习最后一段,把你知道的问题和还13想知道的问题,与小组的同学们交流交流。3)自读、讨论)集体交流a法联军是怎样毁灭圆明园的掠烧是什么意思?从“掠”字你体会到了什么?还从哪些词能看出英法联军的强盗行径?、看了这令人痛心的场面,你想说什么?、谁能把这种感受读出来?(习读、指名读、齐声读小结过渡:现在圆明园的废墟仍贮立在北京的西北郊,它虽然没有声音但我们时时都能听到人仰天长叹一一、请同学们齐读第自然段。想一想“不可估量”是什么意思?三总拓:、依据板书,总结主要内容和主题思想。、现在有人建议在圆明园的旧址上重建圆明园,恢复它的原貌。对这个问题你有什么看法?谁有不同意见?下去以后,小组讨论讨论,积极搜集资料,准备参加中队委组织的“辩论会明该不该重建!
3人教版四年级第七册语文教案
课题
观潮
授课时课时主备课教师
时武月芬
授课时参与备教师授课教师三维教学
武月芬知识与技能
学会本课11个生字及生词。感情朗读课文,背诵第3、4段。目标板
过程与用读边想象的法理解课文内容。方法情感态想象课文所描绘的自然景象,增强环保意识爱然价值观景。(声音大)(子壮)书设
潮来前
闷雷滚动
一条白线计观潮
潮来时潮退后
越来越大山崩地裂
白色城墙白色战马课后反思教流
时
补修
第课
4一谈揭
28听说过钱塘江大潮吗?谁来给大家介绍介绍?这节课老师8领同学们去观潮,高兴吗?二整感、学生自读课文,划出生字、新词,利用工具书联系上下文解决。要求读正确,不添字,不漏字,不读破句子。、同桌互读,相互指正。、出示字、词、卡,指名认读,正音、指名朗读课文,全班交流,说长论短。、自由朗读,边读边想象之来之时退之后”的情景、小组交流阅读感受,概括文章主要内容。三熟质引导学生边读边想,就词、句、段提出不懂的问题。第课一复导:题目中“观”是什么意思?“潮”指哪儿的潮?观潮就是谁知作者为什么去看钱塘江大潮?作者是按什么顺序写观潮的经过的?二重品、看录像,谈感受:钱塘江大潮给你最深的印象是什么?(声音巨大,样子雄壮.者和我们的感受一样。我们看课文是怎样把潮来时的声音和样子写具体的。指名读第3然段,其他同学边听边一一”线画出描写浪潮声音的词句,用“~~”划出描写浪潮样子的句子。、谁来读描写浪潮声音的词句?引导理解“山崩地裂:音为什么会越来越大?可见作者是按什么顺序写的?(远一一近)我们试着把这种变化读出来递一一领读一一一齐读
527指读潮来时浪样子的句子。
学生自由读,边读边想象潮来时的壮观景象,看看有什么不懂的问题,质疑问难。教流
时
补修
、这样罕见的大潮,想不想再看看?学生闭眼,听老师8范读第、4段指名读一一齐读一一依据板书练习背诵。、小结:这部分内容,作者按从远到近的顺序,抓住潮来时浪潮声音和样子的变化,
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