初中数学老师教师工作总结（精选7篇）

第页共页初中数学老师老师工作总结〔精选7篇〕初中数学老师老师工作总结〔精选7篇〕初中数学老师老师工作总结1一学期已经过去，可以说紧张繁忙而收获多多。总体来说，我能认真执行教育教学工作方案，积极探究，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，从各方面严格要求自己。结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作获得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克制缺乏，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。一、备课方面认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学反应，认真按搜集每课书的知识要点。二、教学方面增强上课技能，进步教学质量，使讲解明晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索明晰，层次清楚，言简意赅，深化浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分表达学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习才能，让各个层次的学生都得到进步。三、进步业务程度方面在教学中如有疑虑，我能虚心请教老老师及其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克制自己的缺乏。四、作业修改方面在布置作业时争取做到有针对性，修改作业及时。让学生的练习有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常去搜集资料，对各种辅助资料进展挑选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业修改及时、认真，分析^p并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关情况及时改良教学方法，做到有的放矢。五、培优转差工作除了在课堂上进展辅导外，在课后为不同层次的学生进展相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，防止了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学____的辅导，要进步后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情，而是充满乐趣的，从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强迫学习转化到自觉的求知上来，使学习成为他们自我意识力度一局部。在此根底上，再教给他们学习的方法，进步他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完好，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。六、培养学生的学习习惯。在课堂上，大局部学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。有个别同学学习习惯还未养成，就会在课堂上听讲注意力不集中，有的小动作太多，有的写作业太慢？为理解决这一系列问题，我从进步同学的学习积极性入手，根据学生的学习成绩，书写速度等一些因素分成小组开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。为他们定下学习目的，时时催促他们，对于个别后进生帮助他们找出合适自己的学习方法，分析^p原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多读多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。经过一个学期，绝大局部的同学都养成了勤学苦练、认真听讲的习惯，形成了良好的学风。七、缺乏之处及今后的改良措施应调动学生更大的积极性，在教学中进一步的做到精讲多练，在教学方法上形式在多样一些，在教学程度上继续进步，今后我将针对工作的缺乏有的放矢的去改良，不断进步。初中数学老师老师工作总结2数学是家长和学生一直很重视的学科。数学学习除了要认真学习外，更重要的是掌握方法。一年的教学工作即将完毕，想就这一年的数学教学工作做一个总结。一、班主任工作在班主任工作中，我做到认真完成学校布置的各项工作，重视班风、学风的培养，深化理解每个学生的思想动态。严格管理，积极与家长配合，研究教育学生的有效方法。及时发现问题及时处理。在担任班主任工作期间，针对学生常规工作常抓不懈，施行制度量化制度的管理。培养学生养成学习、清洁卫生等良好的习惯。努力创造一个团结向上，富有朝气的班集体。二、教学工作在教学工作中，我根据学校的工作目的和教材的内容，理解学生的实际情况通过钻研教材、研究详细教学方法，制定了实在可行的学期工作方案，为整个学期的教学工作定下目的和方向，保证了整个教学工作的顺利开展。在教学之前，认真贯彻九年义务教育数学教学大纲》的精神，认真细致地研究教材，通过钻研教学大纲和教材，不断探究，尝试各种教学的方法。积极参加市教研室及学校组织的教研活动，通过参观学习，外出听课等教学活动，汲取相关的教学经历，进步自身的教学程度。在教学工作中，有意识地以学生为主体，老师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由安康的开展。三、其它工作除了日常的教学工作之外，我还负责校内局部的德育工作，为了能做好学校的德育工作，不计酬劳，任劳任怨、加班加点，按时保质完成学校安排的工作。总之，在这一学年的工作中，我通过努力进步了自己的数学教学程度，并获得了一定的成绩。但在教学工作中，自身尚有缺乏之处，还需继续虚心向各位老老师和优秀老师学习先进的教学经历，努力进步自身的才能。初中数学老师老师工作总结3在这一年里，我考虑的主要是教学总结，改良的问题。我想对于老老师的经历的借鉴在这个方面显得尤为重要。在此我要感谢一年来一直帮助我、关心我的老老师们。从他们的经历中我体会到数学的核心——问题；总结出解决问题的途径——问的是什么、有什么、还有什么、是什么；学生如何去学习勤于考虑、擅长提问、解决问题。数学问题成为数学教学创新的载体。1、在引入新概念时，把相关的旧概念联络起来，确立信任学生的观念，大胆放手让学生把某种情境用数学方法加以表征；在形成概念时，留给学生充足的思维空间，多角度、全方位地提出有价值的问题，让学生考虑；指导学生自主地建构新概念。在辨识概念时，鼓励学生质疑。宋代有一位教育家说过：“读书无疑者，须教有疑。有疑者却要无疑，到这里方是长进。”从学生的角度看，学贵有疑是学xxx步的标志，也是创新的开场。2、在学习数学定理、公式、方法时，离不开对命题的证明，应当改变传统的分为“展示定理、推证定理、应用定理”简单三步的形式，而结合实际情况，在证明命题前为学生创设认知冲突的疑惑情境。经过一段训练后，学生便能清楚什么是数学证明，什么不是。并且知道数学证明的价值及其局限性。3、在解题教学时，改变传统的解题训练多而杂的做法。加强目的性。注意浸透解题策略。因为策略往往是不容易为学生掌握的。注意解题训练的坡度和难度。假如解题训练有一个坡度，可以使学生循序渐进从易到难，完成一个小题，相当上了一个台阶，完成了最后一题，好似登上了山顶，回首俯望，小山连绵，喜悦之心，不禁而生。假如题组没有难度，学生不可能有疑，重重复复会令人乏味。反之，设置一定陷阱、难度，学生经过探究、推敲，把疑难解决了，既稳固了根底，又实现了从有疑到无疑的飞跃，体验到解题的劳动价值。我想要做到上述三个方面，必须改变传统的单一的“传授——承受”的教学形式，在课堂教学中，首先要营造平等、互相接纳的和谐气氛，要及时提出具挑战性的新问题，这些问题要具思维价值，并为创新做出示范。并能激发学生积极参与课堂教学活动。要留给学生思维的空间，同时要鼓励学生提出不同的想法和问题，提倡课堂师生的交流和学生与学生间的交流，因为交流可令学生积极投入和充分参与课堂教学活动。通过交流，不断进展教学信息的交换、反应、反思，概括和总结数学思想方法。在交流中，作为老师耐心倾听学生提出的问题，并从中捕捉有价值的问题，展开课堂讨论，并适时做出恰当的评价，使班集体成为一个学习的共同体，共同分享学习的成果。擅长与别人对话、协调，自尊与尊重别人、自我的反思、自我调控的品格。其次尽力帮助学生主动建构数学认知系统，使学生形成良好的数学知识网络。初中数学老师老师工作总结4数学课堂教学的引入固然重要，设计得巧妙，能起到先声夺人，引人入胜，一石激起千层浪，激发学生主动学习的作用。那么，良好的课堂小结，可以再次激起学生的思维高潮，如美妙的音乐一般耐人寻味。假如设计得好，不仅能产生画龙点睛的作用，而且起到余味无穷、启迪智慧的效果。能使一堂课所讲的知识表达出的数学思想、数学方法系统化。初步形成认知构造，既可使学生所学知识得到稳固，使课堂效果得到反应，又可培养和进步学生独立的考虑才能，分析^p问题才能以及口头表达才能，使学生养成学以致用的良好习惯。因此，在课堂教学中，我们必须精心设计好结语，让学消费生余兴未消、意犹未尽之感，从而使他们乐于学习数学，积极参与其中。根据本人的工作理论，现将个人对课堂小结的一些见解阐述如下：一、课堂小结的重要性课堂小结是教学中既重要又容易无视的环节，是完成某项教学任务的最后阶段，老师富有艺术性地对所学知识和技能进展归纳总结和升华的行为方式，有它存在的价值与意义。主要表达在两个方面：1、对老师而言，它是对“教”的一种回忆当我们进入课堂小结这一环节时，当我们面对学生提问“今天有何收获”时，学生在考虑。老师也应当回忆，“这堂课我了学生什么”。课堂小结对于老师而言，应是一种回忆，回忆每一个教学环节，思索每一个教学细节。作为教学工作的组织者、引导者、合作者，我们是否完成了教学目的，是否促进了每一位学生的开展。在此时，课堂小结犹如一面镜子，折射着这堂课亦或暗淡亦或闪耀着亮堂的光芒。2、对学生而言，它是对“学”的一种深化虽然是简短的几分钟结语，对学生而言。却是对“学”的一种深化过程。它可以帮助学生从总体把握知识、理解知识、运用知识，培养学生擅长考虑、归纳总结的才能，激发学生乐于学习，积极参与的热情。二、课堂小结形式的多样性课堂小结的形式多样，常用的类型有：1、知识梳理型这是一种常见的小结方式，老师利用一节课完毕前的几分钟，简明扼要地对本节课的内容进展归纳总结。一方面可以让学生回忆所学知识的内容，并帮助学生加以梳理，辨清知识之间的联络与区别，加深对知识的掌握与理解，另一方面进一步强调教学重点和难点，以促进其认知构造的建立和完善，从而进步学生运用知识，解决问题的才能。根据教学内容的不同，可以采取不同的方式：①概括式的小结例如，初中几何中的《三角形全等的条件》，可把三角形全等的条件列出来，使学生对三角形全等的条件有一个全面的、系统的理解，让学生在证明三角形全等时知道，有哪些条件可选，使学生证明三角形全等的才能得到进步。②问题式通过提问的方式，将课堂上的所学知识串联起来，形成系统构造。例如，在教学《认识三角形》时，可为：这节课我们学习什么内容？你知道了三角形的哪些知识？然后针对每一个知识点加以提问，学生逐一解答。③比照式小结老师将本节课所授的内容和其类似的课进展比拟小结，抓住它们的一样点和不同点，使学生对本节课的教学内容和其类似的内容得到了区分，加深了学生对本节课堂所学的内容的理解。2、互动性小结可先让学生比收获，老师加以补充，再谈疑惑，老师解答，然后提建议。老师和同学针对自己的情况有那么改之，无那么加勉。这样一节课下来，同学们对当堂课内容根本都能消化。这样小结的方式，不仅可以激发学生的求知欲，而且可以培养和开展学生的概括才能。三、课堂小结的特点课堂小结不应该只是简单地重述一下本堂课的主要内容，而是学生极好的一种自我反思的时机。这种自我反思的过程是一个思想升华的过程，是老师无法替代的。因此，小结应围绕学生学会了什么，有哪些收获而展开。1、课堂小结要简明易懂在设计中，应抓住最本质、最主要的内容，做到少而精，简明扼要、语言精炼。2、课堂小结要有目3、课堂小结要有引导性在小结时，可以让学生在讨论中小结或通过一些问题，鼓励学生多加考虑，激发学生探新的愿望，把课堂小结作为联络课堂内外的纽带，引导学生向课外延伸，开展学生自主探究，培养学生的思维和分析^p问题、解决问题的才能。例如，课堂小结可为：这节课我们学习了哪些数学知识？请你说一说。4、课堂小结要有针对性但凡学生难记、难理解、难掌握及容易出错的地方，都应说明。可通过图示或表格的方式，将新学的数学知识与原有的知识进展比拟，加深学生对知识的理解。总之，课堂教学艺术是一个整体，课堂小结是其不可缺少的局部，在日常的教学中要重视课堂小结，充分发挥课堂小结应有的功能。其方式方法必须从教学内容和学生实际出发，与课堂教学艺术融为一体。总结的形式不拘一格，不管采取什么形式进展总结都应让学生感到“课已尽，意无穷”。这样才能使教学成为一种艺术上的享受。初中数学老师老师工作总结5一学期以来，在学校的正确指导下和备课组的同力团结下，我从各方面严格要求自己，积极向其他老师请教，结合本班学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，有方案、有组织、有步骤地开展教育教学工作。立足如今，放眼将来，为使今后的`工作获得更大进步，现对本期数学教学进展总结。因材施教因人施教。备课时，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计授课类型，拟定教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。让每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出评价与总结，写好教学后记。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分表达学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生，关注学生的学习需求和学习才能，让各个层次的学生都得到进步。如今学生普遍反映喜欢上数学课，就连以前极讨厌数学的学生都乐于上课了。课后为不同层次的学生进展相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，防止了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学____的辅导。要进步后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情，而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。因此，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强迫学习转化到自觉的求知上来。在此根底上，再教给他们学习的方法，利用课外时间在多辅导。并认真细致地做好查漏补缺工作。这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。我就帮助他们找出合适自己的学习方法，分析^p原因，鼓励他们不要害怕失败。经过一个学期，绝大局部的同学都养成了勤学苦练的习惯，形成了良好的学风。忙乱中渡过了一学期的时间，回头考虑感觉缺少了反思回忆与教研工作，要想进步成绩，必须有与时俱进的理论指导，教育教学也需要寻求捷径，在以后的教学过程中我要加强教科研工作，不断借鉴别人的经历，不断进步自己的业务程度，争取教育教学工作再上新台阶。初中数学老师老师工作总结6初中数学组在学校的正确领导下，全体老师在当前更新教育观念，全面推进素质教育的进程中，奋力拼搏，务实创新，以进步我校的教育教学质量而扎实工作，全体老师爱岗敬业，教书育人，以校为家，勇于奉献，做出了一定的成绩。一、教学常规工作管理：从整体优化出发，加强教学工作的五个环节的管理。为进一步发挥教研组、备课组的功能，开学初，响应学校的号召，明确树立集体质量意识，信息资共享，认真落实了集体备课制度，由备课组长负责制，抓好备课过程中的各环节。各备课组至始至终都能认真执行，在发挥老师各自教学特色和风格的根底上，做到“三定、四统一、一结合”，各老师的教案都较为标准，质好量足。全体老师在精选习题的根底上，认真做好修改工作，力求做到及时反应矫正，讲务实效。二、教研组建立：根据学校的工作方案，结合本组的特点，经过全组老师的热烈讨论，制定了工作目的和详细方案，有定期的教研活动制度、备课制度、互相听课制度、教研组活动记录。详细安排了新能挂钩对象，老老师无私传授，新老师虚心好学，认真完成了五个一工程。组内教研气氛浓重，各新老师听课都在12节以上，其余老师听课都在10节以上。组内年轻老师都积极参加各种进修、培训活动。全组老师团结协作凝聚力强，有良好的师德师风。三、教科研活动：本学期有方案的举行了各年级数学专题讲座或兴趣小组，获得了较为明显的效果。本学期九年级参加曾都区数学竟赛，在促优拔尖方面发挥了积极作用。尽管日常教育教学工作非常繁忙，但老师们仍非常重视教育科研，理论有效性课堂课题。四、工作实绩：经过全体老师的共同努力，数学学科已成为我校的拳头学科。我们初中数学组的全体老师决心认真研究新形势下的教育教学工作，转变教育教学观念，将更加团结协作，真抓实干，为把我校建成一所示范型中学作出应有的奉献。初中数学老师老师工作总结7不知不觉，一个学期的教学工作又告一段落了。本学期是我第一次担任数学教学工作，经历尚浅，开场，对于重难点，易错点及中考方向可以说毫无头绪。为不辜负校领导及前辈们的信任，我丝毫不敢怠慢，认真学，积极请教，努力适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，结合学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有效率地开展。一学期下来确实获得了一定的成绩。为使今后的工作获得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，希望能发扬优点，克制缺乏，以促进教训工作更上一层楼。一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，选择教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。二、增强上课技能，进步教学质量，做到线索明晰，层次清楚，言简意赅，深化浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分表达学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学需求和学才能，让各个层次的学生都得到进步。如今很多学生反映喜欢上数学课了。三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学上都积极征求其